新文化運動中國近現代史教案

新文化運動中國近現代史教案

  教學目標

  1.知識方面:透過本節內容的教學,使學生了解或掌握新文化運動興起的背景;新文化運動興起的標誌、指導思想、代表人物、活動陣地;新文化運動的主要內容和新發展;新文化運動的影響。

  2.能力方面:

  (1)透過對新文化運動的興起背景的教學,培養學生對歷史唯物主義關於政治、經濟、文化相互關係基本觀點的理解能力。

  (2)透過對新文化運動前、後期性質變化的分析,培養學生比較和綜合分析歷史事件的能力。

  3.態度、價值觀方面:

  (1)透過對新文化運動的教學,使學生認識到新文化運動的興起,是中國資產階級為打破封建束縛而在思想文化上開展的啟蒙運動,是反封建舊文化的鬥爭。它動搖了封建正統治地位,在社會上掀起一股思想潮流,弘揚民主和科學,為五四運動爆發作了思想準備,在國內外產生巨大的影響。

  (2)透過新文化運動的`代表人物事蹟的介紹與分析,培養學生的愛國主義情感和社會責任感,以及為拯救國家、改造社會不斷追求真理的精神。

  4.學法指導方面:

  (1)引導學生討論對新文化運動的評價,讓學生掌握正確對待東西方文化的觀點,學會辯證思維、全面看問題的方法。

  (2)引導學生閱讀理解和分析新文化運動內容的歷史資料,幫助學生掌握處理歷史資料的方法。

  重點、難點分析

  1.重點分析:

  (1)新文化運動的內容是重點。新文化運動的實質是資產階級的新文化反對封建舊文化的鬥爭,只有透過其內容的教學,才能深刻理解其實質,才能使學生認識新文化運動的代表人物當時的鬥爭精神和貢獻。這一部分內容在教材中起承上啟下的作用,是學生把握本節內容的關鍵,有利於培養學生的能力。

  (2)新文化運動的新發展是重點。它與新文化運動的內容構成新文化運動前、後期一個整體。後期傳播的社會主義思想,啟發了中國先進的知識分子,使他們選擇和接受馬克思主義作為拯救國家、改造社會和推進革命的思想武器,這是新文化運動最重要的成果。

  2.難點分析:

  (1)新文化運動興起的背景是難點。新文化運動興起有政治、經濟和思想文化方面的背景,學生在學習中往往對辛亥革命前後思想文化領域的變化難以理解。引導學生結合當時的時代背景,共同分析——在政治方面,辛亥革命後,儘管成立了中華民國,但中國半殖民地半封建社會性並沒有改變,仍然處在封建軍閥統治下,在思想領域中,對封建思想的批判,在辛亥革命前就不徹底,辛亥革命後北洋軍閥繼續用封建思想禁錮人們在頭腦,思想上是黑暗時期。在經濟上隨著中國資本主義經濟進一步發展,資產階級強烈要求實行資產階級民主政治,反對封建軍閥的統治,袁世凱上臺後,在思想文化領域掀起尊孔復古的逆流,為具有民主思想的知識分子所不能容忍,新文化運動的興起是歷史的必然。

  (2)新文化運動的影響是難點。引導學生互相討論,從新文化運動的內容共同分析其深遠的影響,尤其是對新文化運動的侷限性的認識。新文化運動中的知識分子對東西方文化的看法,存在絕對肯定和絕對否定的偏向,讓學生分析對東西文化的正確認識是什麼。

  課堂教學設計

  師:中國近代是半殖民地半封建社會,人民的反帝反封建革命就是民主革命,根據領導階級不同,分為舊民主主義革命和新民主義革命兩個時期,在舊民主主義革命時期,哪些階級、階層領革命,結果如何?說明什麼?

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