三年級上冊品德與社會優秀教案
三年級上冊品德與社會優秀教案
〖課程資源的開發與運用〗
（一）學生準備
1.透過各種途徑，理解“集體”的概念。
2.設計好採訪學校有關部門及教師時的問題。
3.準備採訪所需的工具，如照相機、錄音機等。
4.蒐集、整理採訪時獲得的各種圖文資料，供活動交流時使用。
5.回憶自己以前為班級做的事及今後準備為班級做的事，並形成書面文字。
（二）教師準備
1.瞭解學生所要採訪的教師與學校部門。
2.為學生理解“集體”的概念提供觀察場所。
3.邀請班主任參與教學活動，介紹班集體及其成員的進步。
4.與攝像教師取得聯絡。
5.準備若干個小信封。
〖本課題教學目標〗
1.理解“集體”“班集體”“班集體的一員”這三個概念的含義，明白只有具有共同目標的團體才能稱之為集體。
2.幫助學生理解自己的成長離不開集體，要建立一個和諧民主、團結向上、朝氣蓬勃的集體，需要每個成員盡心盡責，班級建設人人有責。
3.進一步瞭解班集體和集體中的成員，樹立更好地為班集體建設服務的意識。
4.培養學生調查、蒐集整理資訊的能力和交流的能力。
〖教學結構〗
（一）課時安排 1課時。
（二）教學結構整體設計
1.課前準備，調查蒐集。
2.交流展示，增進了解。
3.出謀劃策，改善面貌。
4.回顧過去，展望未來。
5.拓展活動，熱愛集體。
〖實施過程〗
（一）課前準備，調查蒐集
1.開展“我是一名調查員”的活動。
將學生分成８個小組開展調查與統計活動，將看到並認為是符合“集體”這一概念的行為記錄下來，填入表內。教師帶領學生來到居委會、部隊等地點進行調查；攝像教師選取幾個學生調查記錄的情景拍攝下來，用於課堂教學。
2.開展“我是一名小記者”的活動。
第一小組：採訪學校大隊輔導員，調查所在班集體參加校內外各項活動的情況。圍繞“我們班這幾年來參加了學校的哪些活動、情況如何、取得了哪些成績、您有什麼看法、給我們今後的活動提點建議”等問題展開訪問並做記錄。學生蒐集了有關資料或錄音，準備在課堂上做展示。
第二小組：採訪學校教導處的老師或校長，調查所在班集體的學習狀況，圍繞“我班歷年來的學習狀況怎樣、有哪些進步、請給我們今後的學習提一些要求”等問題展開訪問並做記錄，也可以拍攝、錄音等。
第三小組：分散採訪，學生自由採訪任課教師（班主任除外），重點詢問班級某些成員上這門課的情況，如學習、紀律、能力等。
3.開展“我是一名小作家”的活動。
每人回憶以前為班級做過的事情，選擇其中令自己難忘的、典型的、有紀念意義的事例，寫成書面材料。然後，再讓學生想一想今後準備為班集體做哪些事。教師要提醒學生儘量想得周到一些，想到的事情應該是力所能及的，不要好高騖遠。
（二）交流展示，增進了解
1.討論交流。
討論主題：什麼是集體。
（1）組內交流，全班交流。
師：同學們，我們在這個集體中已經相處兩年多了，可是你們知道什麼是集體嗎？課前老師帶領大家來到了繁華的鬧市口和部隊等地方，讓你們自己透過調查，認識“集體”這個詞的含義，你能用自己的話說一說嗎？你們先在小組中交流一下，然後用一句話來概括你們小組對“集體”這個詞的理解。
（在充分肯定學生髮言的基礎上，不斷完善學生的認識。）
（2）播放拍攝的錄影。
（學生對比單個行人的行走和集體的鍛鍊，強化對“集體”概念的認識。）
師：你們總結得真好！有著相同的鍛鍊身體目標的一群人就組成了一個集體。但是一個人在街上走，我們就不能說他是集體。
（3）幫助學生理解“班集體”“班集體中的一員”。
師：請你們根據老師剛才的總結，說一說什麼是“班集體”和“班集體中的一員”。
（在理解 “班集體”這個概念時，要充分引導學生說完整，要說出班集體是由學生組成的，是有著共同的學習和成長目標的集體。）
（4）教師小結。
師：是的，正是由於我們大家有著好好學習、茁壯成長的共同目標，所以我們才組成了這個溫馨和睦、團結向上的集體――三年級（6）班。集體的好壞直接影響著我們每個人的成長，團結溫暖的集體有利於我們的學習和成長；反之，則不利於我們的學習和成長。每個同學都是班集體的一員，我們每個人都有責任使我們的班集體越來越好。
師：在我們的班集體中，同學們已經共同生活了兩年多了，大家對我們班集體的`每個同學已經有了比較深的瞭解，你們是否留意過這幾年班集體的點滴變化呢？是否感覺到了自己的不斷成長與進步？課前，同學們已經較全面地進行了大量的調查，現在，就讓我們敞開心扉，一起來說一說吧！
2.開展“我是一名小記者”的彙報交流活動。
師：彙報形式可以多種多樣，可以由各組的組員來彙報，也可以由各組的組長做總結匯報，還可以把你們蒐集到的資料向大家做展示。
（1）第一小組彙報。
組員相繼上臺把自己的採訪內容進行了彙報，還出示了班級獲得的獎狀、證書、書法作品、各項比賽的名次等。得出的結論是：這些榮譽有的是通過幾個同學的努力為班級爭取的，有的是許多同學共同努力得來的，也有的是一個人克服種種困難，歷經千辛萬苦才得來的，他們都是我們班集體中的一員。我們三（2）班能有今天這樣的成績，與他們的努力是分不開的。（從活動中認識班集體的進步與變化，樹立集體榮譽感。）
（2）第二小組彙報。
播放錄音，出示相關的照片，進行彙報。
生：透過對教導處老師的採訪，我們瞭解到咱們班在取得若干學習成就的同時，還存在著不少問題，希望我們每個人都重視每次的考試與作業，共同努力、共同進步。另外，老師希望我們牢記“集體榮，我榮；集體衰，我恥”這句話。
（學生同時瞭解班級的優點和缺點，便於他們認清現狀，自我反思，並進行改正。）
（3）第三小組彙報。
出示不同質量的作業本、圖畫，及老師的評語，播放錄音，進行彙報。第三小組的學生採訪了眾多的任課教師，教師對許多學生既肯定了優點，又提出了希望，希望學生能繼續發揚優點，改進不足，樹立為班級爭光的信心和決心，使班集體能取得更大的進步。
3.與班主任老師交流。
師：咱們班的點滴變化和同學們的進步，你們的班主任老師最清楚。今天，我特意把他請來，你們可以圍繞著班集體及其成員的問題來問問他。
（班主任老師很熱情地解答了學生的問題。）
師：同學們，你們知道嗎，你們的班主任老師有一個小本子，上面記錄著班上每個同學取得的成績和進步，還記錄著這幾年咱們班的進步呢！你們想聽聽嗎？
（我在課前瞭解到班主任老師手裡有這樣的資料，於是把她請進課堂。班主任老師所講的事例真實、可信，對學生具有較強的感染力。學生和教師一起回顧過去，激動、興奮和驕傲等情感交織在一起，使他們對班級和自己的未來充滿信心。學生和教師共同融入了回顧成長曆程的氛圍中。）
師：剛才我們從許多老師那兒瞭解到我們班集體的情況，現在我們來誇一誇我們的班集體，誇一誇我們班的同學。
（三）出謀劃策，改善面貌
師：每個人都希望自己的集體是最棒、最出色的，但這需要集體中每一位成員的共同努力。我們班的每一個同學都為集體出謀劃策，我們的班集體才會變得更好。下面請大家交流一下，為我們的班集體獻計獻策，並把它記在我們班的工作簿上。
（教師在黑板上列出幾條符合班級情況的意見，在學生彙報的基礎上，拓展了學生的思維，並幫助他們明確了今後班集體努力的方向。）
（四）回顧過去，展望未來
師：同學們為我們的班集體提出了很好的建議，相信大家只要照著去做，在不久的將來，我們這個班集體將會更加出色。
我們生活在一起已經兩年多了，大家回憶一下，你為這個集體貢獻過哪些力量，做過哪些事呢？當你的個人利益和集體的利益發生矛盾時，你是如何做的？請選擇一些令你特別難忘的事情告訴同學們。
（教師要提醒學生選擇典型的、有代表性的事例。可以先在小組內討論，然後進行全班彙報。教師要不失時機地引導學生擺正個人與集體的關係，肯定做得好的行為。）
師：聽了你們的講述，我很感動。在這裡，我要代表全班同學對曾經為班集體做出過貢獻的同學說一聲“謝謝”，希望你們能一如既往地為這個集體服務。同學們，今後你們還打算為集體做哪些力所能及的事呢？請你們把自己打算做的事，悄悄地寫在課前老師發給你們的信紙上，在信紙上寫清姓名，然後裝在信封裡交給我。當你們的諾言成為你們一貫的行為時，我們再把它公佈出來。為了我們的班集體取得更多的進步和成績，請同學們一齊努力、加油吧！
（該環節不公開學生的諾言，而是設定了一個小懸念，這種新穎的形式激發了學生的興趣。）
（五）教師總結
師：透過今天的活動，同學們認識了自己與班集體的關係，也進一步瞭解了班集體及其成員。你們比以前更清楚地懂得了應該如何處理個人與集體的關係，懂得了自己應該為集體做些什麼，如何使集體進步得更快。從今天開始，我們就應該以“集體榮，我榮；集體衰，我恥”的態度時時提醒自己，為集體貢獻自己的力量。
（六）拓展活動，熱愛集體
1.尋找適當的機會，對已經把諾言轉化為行動的學生進行表揚，並量化打分，給予鼓勵；對那些敢於同破壞集體利益的行為作鬥爭的學生也要給予表揚。
2.建議班主任老師利用班隊活動時間，在全班開展一個“誇誇我們的班集體”的主題班會，把每位學生寫的感想先在小組內交流，然後向全班做展示。用歷年來集體所取得的各項成績、照片、圖片、獎狀、獎盃佈置會場，佈置一個“榮譽角”，在富有感染力的氛圍中開展一次活動。