關於八年級物理下冊滑輪教案人教版

關於八年級物理下冊滑輪教案人教版

　　學習目標

　　A、 知識與技能

　　認識定滑輪和動滑輪的本質及其作用。

　　知道簡單機械的一些應用。

　　知道輪軸和斜面也能省力。

　　A、 過程與方法

　　透過觀察和實驗，瞭解定滑輪和動滑輪的結構，培養學生的觀察能力。

　　透過探究，瞭解定滑輪和動滑輪的特點，培養學生探究物理規律的能力。

　　A、 情感、態度與價值觀

　　多姿多彩的簡單機械激發學生學習的興趣，使學生樂於探索物理學原理。

　　透過討論交流、實驗探究，增強學生之間的協作意識和團結精神。

　　通過了解簡單機械的廣泛應用，初步認識科學技術對人類社會發展的作用。

　　教學重點：定滑輪、動滑輪的本質及其作用。

　　教學難點：滑輪組的裝配及省力情況。

　　教學方法：綜合啟發法，探究學習法。

　　教學用具：滑輪、細線、鉤碼、鐵架臺、彈簧測力計、長木板、長方體木塊。

　　學習過程：

　　一、複習鞏固

　　1、省力槓桿的特點，費力槓桿的特點，等臂槓桿的特點？

　　二、創設情境

　　上一節課我們學習了槓桿，認識到了槓桿在日常生活中的一些應用，其實在日常生產、生活中還有其他的一些機械對我們還有幫助。如升旗時，我們站在地面上就能把五星紅旗升到高高的旗杆上，這裡就應用到了滑輪

　　三、自主學習，合作探究 四、展示彙報

　　一、仔細閱讀課本的內容,找出定滑輪和動滑輪的定義,並回答問題.

　　1.什麼是定滑輪,什麼是動滑輪,它們有什麼區別?

　　2.結合實際生活,思考一下,在你周圍哪些地方能見到定滑輪或動滑輪?

　　二、探究定滑輪和動滑輪的特點.

　　1.分別安裝定滑輪和動滑輪.並在下面畫出動滑輪和定滑輪的`示意圖.

　　2.按照上圖圖示進行實驗,探究定滑輪和動滑輪的特點、實質

　　使用定滑輪的好處是______________,缺點是___________________.實質_____________

　　使用動滑輪的好處是______________,缺點是__________________.實質_____________

　　三、閱讀課本關於滑輪組的知識,然後解決下列問題:

　　1.使用滑輪組的好處是____________________________________________.

　　2.仔細看課本圖,瞭解組裝滑輪組時應該怎樣繞線.除了課本上這中繞法,你還能有其它繞法嗎?試著在下圖中畫出兩種繞法.

　　3.透過實驗探究,得出滑輪組的特點是:使用滑輪組既能___________又能____________,且有幾段繩子吊著動滑輪,拉繩子所用的力就是物重的____________.

　　四、閱讀課本的科學世界中的“其他簡單機械”,完成下列任務.

　　1.指出圖中各個輪軸的“輪”和“軸”

　　2.使用輪軸和斜面時,是省了力還是費了力?省了距離還是費了距離?它們屬於省力機械還是費力機械?

　　四、拓展提升

　　1.如果忽略滑輪重和摩擦,則下列各圖中,作用在繩子自由端的力的大小分別是多少?

　　(已知被提升重物的重力均為1000N)

　　F1=_________N; F2=________N; F3=________N; F4=________N.

　　2.(選作)如圖所示,物體重20N,忽略滑輪重和摩擦,則拉力F的大小是( )

　　A 10N B 20N C 30N D 40N

　　五、課後記