滬教版一年數學下冊《筆算加法(進位)》的教案設計

滬教版一年數學下冊《筆算加法(進位)》的教案設計

　　教學目標：

　　1.理解並掌握在十進位制中用豎式的方法來計算兩位數加法（進位）。

　　2.能夠正確地掌握豎式計算的格式與方法。

　　3. 培養同學們觀察和分析的能力。

　　教學重點：

　　能夠掌握豎式計算的方法並正確計算進位加法。

　　教學過程：

　　一、演算法探究

　　1.師：小朋友，昨天我們學習了兩位數加兩位數的進位加法，現在請用你喜歡的方法來算一算38+25=？

　　（學生可能會有許多的演算法，可以讓他們來說一說，教師板書）

　　38＋25＝□   38＋25＝□   38＋25＝□

　　30＋20＝50   8＋2 ＝40   38＋20＝58

　　8＋5 ＝13   40＋23＝63   58＋5 ＝63

　　50＋13＝63

　　2.師：小朋友想到的方法真多，這也都是我們前幾節課學的內容，今天我們還要學習另一種計算方法。

　　3.演示

　　媒體演示38＋25的計算過程。（如書上的演示）

　　4.仔細看，剛剛發生了什麼變化？

　　關鍵要得出個位上的10個藍色圓片進入十位上後變成1個紅色圓片。

　　5.豎式計算

　　這個過程我們可以用一個豎式來表示，這就是我們今天學習的新知識：豎式計算（筆算加法）。

　　同步在黑板上與位值板操作相應的`位置上展示豎式計算過程。

　　6.教學豎式計算的方法

　　①說一說，你認為豎式計算要注意些什麼？ （個位對個位，十位對十位；先算個位上數的和；超過10，就在十位上標上1等等）

　　②我們可以歸納為簡單的3句話：“相同數位要對齊；從個位算起；個位滿10向十位進1”。

　　③為什麼個位上的10進到十位上變成了1？（10個一就是1個十）

　　二、豎式計算

　　練習 1.用我們今天學習的方法來完成小兔出的題目。

　　（習題見書第35/題4）

　　學生在方格紙上用豎式來做。

　　（提供的方格紙起到數位對齊的作用）。

　　教師指導方法，核對講評。

　　2.書上題5：豎式計算，不能忘記在需要進位的題上標上進位的符號。

　　3.找錯：

　　① 忘記進位

　　② 不滿十就進一，不應進位亂進位

　　③ 進位的數將十位上原有的結果擠到百位上

　　④ 個位上計算結果為10，進位後漏寫零致使結果變成一位數。

　　4.計算

　　（1）根據提供的橫式，在練習冊第23頁上方格紙上進行筆算。

　　（2）完成練習冊第24頁/（2）、（3）、（4）

　　三、小結

　　1.今天，你有什麼收穫？

　　2.加法豎式計算要注意些什麼？