小學美術教案二年級上冊： 大嘴巴
小學美術教案二年級上冊： 大嘴巴
[分析]大嘴巴
一、教 材 分 析 大嘴巴
本課大嘴巴是一節以摺紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合製作課，取材於深受兒童喜愛的傳統自制摺紙玩具——“東南西北”。大嘴巴其折法和摺紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”，就成了“大嘴巴”的基本形。再透過剪、貼和添畫的方法突出具象化的大嘴巴形象特徵。
教材大嘴巴左頁的摺紙圖示清晰明瞭，折法簡單，學生一般都能自己識圖製作。透過對教材右頁範圖的欣賞，學生可以瞭解剪貼裝飾的基本方法和要求。教師則需幫助學生把握表現物件的形象特徵，同時鼓勵學生不受表現物件本身色彩、花紋的束縛，從而得到生動活潑、與眾不同的作業效果。
由於本課大嘴巴從兒童熟悉的自制玩具入手，有親切感，難度不大，學生大都能夠輕鬆、愉快地投入到學習活動中去，在做好後展示、遊戲的過程中，氣氛尤其熱烈。
小學美術教案二年級上冊：09課 大嘴巴
二、教 學 目 標
*掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
*學會把握剪貼裝飾的基本要求。
*培養細緻、耐心和整潔的習慣。
三、教 學 設 計
本課教學設計強調學生自主的學習行為，注重培養學生的自學能力。從學生自己識圖製作，到欣賞範圖，分析剪貼裝飾的基本要求和方法，再到如何把握表現物件的形象特徵並製作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，摒棄“填鴨式”教學方法，引導學生積極思考，主動學習。
教學策略設計如下：
回憶匯入——自學方法——觀察分析——自主表現——交流評析——遊戲活動。
可從回憶“東南西北”這種玩具的角度匯入新課，再透過教師的示範和展示引導學生轉換思維，認識到經過怎樣的變化就可成為本課的新玩具。接著引導學生看教材左頁的摺疊示範圖，自學折法，折出“大嘴巴”的基本形。
“大嘴巴”的製作可分兩個階段進行：摺疊和裝飾。摺疊階段要求按部就班，一絲不苟。裝飾階段則以激發形象思維和大膽表現為主，不可束縛學生表現力。
在觀察分析這一環節，透過欣賞教材中的範品，瞭解剪貼、添畫的裝飾方法來指導學生製作。幫助學生拓寬思路，尋求豐富的表現題材。在引導學生就如何裝飾進行構思時，應突出“大嘴巴”的位置。至於學生想將之裝飾成某種動物的“嘴巴”，還是人物、怪物等的“嘴巴”則不需過多幹預，只是要注意抓住其形象特徵。
評價環節中學生上臺介紹自己的作品，大家參與評論。可自告奮勇上臺，也可由教師或各小組集體推選上臺。最後評出不同標準的“大嘴巴”，如最熱情的“大嘴巴”，最特別的“大嘴巴”等。
遊戲活動時，先上臺表演，再由學生在臺下自由表演，可分單人、雙人、多人等各種說話表演形式。
作業要求：按書中折法和裝飾方法制作一個“大嘴巴”，再套在手上玩一玩。
四、教 學 建 議
*本課也可用兩課時。第一課時如上，第二課時嘗試以“東南西北”的基礎形創造性折出“大嘴巴”以外不同的形象，再做簡單裝飾。如桌子、衣服、魚等。
*注意保持環境清潔，紙屑要集中處理，不能隨地亂扔。
（張 欣
[教案]布心小學趙愛瓊老師教案
教學目標 ：透過本課教學，培養學生自學能力。
掌握玩具“大嘴巴”的摺疊和裝飾方法。
培養學生良好的學習習慣。
教學重難點：“大嘴巴”形象的構思及剪貼裝飾。
教學準備：教師 — 示範作品、方形彩色紙
學生 — 彩色紙、剪刀、膠水
教學過程：
第一課時
一、 學生表演匯入新課
請幾名學生手套“大嘴巴”玩具表演，激發學生學習興趣。
二、 觀察分析
引導學生觀察教師示範作品分析“大嘴巴”的製作方法。
學生髮言，教師歸納小結：“大嘴巴”的製作可分兩部分進行。
1、 摺疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。
2、 裝飾 — 根據自己構思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”
三、 學習
1、 複習已學摺紙方面的知識，指導學生自己識圖，折“大嘴巴”基本形。
2、 啟發學生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什麼動物形象。
四、 學生作業
作業要求：製作一個有趣的“大嘴巴”。
教師巡迴輔導：幫助學生把握表現物件的形象特徵。
提醒學生注意保持教室環境衛生。
五、 課堂小結
小結上課情況，宣佈下節課學習內容。
第二課時
一、作品展示、講評
1、 請已完成作品的同學上臺表演。
2、 學生評一評、說一說最喜歡的作品。
二、啟發學生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什麼？
欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）
三、學生製作
四、課堂小結
評選優秀作品放藝術角展出。
表揚注意保持教室環境衛生的小組。
[教案]友善的女巫的教案
教材分析：
本課是義務教育課程標準實驗教科書湘版美術教材二年級上冊的第九課，是一節以摺紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合製作課，取材於深受兒童喜愛的傳統自制摺紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再透過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特徵。
由於本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學生大都能夠輕鬆、愉快地投入到學習活動中，教師則只需要幫助學生把握表現物件的形象特徵，同時鼓勵學生大膽創新，就可以得到生動活潑，與眾不同的作業效果。
教學目標：
知識、技能目標：
1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。
2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。
情感目標：
1、透過有趣的美術活動，培養學生對美術的興趣。
2、培養學生耐心細緻和整潔的學習習慣。
教學重點：
剪貼、裝飾“大嘴巴”
教學難點：
有創新地對“大嘴巴”進行裝飾。
課程學習領域：設計、應用
課時安排：1課時
教具準備：
製作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機。
學具準備：
剪刀、膠水、各色蠟光紙
設計思路：
由於本課取材於兒童最熟悉的摺紙玩具，因此，在本課的教學設計中，我強調學生的`自主的學習行為，注重培養學生的自學能力，從學生自己的觀察，探究已完成的作品，到製作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，引導學生積極思考，主動發現問題、解決問題。同時，在製作結束後，設計學生的展示活動，把學生自評與互評促使學生從多方面瞭解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。
教學過程：
教師活動
一、匯入新課（4分） 教師與手中的“大嘴巴”進行對話匯入，學生傾聽教師與“大嘴巴”的對話，欣賞教師製作的“大嘴巴”。
設計意圖：透過這種“對話”形式使學生產生好奇心，並激發起學習興趣，
二、學習新課
1、探究（4分）展示幾個製作好的大嘴巴，分發給每個小組。學生欣賞這些作品，對分發到小組的“大嘴巴”進行研究。說一說這些作品是怎樣做的。
設計意圖：透過這種方法引導學生主動探究“大嘴巴”的製作方法，進行自主學習。
2、製作（5分）放兩首兒童歌曲，學生在這兩首歌曲的時間內完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的摺疊。
設計意圖：透過限時完成的方式激發學生學習熱情，併為下一步裝飾打好基礎。
3、談話（4分）提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴”，學生談談自己的打算
設計意圖：在談話的過程中促進學生之間相互交流相互啟發
三、學生作業（15分）
1、提出作業要求
學生對前面摺好的“大嘴巴”基本形進行設計、裝飾。即可獨立完成，也可以合作進行。
2、學生作業
教師要注重引導學生進行創新，並在作業過程中放音樂。
設計意圖：透過設計學生獨立完成或合作完成兩種形式，讓學生有更多選擇，不同程度的學生可不同對待，面向全體，透過放音樂使較長的作業時間不至使學生感到疲勞、枯燥。
四、評價
學生自願上臺介紹自己的作品，同學之間相互評價、欣賞。
透過多種評價方式培養學生的審美意識與審美能力。同時在欣賞別人的作品的過程認識自身不足。
五、小結
1、清理衛生（1.5分）
2、小結（0.5分）
設計意圖： 培養學生良好的學習習慣，並從多方面對學生活動過程進行評價。