讓幼兒瞭解水活動教案

讓幼兒瞭解水活動教案

　　一、活動目標

　　1．在燒火的活動中瞭解水的特性，培養對自然物的興趣。

　　2．瞭解水的用途，知道節約用水。

　　二、重點和難點

　　1．重點：讓幼兒透過活動感受水的特性。

　　2．難點：理解水是透明的、會流動的特性。

　　三、材料及環境創設

　　1．材料：各種玩水的容器。

　　2．環境創設：來園或自由活動時讓幼兒自由玩水。

　　四、設計思路

　　水的特性是一種物理知識，幼兒掌握物理知識依靠的是作用於事物的'動作。因此活動的重點是讓幼兒在玩水的活動中充分感受水的特性。在此基礎上再讓幼兒帶著問題邊玩邊思考，提高幼兒感受的有意性。

　　感受活動的形成概念奠定了基礎，但概念的形成還需經過概括和提煉。採用實驗的方法突出水的特性，幫助幼兒概括歸納形成概念。

　　讓幼兒瞭解水的用途既是為了擴大幼兒的知識面，又是為了幫助幼兒理解節約用水的重要性。所以活動設計讓幼兒從周圍的實際生活開始，逐步過渡到透過語言交談來了解。經過這樣一個由近及遠的過程，幼兒可能獲得許多關於水的直接和問題知識，同時也可激發幼兒探求知識的主性積極性。

　　幼兒對水的認識不會停止，隨著年齡的增長知識的豐富會不斷深入，延伸活動正是在啟蒙的基礎上進行激發幼兒的求知慾，尤期是為能力強的幼兒提供繼續探索的方向。

　　五、活動流程

　　自由探索—實驗歸納—觀察討論—講述交流—探索思考

　　1．透過自由玩水活動感受水是透明的、會流動的特性。

　　（1）自由玩水：為幼兒提供各種玩水的容器和會沉入水底的材料，如彈子、鵝卵石等。讓幼兒在來園或自由活動時玩水。

　　（2）玩玩想想：自由玩水後讓幼兒帶著問題再玩水。（一直往瓶子裡灌水會怎麼樣？水能不能抓住？水底的東西能看見嗎？為什麼？）

　　2．透過小實驗歸納理解水的特性。

　　（1）灌水比賽：兩個幼兒各自往漏的杯子裡灌水，然後討論灌進去的水到哪裡去了？還從哪裡看到水是流動的？

　　（2）抓水比賽：讓幼兒用抓水的方式往瓶子裡灌水，然後討論用這種方法行不行，為什麼？如果要使瓶子裡灌滿水應該怎麼辦？

　　（3）在不透明的兩個杯子裡一個灌水一個灌豆漿，然後往兩個杯子裡放彈子，請幼兒思考能不能數出每個杯子裡放了幾顆彈子，為什麼？

　　3．透過觀察和討論瞭解水的各種用途。

　　（1）在幼兒羅裡找有水的地方。討論水的用途。如廁所裡有水，廚房裡有水，茶桶裡有水……。

　　（2）讓幼兒回家與父母討論，還有什麼地方也需要水，為什麼？

　　4．透過講述活動讓幼兒交流自己獲得的有關水的用途的知識。

　　（1）讓幼兒介紹水的用途。

　　（2）談談為什麼要節約用水？結合幼兒的生活實際談談怎樣節約用水？

　　5．透過延伸活動讓幼兒繼續探索關於水的其他知識。

　　（1）讓幼兒回家用塑膠杯盛水放入冰箱的冷凍室並觀察其變化。

　　（2）讓幼兒回家觀察水壺裡的水沸滕時會出現什麼。