幼兒園中班美術教案心情冷暖色

幼兒園中班美術教案心情冷暖色

　　活動目標

　　1．引導幼兒發現事物的冷暖色，體驗冷暖色帶給人的不同感受。

　　2．感知色彩的冷暖，嘗試並喜歡運用冷暖色表達自己的心情。

　　活動準備

　　1．經驗準備：班中開展幼兒繪畫色彩日記的活動，幼兒有透過繪畫表達心情的經驗。

　　2．物質準備：冷、暖色調人物畫像欣賞畫各一幅；剛煮熟的雞蛋、冰塊一盒，分別放在兩個摸箱裡；水粉顏色、水粉筆、水粉紙、砂紙、油畫棒、彩色泥。

　　活動重點

　　感知色彩的冷暖，體驗冷暖色帶給人的不同感受。

　　活動難點

　　嘗試運用冷暖色表達自己的心情。

　　活動過程

　　1．玩“勇敢者”的遊戲，感受事物的溫度有冷暖。

　　(1)出示摸箱，激發幼兒做“勇敢者”參加遊戲的願望。

　　(2)以兒歌的形式輪流請幼兒上前摸一摸，並說說摸到了什麼，有什麼感覺。

　　(3)請全體幼兒輪流摸一摸兩樣東西，感受物體的冷暖不同。

　　2．感受事物的冷暖色彩不同。

　　(1)感受事物的冷色。

　　①你剛才摸到冰塊時是什麼感覺?你會想到什麼?還有什麼時候會有這種感覺?

　　②哪些顏色會讓你有這種冷冷的感覺?為什麼?

　　③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的雪人標誌下。

　　(2)感受事物的暖色。

　　①你剛才摸到熱雞蛋時有什麼感覺?你會想到什麼?還有什麼時候會有這種感覺?

　　②哪些顏色會讓你有這種暖暖的、熱熱的感覺?為什麼?

　　③請你從彩色卡紙中挑出這些顏色，貼在白板的太陽標誌下。

　　(3)小結冷暖色名稱。

　　①這些看起來會有暖暖的、熱熱的感覺的顏色就是暖色。

　　②這些看起來會有冷冷的、涼涼的感覺的顏色就是冷色。

　　3．欣賞冷、暖色人物畫像。

　　(1)顏色不但能表達我們的感受，還能表現我們不同的心情，看看畫家是怎麼表現的。

　　(2)這兩幅畫中的色彩一樣嗎?哪幅是冷色的?哪幅是暖色的?畫中人物的心情一樣嗎?

　　(3)分別介紹兩幅畫的創作背景，介紹畫家為什麼要使用冷色(暖色)。

　　4．繪畫心情故事。

　　(1)你有讓你一看到就感到溫暖的人嗎?你有讓你感到溫暖的事嗎?你有感到不舒服，或者覺得冷冷的事情嗎?

　　(2)你想把它畫下來，和大家分享嗎?請你也像畫家一樣使用暖暖的顏色或者冷冷的顏色，把你的心情故事畫下來。

　　(3)介紹三組材料及使用方法。

　　第一組使用水粉顏色進行創作，第二組使用油畫棒在砂紙上進行創作，第三組使用彩泥進行創作。

　　(4)幼兒自選材料組進行操作，教師個別指導。

　　5．欣賞我們的色彩故事。

　　(1)從冷暖色調的'故事中各挑選2～3幅，請幼兒進行講述。

　　看看這幅畫是冷色的還是暖色的?聽聽小畫家的故事吧!

　　(2)不同色彩代表著不同的心情，老師祝願小朋友們每天都快樂。

　　活動反思

　　透過參加區美術課題組的學習與研究活動，使我更加關注美術活動對幼兒發展的價值與意義，更加關注幼兒內心活動的狀況及發展。

　　本學期我班開展了彩色心情和色彩日記的活動，幼兒每天將自己的心情進行記錄，“我今天是紅色心情”、“我今天是綠色好心情”……同時他們也關心小朋友的心情，有時還會相互問一問：“你今天的心情是什麼顏色的?”透過活動的開展，孩子們有了關注心情的意識，能把自己的心情表達出來，並能大膽運用繪畫的形式進行表達。隨著活動的深入開展，我發現幼兒無論是哪種心情故事，繪畫色彩都是鮮豔的、豐富的，不太會用顏色表達不同的心情。於是我設計了本次活動，為幼兒提供了一個認識感受冷暖色、體會冷暖色與心情關係的機會，讓他們瞭解並嘗試使用冷暖色表達不同的心情，在豐富的畫面中表達自己豐富的內心世界和內心變化。

　　活動分三個層次來體驗冷暖的不同。首先是摸到的冷與暖，透過摸箱讓幼兒從觸覺上感受到冷暖不同的物體；其次是看到的冷與暖，將冷暖與不同的色彩進行聯想；再次是將冷暖與不同的心情相聯絡，透過欣賞不同的名畫、聽畫家的故事，來感受冷暖不同的心情。活動中孩子們透過逐步體驗也講述了屬於自己的心情故事：“我看到媽媽會讓我感到溫暖。”“我看到國旗會讓我感到溫暖。”“我躺在床上抱著小熊看著星星我覺得溫暖。”……一個個溫暖的故事讓我感到孩子們的內心世界充滿了溫情，並且運用溫暖的色彩表達了出來。同時，我也感到在孩子們的心裡也有著一些不那麼開心的事情：沒有朋友了，害怕學游泳，做了惡夢……孩子們也表達著令他們不快樂的情緒。而幫助他們學會表達，從而舒緩不快樂的心情，也是此次活動的目的之一。透過活動，孩子們進一步提高了表達自己內心感受的技能，學會了多種表達情感的方法。