我愛三峽精品教案設計

我愛三峽精品教案設計

　　我愛三峽

　　知識目標：

　　有感情朗讀課文；瞭解三峽的美麗景色；

　　能力目標：

　　能按照遊覽的順序，抓住重點詞句理解每處景物的特點，想象所描繪的景象。

　　情感目標：

　　能夠體會文中的思想感情，激發學生熱愛三峽、熱愛祖國大好河山的情感。

　　教學重、難點：

　　能夠抓住重點詞句理解每處景物的特點。

　　教學準備：

　　學生課前收集關於三峽風光的圖片資料；教師製作的教學網頁。

　　教學時間：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、 複習鞏固

　　1、師導：在中國廣闊的土地上，流淌著一條養育了無數代人的河流——長江（教師畫圖板書：長江）在萬里長江的`上游，有一段險峻的地形，那就是舉世聞名的長江三峽。（板書）三峽以其秀美的風光、磅礴的氣勢和眾多的名勝古蹟而著稱。上節課，我們同作者一起遊覽了這令人嚮往的地方。你們還記得我們去看了三峽的哪幾個峽嗎？他們都有什麼特點呢？（學生說，教師板書）

　　2、“小導遊”介紹，複習舊知

　　（1） 師導：透過課文的學習，三峽已給我們留下了非常深刻的印象，那神秘的風光，雄偉的氣勢吸引了多少慕名而來的遊客們前去一睹它的風姿啊。同學們，就讓我們去做做三峽的小導遊吧，向遊客們去介紹三峽中最為有名的三個峽，盡情去展示它們的風光，好嗎？

　　（2） 學生以小組為單位選擇自己最喜歡的一個峽介紹，小組內交流；（可以結合課文描寫和瀏覽網頁中的相關圖片）

　　（3） 指名上臺做“小導遊”，邊演示邊介紹；（學生做遊客）

　　（4） 師生評價。

　　二、 拓展延伸，合作學習

　　1、師導：恩，聽了三位導遊的介紹，我們彷彿已置身於那神秘的三峽，再次去感受了三峽的雄偉壯觀、幽深秀麗和急流險灘。三峽又何止這些令我們魂牽夢繞呢？我們對三峽的瞭解這僅僅是一個開始呢？下面就再請我們的小導遊們做好準備了，除了三峽風光，你們還想向遊客們介紹三峽的什麼呢？讓我們到網上去瀏覽一下吧。

　　2、學生以小組為單位，上網瀏覽三峽相關資訊，小組交流；

　　3、指名上臺當“小導遊”繼續介紹三峽，師生評價。

　　三、 語文活動，知識競賽

　　1、師導：觀光了一天，導遊們很辛苦，我們的小遊客們也很辛苦，不過相信大家收穫一定不小，最後就讓我們一起來評選“最佳遊客”，看看哪位遊客今天的收穫最大。

　　2、螢幕出示競賽題，學生回答，正確者可獲“最佳遊客”的胸章；

　　3、學生回答後的題目，教師點選，螢幕出示正確答案。

　　四、 總結；

　　同學們透過上網瞭解了很多關於三峽的知識，它神秘的面紗正被我們輕輕揭開，三峽確實是我們心馳神往的地方，希望課下同學們能更多地去瀏覽關於三峽的網站，瞭解三峽，關注三峽，讚美三峽。