《小鳥小鳥》幼兒園中班歌唱活動教案（精選10篇）
《小鳥小鳥》幼兒園中班歌唱活動教案（精選10篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的《小鳥小鳥》幼兒園中班歌唱活動教案，希望對大家有所幫助。
《小鳥小鳥》幼兒園中班歌唱活動教案 篇1
設計意圖：
歌唱活動一直是我園教育活動中的薄弱環節，傳統的教唱歌曲的方式，僅注重幼兒是否學會一首歌，而不能很好地激發幼兒對音樂美的體驗與感受。《綱要》在藝術領域目標中提出：“要讓幼兒喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗”。因此，這次活動，我以整合的觀念，注重創設歌曲氛圍，引導幼兒對音樂的感受，並體驗自由表達和創造的快樂。同時，嘗試用最簡便的方式，充分利用教具、圖示、符號等將音樂技能的學習及各種能力的培養融為一體，來達到最最佳化的效果，
一、活動目標
1．在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學唱歌曲。
2．嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞。
3．在創編活動中體驗成功帶來的快樂。
二、活動準備：
圖譜；帶有小鳥指揮棒，黑板，
三、活動過程：
（一）嘗試用繪畫形式創編部分歌詞。
1．師用演唱方式提問：“在哪裡，有陽光？在哪裡，有花香？”
師：我剛才問了哪兩個問題？
2．出示圖譜：請幼兒閱讀。引導幼兒用繪畫來回答這兩個問題。
3．幼兒繪畫，同時傾聽教師演唱歌曲，初步熟悉歌曲。
4．交流各自畫出的答案，並討論提煉成歌詞。
（二）學習完整歌曲。
1．教師邊畫圖，邊完整演唱歌曲。
2．師幼共同討論將個別幼兒的繪畫貼在圖譜中的“？”處，並嘗試在一問一答形式中唱出歌詞。
3．看圖完整演唱歌曲。
《小鳥小鳥》幼兒園中班歌唱活動教案 篇2
活動目標
1.在創編活動中體驗成功帶來的快樂
2.用繪畫的形式創編部分歌詞，嘗試用問答的形式演唱歌曲
3.在繪畫活動中傾聽歌曲，熟悉旋律，初步學唱歌曲，唱準休止符
活動準備
幼兒人手一份操作材料、水粉筆、紙偶小鳥一隻、圖片（問號，太陽，花朵）
活動過程
一、教師哼唱歌曲並提出問題，吸引幼兒
1.指導語:在哪裡，有陽光？在哪裡，有花香？
2.指導語：小朋友們，老師剛剛唱的歌提出了裡什麼問題？（並把問題以圖片的形式展示在黑板上）
二、教師引導幼兒以繪畫的形式畫出答案
1.指導語：小朋友們，我們把自己認為的答案畫在紙上好嗎？
2.指導語：我們手裡只有一張紙，要在一張紙上畫出來，該怎麼辦呢？
三、幼兒自主作畫，教師範唱歌曲，幼兒熟悉歌曲旋律
1.幼兒作畫，教師彈奏歌曲旋律，邊唱歌詞：在哪裡，有陽光？在哪裡，有花香？
2.邀請小朋友介紹自己的畫，說說自己畫的內容
四、熟悉歌曲的內容
1.幼兒交流自己繪畫的內容，教師幫助理解成詞
2.傾聽教師唱歌，邊畫圖邊問唱(畫出曲線，幫助幼兒進一步感受歌曲後半部分的旋律)
3.教師出示小鳥，用小鳥的身份問幼兒那哪裡有陽光？哪裡有花香？並藉助幼兒的畫唱出答案
五、初步學唱歌曲
1.教師用小鳥選擇兩張幼兒圖畫，替換問號，引導幼兒學唱歌曲
2.幼兒看著圖譜和教師對唱，教師引導幼兒進一步學唱歌
六、邀請客人老師合唱
1.客人老師和小朋友一起唱小朋友畫的內容
2.客人老師和小朋友一起扮演小鳥唱歌
七、活動結束
同學們一起唱小鳥小鳥
《小鳥小鳥》幼兒園中班歌唱活動教案 篇3
活動目的：
1、透過欣賞樂曲《小鳥捉蟲》，培養幼兒對音樂的感受力，引導幼兒初步理解和想象樂曲中鳥飛和小鳥捉蟲的音樂形象。
2、培養幼兒聽賞樂曲的興趣，初步讓幼兒知道ABC三段體曲式。
3、複習《小鳥醒來了》，要求幼兒能連貫、愉快地演唱這首歌。
活動準備：
1、春天背景圖一幅：圖片小鳥飛、小鳥捉蟲各一隻。
2、各色正方紙，事先教幼兒會摺疊小鳥頭飾。
3、配琴老師先熟悉鋼琴曲《小鳥捉蟲》。
活動過程：
一、開始部分：
1、律動進場.
（教師彈小鳥飛樂曲）幼兒依次隨著音樂飛進教室入座。(做發音練習時請小朋友身子坐直，用自然聲發音、唱歌，)。
2、組織幼兒做發音，練習曲：《布穀鳥叫》
二、基本部分：
1、複習歌曲《小鳥醒來了》。
（1）師生齊唱一遍，（要求幼兒聲音連貫，歌曲要唱得快樂，第一段，表現小鳥醒來，愉快見媽媽。第二段，表現小鳥洗臉，整理羽毛，快樂的心情。第三段，小鳥作早操，展翅高飛。最後一句要唱得慢，表現小鳥飛走了。
（2）幼兒聽音樂，再輕聲唱一遍。
2、欣賞鋼琴曲：《小鳥捉蟲》
（1）師：現在請小朋友欣賞一首很好聽的鋼琴曲。名字是《小鳥捉蟲》，請你們聽一聽小鳥在幹什麼？（幼兒完整欣賞一遍鋼琴曲）聽完整首樂曲後，啟發幼兒講出：小鳥從飛出來-捉蟲-飛回的情節。（請1--3名幼兒回答問題）。
（2）讓幼兒逐段欣賞樂曲。
第一段：啟發幼兒說出這段音樂表現出優美舒展：春天來了，小草、樹枝都發出了新芽，小鳥飛舞著翅膀，歡快地在森林裡自由自在地飛翔，唱歌。（教幼兒邊聽音樂邊做小鳥飛得動作）。
第二段：請小朋友聽聽第二段跟第一段的音樂有什麼不同？小鳥在幹什麼？啟發幼兒講出小鳥捉蟲的情景，啟發幼兒講出這一段音樂非常歡快：啊，草地多美，小鳥在草地上看到有一些小蟲，高興地學著媽媽地樣子捉起蟲來。（教幼兒邊聽音樂邊做小鳥捉蟲的動作）第三段：老師：小鳥又在幹什麼？這一段音樂與第二段音樂有什麼不同？啟發幼兒說出樂曲很優美、自由：小鳥在草地上吃了很多蟲子，吃飽了，高高興興飛回家了。（請幼兒邊聽邊做動作）
（3）老師小結：第三段音樂與第一段完全一樣，這樣的曲叫三段體（幼兒重複一遍三段體）。讓幼兒完整地欣賞音樂一遍。老師用圖片教具演示、講解整首鋼琴曲。（請2--3名幼兒敘述音樂所表達的內容）
（4）老師拿出紙，教幼兒摺疊小鳥頭飾，幼兒在鋼琴曲《小鳥捉蟲》的音樂聲中摺疊小鳥頭飾。
三、結束部分
做好的小鳥頭飾戴在頭上隨音樂做小鳥--捉蟲--鳥飛出教室。
《小鳥小鳥》幼兒園中班歌唱活動教案 篇4
設計思路：
進入主題後，小鳥是孩子最熟悉的動物之一，所以從這一角度出發深入主題。本次活動從理解歌詞為主，首先讓孩子說說小小喜歡的地方以及一些習性，過程中也用圖譜的呈現幫助幼兒理解和記憶歌詞。同時，在欣賞歌曲時，老師關注到了不同的兩端音樂和情緒，讓孩子們透過欣賞來感受，並嘗試透過歌曲的演唱來表現，使得活動不單單是歌曲的學唱，更注重的幼兒對音樂的感受力。
活動目標：
1．初步學唱歌曲，並以問答形式填入部分歌詞。
2．知道小鳥和周圍環境的關係，有進一步喜愛小鳥的情感。
活動準備：
歌曲及伴奏《小鳥小鳥》；ppT課件（歌曲圖譜）
教學重難點：學唱歌曲，激發愛小鳥的情感。
活動過程：
一、想一想——走進美麗的小樹林世界
【本環節透過看ppt，瞭解歌曲的主人公，是隻可愛的小鳥，激發學習的興趣。】
1、背景音樂歌曲伴奏《小鳥小鳥》；
2、看，我們來到了美麗的小樹林，這裡有好多小鳥朋友在歡迎我們呢！看看，是誰在向我們問好呢？
小結：我們都認識這些小鳥，它們是我們人類的好朋友。
二、猜一猜——小鳥喜歡的去處。
【本環節透過猜測，想象，瞭解小鳥的習性，引導幼兒大膽表達自己的觀點。】
小鳥最喜歡的去處是哪裡呢？我們一起想一想說一說吧。
1、出示圖譜，以問答形式填入部分歌詞。
?在哪裡，有陽光？在哪裡，有花香？（根據幼兒所說出示藍天、樹林圖片對應到圖譜的“？”上）
2、你們知道小鳥還喜歡去什麼地方嗎？
小結：原來小鳥喜歡去這些地方，享受大自然的美，真是令人羨慕。
三、聽一聽——動聽的歌曲《小鳥小鳥》
【本環節透過欣賞小鳥的歌聲，看圖理解歌詞的含義，區分前後兩部分的不同。】
1.質疑：那麼還有哪些地方是小鳥們喜歡去的呢？有一首非常好聽的歌曲《小鳥小鳥》會告訴我們。
2.欣賞歌曲：
小鳥還喜歡在哪些地方？（田野、草地、湖邊、山崗，出示圖片對應到圖譜上）
重點：解決“山崗”（看圖理解）及一句特別的話“迎著春天歌唱”（小鳥非常喜歡春天，到了春天鳥兒們都從南方飛回來，用歌聲告訴人們春天來啦。）
演唱歌曲時前面部分和後面有什麼不同？
小結：歌曲的前半部分是跳躍式，給我們的感覺是一跳一跳的，後半部分是小鳥在天空中自由地飛翔，非常的高興，所以是流暢的、柔美的。
四、學一學——我是一隻小鳥
【本環節透過學習和表演，充分感受小鳥自由飛翔的樂趣，激發對小鳥的喜愛之情。】
1.想學這首好聽的歌曲嗎？你覺得用什麼樣的聲音來唱這首歌？
小結：像鳥兒那樣用悠揚的聲音唱歌。
2.幼兒學唱歌曲：教師根據歌曲內容變化指點相應圖譜。
歌曲播放，幼兒輕輕地跟著哼。
伴奏播放，看圖譜演唱。
邊唱歌曲邊模仿鳥兒飛翔動作：想不想也做一次真正的小鳥，在喜歡的地方自由飛翔？
提個小要求：前半部分小鳥們先站定唱唱想要飛去的地方，到“啦啦”時在飛。
結束後：你飛到哪裡去了？為什麼？
《小鳥小鳥》幼兒園中班歌唱活動教案 篇5
教學目標:
1、引導學生用優美舒展的歌喉歌曲一聲部，表達對大自然的讚美之情。
2、透過學習歌曲，進一步激發學生保護小動物，熱愛大自然的情懷。
教學重點：
體驗、表現歌曲
教學難點：
1、弱起節奏和6 /8拍強弱的把握特點。
2、相同節奏不同旋律的掌握。
教學過程：
一、 引入
師：孩子們！我們現看一個短片，看完後請你告訴我是哪個季節？
生：…….
師：孩子們，你們喜歡春天嗎？
生：請你用語言描繪一下春天好嗎？誰來？
師：對，春天萬物復甦，生機一片，讓我們閉上眼睛，一起感受一下春天的氣息。看見了嗎？藍藍的天空，暖暖的陽光，清清的綠草，豔麗的鮮花聞到了嗎？來，再來聞聞！（2-3次）微風送來陣陣花的芳香…聽到了嗎？小鳥也在歡快的唱歌。（放錄音學生拍手感受速度）
二、 學唱歌曲
1、 聽範唱
師：孩子們，好聽嗎？
生：…
師：讓我們同小鳥一起歌唱好嗎？(板書課題)老師先來試試，請孩子們認真聽，找出歌曲中表現小鳥跳躍和飛翔的音樂。（老師範唱）
師：聽出來了嗎？
生：有或沒有
2、 學習1、2樂句
師：好，讓我們來學習歌曲一、二樂句。（聽、摸）
師：同學們：你們能感受出表現跳和飛的音樂有何不同的嗎？
生：（跳：輕快，飛連貫）
師：請孩子們再把一、二樂句唱一唱，注意跳和飛的不同。
師：接下來讓我們學習三、四樂句（聽琴模唱）
3學習三、四樂句
師：三、四樂句和一、二樂句有哪些旋律是相同的，唱唱看？（一句和三句）
生：….
師：哪些地方時不相同的，我們來唱唱。（師清唱並劃出旋律線二、四句）
師：下面我們把前面所學的連貫起來唱一唱。（指導學生隨旋律線跟唱）
3、 學習副歌
師：小鳥感受春天的美，迎著春天在唱歌，聽！它是怎麼唱的。（聽、模）
師：你能聽出這部分，哪些是相同的嗎？（師清唱）
生：….
師：那我們把相同的部分跟琴唱唱。
師：接下來這兩句哪裡不同？請仔細聽，然後告訴我。（師清唱）
生：…….
師：看著書，我們把不同的唱唱。
師：好！我們把後面部分完整的唱唱。
師：孩子們，小鳥在唱歌的時候飛翔有高有低，你能用聲音表現出來嗎？(抽生)
師：我們一起來試試。
師：來！我們帶著這種表情，這樣的聲音把這部分唱唱。（跟琴）
4、 學習第二段
師：我們來看看第二段歌詞，請你小聲的唱唱它的前面部分，唱完告訴我歌詞告訴我們什麼？（自由唱）
師：歌詞在告訴我們什麼？
生：小鳥是我們的好朋友。
師：來！我們跟琴小聲再把這部分唱唱。（糾正“一起飛翔”）
（分析）師：春天的陽光、湖水、花香我們是喜歡的，可愛的小鳥我們更喜歡，所以我們能不能去傷害它們？
生：不能......
師：我們跟著小鳥飛翔、歌唱的感覺，把第二段全部連起來唱唱。
師：接下來我們把一二段全部跟琴唱唱。
師：讓我們來回憶一下整首歌曲的情緒，在春天裡快樂的小鳥讓我們心情愉快，讓我們帶著開心的表情、歡快的聲音把整首歌曲跟著錄音唱唱。
師：現在我們不要原音合著伴奏再唱一次。
三、 拓展
師：孩子們，假如讓你用動作表現這首歌曲的歌詞你會用怎樣的動作，下面讓我們小組自由討論一下。
生：......
師：孩子們，現在用你剛才的動作跟著音樂來表演一下。
師：接下來我要請一個同學上來表演，看看哪些同學表演的最好。
四、 結束
師：孩子們，在生機盎然的春天裡，陽光是那麼的明媚、空氣是那麼的清新，它讓我們的心情也格外的愉快，讓我們跟著小鳥到大自然中去歌唱吧！（播放音樂）
跳躍：輕快
板書設計： 小鳥小鳥 飛翔：連貫
歌唱：優美、歡快
《小鳥小鳥》幼兒園中班歌唱活動教案 篇6
課題名稱：
《小鳥小鳥》
課時：
1課時
教材：
人民音樂出版社五年級下冊
教材分析：
歌曲《小鳥小鳥》曲調歡悅而又奔放，充分表現了少年兒童在春意盎然的春天裡，熱愛大自然的美好情趣。歌曲為6/8拍，二段體結構。第一段（8小節）為齊唱，第二樂段為合唱。每段均由兩個變化重複的大樂句組成，音樂素材十分精煉而集中。
教學目標：
1.學唱歌曲《小鳥小鳥》，瞭解6/8拍的強弱規律。
2.感受歌曲能找到歌曲中強拍的位置，強調歌曲中八分休止符的作用。
3.啟發學生用輕快活潑的情緒演唱歌曲，感受歌曲的情感並完整地演唱歌曲。
教學重點：
學唱歌曲《小鳥小鳥》，掌握6/8拍的強弱規律。
教學難點：
歌曲的弱起小節，找到歌曲中的強拍,八分休止符在歌曲中的演唱方法,及用輕快活潑的'情緒演唱歌曲。
教學過程：
1.律動：請和我一起隨著音樂律動，模仿我的動作（播放《小鳥小鳥》伴奏）
2.課前鋪墊
謝謝大家，請坐。同學們，音樂能帶給我們不同的感受，那一串串動聽的旋律，讓我們聯想翩翩，帶我們走進不同的音樂世界，今天的音樂又能給你帶來怎樣的畫面？我們先從簡單的旋律開始，請跟老師一起做柯爾文手勢唱音階。
（1）do到高音do演唱，拿起口琴吹奏一遍，再來演唱一遍
（2）看老師的手勢，分兩個聲部和聲練習。
6|8
11|6.5.|4.3.|2.1.‖
11|4.3.|2.1.|7.1.‖
（3）聽老師演奏二聲部小練習
6|8
11|6.4.|5.5.|4030|2.211|6.4.|5.5.|4030|2.1.‖
11|4.1.|3.3.|2010|7.511|4.1.|3.3.|2010|7.1.‖
（4）分別演唱高聲部與低聲部
（5）完整演唱兩個聲部旋律
（6）師生合作唱低聲部、高聲部（出示低聲部譜例）
（7）學生視唱二聲部譜例
同學們，在之前的譜例上加了這些音符，音樂聽起來使你的心情怎樣呢？（高興）今天我們的音樂課堂來了一隻活潑可愛的小鳥，聽，它在美麗的春天裡歌唱呢，請邊聽邊思考，歌曲給你帶來怎樣的感受，歌曲的情緒是怎樣的？
4.完整聆聽《小鳥小鳥》學生討論感受與歌曲情緒，老師引導學生說出八六拍特點並總結八六拍的強弱規律，用自己的方式表現（像小鳥在跳舞）
5.復聽《小鳥小鳥》隨歌曲拍打節奏。（發小樂器）
6.仔細聆聽老師範唱前兩句旋律，在旋律起伏上這兩句有什麼聯絡？
（1）老師畫旋律線引導學生說出這兩條旋律相似，第二句後半句比第一句的後半句高。
（2）演唱前兩句譜例，注意休止符處的演唱，好像小鳥從這個枝頭飛到另一個枝頭。
7.二聲部演唱
（1）仔細聽伴奏的後兩句，演奏的是高聲部的旋律還是低聲部的旋律，跟伴奏演唱低聲部樂譜。
（2）跟伴奏分聲部完整演唱《小鳥小鳥》，個別地方進行指導。
8.抽一組學生用三角鐵和響板伴奏，其他同學表演《小鳥小鳥》
9.拓展、小結
春天是個美麗的季節，在這美麗的季節裡，小鳥兒快樂的歌唱。讓我們的歌聲也像小鳥一樣，在音樂世界裡自由飛翔。最後請同學們欣賞合唱《自由飛翔》
《小鳥小鳥》幼兒園中班歌唱活動教案 篇7
活動目標：
1、在理解歌曲內容的基礎上學唱歌曲，唱準歌曲的長音、跳音及休止符。
2、體會小鳥在春遊的快樂情緒，並能積極的投入與表現。
環境創設：
幼兒每人一個小鳥頭飾。
重點與難點：
掌握3/4的節奏和“啦”的唱法。
活動過程：
一、談話匯入活動
師：昨天你們去春遊，在春遊的時候看到了什麼漂亮的風景？
師：春天的風景真美啊！小鳥也去春遊了，聽聽他們看到了哪些漂亮的風景？
二、欣賞歌曲
1、小鳥在春遊的時候也看到了很多漂亮的風景，不過小鳥不說，它要用唱歌的方法告訴你們，請你們聽聽好。
2、教師示範唱一遍
（1）小鳥去了哪些地方？（把孩子聽到的東西按順序表現出來）
（2）我們學著小鳥用好聽的聲音把漂亮的風景唱出來好嗎？
（3）幼兒跟唱歌曲
提出要求：
（1）小鳥它要飛過很高的山岡去唱歌，所以我們要把歌聲唱的高一點，這樣在地面上的小朋友才能聽到小鳥的歌聲。
（2）引導幼兒注重“啦”的唱法：裡面有長音、跳音、和休止符
三、小鳥在遊玩
1、今天小鳥們看到這麼多漂亮的風景，都非常的開心，他們唱著好聽的歌，跳著美麗的舞繼續去春遊。我們也來做小鳥，比比看誰的歌聲最動聽，誰的舞姿最美麗好嗎？
2、幼兒學做小鳥邊唱邊飛。
四、複習音樂遊戲：套圈
要求幼兒自由結伴三人一組邊唱邊遊戲。
《小鳥小鳥》幼兒園中班歌唱活動教案 篇8
一、教學內容：
學唱歌曲《小鳥，小鳥》
二、教學目標：
透過教唱《小鳥，小鳥》，讓學生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發學生樂觀向上的生活態度。用富有彈性的、優美舒展的歌聲唱好這首歌。
三、教材分析：
《小鳥，小鳥》是一首優秀的童聲合唱歌曲。它以小鳥為題，盡情抒發了少年兒童“愛春天、愛陽光、愛樹木、愛花香”的心情和壯志凌雲的崇高理想。
四、教學重點：
能較熟練的演唱歌曲。
五、教學難點：
6/8拍弱起小節的節奏練習及旋律演唱。
六、教學過程：
（一）：匯入：出示幾幅風景畫，展示春天的景色，感受春天的美景。老師說：“小鳥非常的可愛，給我們的生活帶來了無窮的樂趣，下面我們就來聽一首歌曲《小鳥小鳥》，聽後請你們說說自己的感受。”
（二）：感受歌曲：
1、學生初聽歌曲，感受歌曲情緒。
2、學生表達自己的感受：歡躍、親切地；活潑地……
師：這樣一首歡快的歌曲你們想不想知道它唱得是什麼內容呀？（生你們想不想知道它唱得是什麼內容呀？（生回答）下面就請大家認真聽一聽歌曲中都唱了什麼？
3、學生聽歌曲內容，聽後複述：春天裡有陽光，樹林裡有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱……
4、生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內容。
（三）：學習歌曲：
1、節奏的學習：
A、展示小鳥歡快跳躍的節奏（提示休止符的停頓）
xx| xxx xx | xxx x |
愛春天，愛陽光，愛湖水，愛花香
B、展示小鳥自由飛翔的節奏（提示附點的時值）
xx| x xx x xx| x xx x|
小鳥，小鳥，迎著，春天，歌唱
C、按節奏朗讀歌詞。
2、再聽歌曲。學生看歌詞輕唱感受歌曲。
3、學生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當指導。
4、“啦啦……”先放慢速度唱，唱清楚後再連起來唱。
5、全班學生熟練演唱歌曲。（教師提問1、演唱時用什麼樣的聲音來表現？2、用什麼樣的表情表現歌曲？）
6、在學生較好的演唱第一段後再演唱第二段。
7、處理歌曲：
全曲可用mp — f — mp等力度記號來處理。以小組為單位討論，並唱一唱，比一比，選擇一組設計恰當的統一下來。
（四）、全班熟練演唱歌曲。
（五）、分男、女生演唱。
（六）、背唱歌曲，跟錄音伴奏唱。
（七）、小結：進行保護自然、保護動物的教育。
教學反思：
學生對學過的知識掌握不是很牢固，所以複習是必要的，在聆聽的過程中，提高學生對6/8拍的強弱規律的認識和樂感，效果明顯。歌曲的學唱不難，關鍵是對歌曲情緒的表現。我從一開始就強調旋律的特點，讓學生感受情緒。在學習中不僅抓住拍子的特點，也要體會歌詞的含義，時刻注意情緒的表達，以情帶聲讓學生在愉快的環境中理解環保的重要性和人類與小鳥的關係。
《小鳥小鳥》幼兒園中班歌唱活動教案 篇9
活動目標：
1．學習演唱有領唱、齊唱的歌曲，享受與同伴合作演唱的快樂。
2．感知體驗小鳥對老鳥的孝敬之情，懂得要敬愛長輩。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
5．樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
歌曲內容圖譜、演唱形式圖譜若干；歌曲磁帶、錄音機等。
活動過程：
1．律動：“聽音辨音”
師帶領幼兒邊聽音樂邊做動作，感受領唱、齊唱、間奏部分的音樂變化。
“小朋友天氣冷嗎？我們來運動運動好嗎？帶領幼兒聽音樂做飛翔與擁抱的動作一遍。
教師：“小朋友們飛翔的動作做得很好，但是有一個動作沒有做出來，你們知道是哪個動作嗎？”幼：擁抱的動作。
教師：你知道什麼時候該做抱的動作嗎？我們再來一遍，看看誰的耳朵最靈。”
帶領幼兒聽音樂再做一遍
第一環節的“聽音辨聲”，能引導孩子去關注音樂的變化，又能讓孩子熟悉音樂，起到良好的拋磚引玉的效果。
2．結合故事，熟悉理解歌詞內容。
“在一棵大樹上住著兩隻鳥，它們之間怎麼樣呢？讓我們來聽個故事。”
（1）簡單講述自編故事“鳥媽媽與小鳥”，提問“小鳥小時候鳥媽媽是怎樣關心照顧它的？”
幼兒：很細心地照顧。鳥媽媽捉蟲給小鳥吃。還築溫暖的窩給小鳥住。
“鳥媽媽老的時候小鳥又是怎樣做的？”
幼兒：捉蟲給鳥媽媽吃。不貪玩、不胡鬧，關心媽媽。
“你喜歡這隻小鳥嗎？為什麼？”
幼兒：喜歡，因為這隻小鳥愛媽媽，會捉蟲給鳥媽媽吃。
教師：我們一起來誇誇它“小鳥小鳥你真好”並出示漢字。
（2）出示歌曲內容圖譜引導幼兒觀察並用簡短的語言講述圖譜內容。
在熟悉理解歌詞內容環節中結合融入情感故事，旨在一開始便給歌曲注入情感因素，給孩子帶來情感的感染，奠定學唱這首歌曲的情感基礎，也更好地凸顯情感目標。
3．利用歌曲圖譜,學習歌曲
“有一首好聽的歌，名字也叫小鳥小鳥你真好，讓我們一起來聽聽！”
（1）傾聽教師範唱。
第一遍清唱範唱，提問：“你聽到歌曲中唱了什麼？”
“我們再聽一遍，仔細聽聽你剛才沒聽清的地方。”
教師：知道苦惱是什麼意思嗎？鳥媽媽為什麼苦惱？我們一起來做一做苦惱的樣子？
第二遍手指圖譜，再次清唱範唱。
在教學中使用歌曲內容圖譜，利用歌曲內容圖譜引導幼兒理解歌詞內容，並學習演唱歌曲，為孩子學習提供了很好的支援平臺。
第三遍聽琴聲範唱，師在演唱過程中遇到間奏部分時強調傾聽的動作。
教師：我在唱歌時為什麼做一個聽的動作？
幼兒：因為中間不要唱，要停下來。
教師：對了，歌曲中間有間奏部分不要唱。
第四遍聽琴聲範唱，師在演唱過程中帶領幼兒遇到間奏部分時做出傾聽間奏的動作。
第五遍聽琴聲範唱，這首歌曲有幾段？兩段的結束句一樣嗎？有什麼不一樣？
（2）幼兒跟唱。教師藉助圖譜帶領幼兒跟唱2—3遍。
4．學習歌曲中的領唱與齊唱
（1）傾聽歌曲磁帶，學習歌曲中的領唱與齊唱。
第一遍傾聽，提出問題“歌曲中從頭到尾都是一個人在唱嗎？”
幼兒：有的時候一個人在唱，有的時候許多人在唱。
教師：一個人在唱是叫領唱，許多人在唱時叫齊唱。（解釋同時出示形式圖譜。）
第二遍傾聽，提出問題“歌曲中什麼時候是領唱、什麼時候是齊唱？”
請幼兒聽到齊唱部分用與同伴搭肩膀的動作來表示。
（2）幼兒練習領唱與齊唱。教師採用多種練習方式讓幼兒練習演唱。如：“師幼合作”、“個別幼兒與集體合作”、“幼兒分組合作”等。
5．交流分享
（1）鼓勵幼兒說說應該怎樣關心孝敬家中的長輩。
（2）教育幼兒要像歌曲中的小鳥一樣去關心孝敬家中的長輩。
《小鳥小鳥》幼兒園中班歌唱活動教案 篇10
說教材：
(一)教材分析：《小鳥小鳥你真好》是省編教材大班上學期中的一首歌曲，是一首優美、抒情、動聽，充滿愛的歌曲，它描述了老鳥為了小鳥辛苦了一輩子，現在老了，行動方面已經不方便，再去捉蟲真的很困難，造成了生活上的問題。小鳥長大了，懂得了老鳥的困境，不怕辛苦，總是照顧著老鳥，每次捉蟲的時候，總是讓老鳥先吃飽。體現了小鳥尊敬長輩，照顧長輩的美德。歌曲是2/4拍節奏。我們知道，節奏是音樂要素之一。因此，知識點是2/4拍節奏的強弱特點。歌曲還運用了領唱、齊唱的方法，表現了老鳥和小鳥的情感;還運用了兩個間奏以及多處付點音符，掌握好這些知識點，為整個教學活動的開展奠定了基礎。
(二)幼兒情況分析：
本班幼兒對歌曲的學習有一定的興趣，理解能力較強，對領唱、齊唱的歌曲特別感興趣，但對唱法還有一定的難度，必須進一步的學習。因此，設計了這一活動，透過這首歌曲的教學，可以提高幼兒的音樂水平，而且還可以對幼兒進行尊敬長輩的教育。
(三)教學目標：
根據材料特點以及我班幼兒的實際情況，我確定了本活動的教學目標：
1、初步學會領唱、齊唱和間奏的歌曲，唱時有表情。
2、能大膽地表現自己。
3、教育幼兒學習小鳥敬愛長輩。
4、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5、在學習歌表演的基礎上，結合遊戲情節，注意隨著音樂的變化而變換動作。
(四)教學準備：
1、課前組織幼兒討論：我是怎樣尊敬、照顧長輩?
2、顏色鮮豔的插入大掛圖一幅，老鳥小鳥的胸飾若干，錄音機、磁帶等。
說教法：
在傳統的教學中，歌曲教學一直是被人認為最容易進行的，只要教師自己會唱，幼兒自然會跟著模仿。但在新《綱要》中，明確地強調幼兒藝術活動的能力，是在大膽表現的過程中逐漸發展起來的。教師的作用應主要在於激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。因此根據教材內容和分析主要運用了視聽唱、整首教唱法、遊戲法三種教學方法進行教學。
第一種是視聽唱：主要是根據幼兒的具體形象思維佔主要地位的特點和幼兒語言發展的特點而採用的。視就是引導幼兒去看、去觀察，在自由、寬鬆且安靜的環境中為幼兒提供形象鮮明的大掛圖。充分的刺激幼兒的視覺感官，引導幼兒進行細緻的觀察。聽就是教師的語言啟發，引導和示範在教學中主要運用了究因性和啟發性的提問。如：老鳥怎麼啦?小鳥是怎麼照顧老鳥的呢?如果你是小鳥，你會怎麼做?唱就是指幼兒的歌唱，幼兒透過欣賞老師範唱，然後把最好聽的一句唱給其他幼兒聽。在反覆的歌唱中理解歌詞內容。從而能有感情的進行演唱。而且這樣能滿足每個幼兒的願望，充分注重了個別差異，讓幼兒處於積極的學習狀態中。
第二種是整體教唱法：整體教唱是指讓幼兒在多次聽唱的基礎上跟著教師完整地唱一首歌，整體教唱能以連貫的歌詞、完整的曲調，很好地激發幼兒的音樂感受，使整首歌曲要義、情緒都能保全完整，不割裂，在學唱過程中能引起幼兒一定的情感體驗，從而提高幼兒的音樂水平。
第三種遊戲法：《綱要》中指出：提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表現自己的情感、理想和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現方式，分享他們創造的快樂。因此，透過遊戲，進一步讓幼兒在遊戲中發展，在遊戲中學習。
說學法：
在教學中我主要從兩個方面進行學法指導，一方面就是引導幼兒注意傾聽，大膽表現。因為幼兒學習歌曲，主要是透過傾聽這一途徑，教幼兒注意傾聽，才能正確感知音樂的旋律，理解歌詞內容。另一方面就是指導幼兒透過自由表達的機會，將自己喜歡的“哪一句”歌曲展示給大家，提高了幼兒學習的積極性，培養了幼兒對音樂情感的理解和表現能力。
說教學程式：
教學流程：激發興趣——欣賞歌曲——整體教唱——幼兒遊戲
(一)引入活動，激發興趣
1、聽音樂：“可愛的小鳥”匯入課題。隨著清脆、悅耳、優美的音樂，師問：“誰來了”?安定了幼兒的情緒及集中了幼兒的注意力。
2、觀察圖片，聽故事：
3、出示圖片，引導幼兒討論：大樹上有誰?它們在幹什麼?
4、師以生動、形象的語言講述故事後問：“你們喜歡小鳥嗎?為什麼?”
語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境。透過提問，來發展幼兒的思能力和口語表達能力。
(二)欣賞歌曲
1、欣賞歌曲，幫助幼兒理解歌曲內容：
2、欣賞錄音機播放的歌曲，要求幼兒專心傾聽。師問：“歌曲中有誰?告訴我們一件什麼事?”
3、師有表情地範唱歌曲，讓幼兒進一步熟悉歌曲旋律，重點鼓勵幼兒大膽表現自己
師問：“你喜歡歌曲中的哪一句?”
根據《綱要》精神，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。此活動環節特別注意面向全體，尤其是能力較差的、膽子較小的幼兒，透過問唱，幼兒不僅注意力能集中，還能得到較好的練唱機會。
(三)整體教唱
1、幼兒學唱歌曲：
2、整體教唱歌曲，重點指導幼兒唱好休止音及間奏的停頓。
3、分組進行領唱、齊唱的練習，要求幼兒有表情地演唱。
4、在上環節的基礎上，幼兒對整體歌曲的旋律已經有了一定的認識，在此運用了整體教學法，以連貫的歌詞、完整的曲調，很好地激發了幼兒的學習興趣。在學習中，重點指導幼兒領唱、齊唱的方法及間奏的停頓。
(四)幼兒遊戲
1、教育幼兒學習小鳥敬愛長輩：組織幼兒討論：平時你是怎樣對待長輩的?
長輩盲目的疼愛，造成了幼兒總是以“我”為中心，不懂得怎樣關心別人，幫助別人，因此，對幼兒進行情感教育是非常重要的。
2、音樂遊戲——《小鳥小鳥你真好》：幼兒自由結伴，在歡樂的音樂遊戲中，充分表達自己對美好生活的追求以及愛長輩的情感。
遊戲是幼兒最喜歡又易接受的一種方法，以遊戲為基礎活動，每個活動都離不開遊戲，讓幼兒在輕鬆、快樂的氛圍中學習，把活動推向高潮。
教學反思：
“小鳥小鳥你真好”這一活動取材於福建省編教材，是一節“老課”了。若能透過我們的“一教三研”把一節平平常常的老課上得有新意、有創意，會不會更有益於指導我們平日的教學活動呢?這是我們選擇這個活動的初衷。這首歌曲中蘊涵的情感非常豐富，老鳥與小鳥之間互相關愛的感情尤其感人，因此，我在一研活動中緊緊抓住情感線，在熟悉理解歌詞內容環節中結合融入情感故事，旨在一開始便給歌曲注入情感因素，給孩子帶來情緒感染，奠定學唱這首歌曲的情感基礎，也更好地凸顯情感目標。但是，在幼兒學唱過程中，教師忽略了學習歌詞的過程，部分幼兒對歌詞不熟悉。