卡羅爾和小貓的教案

卡羅爾和小貓的教案

  學習目標

  1.會認15個生字。

  2.學習默讀課文,體會卡羅爾對小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來的生活情趣。

  3.感受卡羅爾善良美好的童心,並從中受到情感薰陶。

  課前準備

  1.課件及生字卡片2.學生收集小貓的圖片

  教學過程

  一、創設情境,匯入新課

  1.同學們,我們知道許多動物都是人類的好夥伴,你最喜歡跟什麼小動物一起玩耍呢?(生自由暢談,並出示課件,可愛的小狗、小貓等圖片)

  2.有一位叫卡羅爾的外國小姑娘很想有一隻自己的小貓,最終她是怎樣得到的呢,讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。(板書課題,指名讀題)

  (設計意圖:透過一組活潑可愛、生動逼真的動物圖片,吸引學生去閱讀課文。)

  二、初讀課文,整體感知

  1.請同學們自由地朗讀課文,注意藉助拼音讀準生字字音。並標出自然段。

  2.教師檢查生字詞掌握情況,並根據情況及時正音。

  (1)你們覺得哪些字音最難讀,誰願意當小老師教大家讀一讀?(老師抽出生字卡片,指名讀,並集體認讀)

  (2)讀準了字音,我們開小火車讀一讀詞語(課件出示本課詞語)。

  (設計意圖:檢查學生對生字詞的掌握情況,為閱讀課文掃清文字的障礙。)

  三、默讀課文,瞭解內容

  1.今天,老師和大家用一種新的讀書方法來讀這篇課文,“默讀”(師板書),什麼叫默讀?(指名說)小結:不出聲,不指讀,用眼看,用心悟。邊讀邊想。

  2.學生默讀課文(第一次),邊讀邊想:讀了課文,你知道了什麼?課文講了一個什麼故事?(指名全班交流)

  3.學生默讀課文(第二次。

  (1)哪些地方讓你覺得有趣,為什麼?邊讀邊用“―――”畫下來。

  (2)把自己畫下來的句子、段落默默地多讀幾遍,你一定會覺得其樂無窮。

  (3)指名全班交流

  老師要注意適時評價,並請學生把自己喜歡句子和自然段讀一讀。看誰說得有趣,那誰能讀得比她更有趣呢?(鼓勵學生在感悟的基礎上讀出有趣,享受閱讀的快樂。根據學生說的情況,出示課文插圖和段落。)

  3.默讀課文最後三段(第三次),想一想伯洛為什麼沒有離開?你從哪兒知道的?卡羅爾用心地照顧它,和它一起遊戲,一起玩耍。鼓勵學生談出自己的感受。

  4.領悟文章內涵:如果我們關愛地球上的植物,植物就會給我們創造綠色的生命;如果我們關愛地球上的動物,動物就會與我們和諧相處;如果我們真誠地關愛他人,別人就會真情地關愛我們。(播放課件)

  5.小結默讀的方法:今天我們學習的一種新的讀書方法選好學習了這篇課文,這種方法很好。你在讀的時候,可以靜靜地思考問題。現在老師向大家推薦一本書,就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動物朋友》。它的作者就是這位法國小姑娘蒂皮,今年12歲,她從小就生活在非洲的叢林裡,小蒂皮把大象視為哥哥,和狒狒相伴,與鴕鳥共舞,連危險的豹子她也嘗試著去和它接近。她會跟動物說話,用眼睛跟動物交流。希望同學們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動物世界,希望同學們也像小蒂皮一樣熱愛野生動物,以真誠的愛心關愛大自然,善待野生動物,去營造一個美好的充滿歡樂友愛的`未來世界。

  (設計意圖:本課的重點是指導學生學習默讀課文,在默讀體會小貓的得失在卡羅爾的內心引起的情感變化。在指導默讀時採用分層默讀的方法進行訓練:初次默讀,整體感知全文,速度不必過快;二次默讀,畫出你覺得有趣的句子或段落,體會其中的趣味;三次默讀,感悟、欣賞。)

  四、實踐活動

  1.我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學談到了廣告的作用真大。在生活當中你見過哪些廣告呢?(學生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。)

  2.試著寫廣告詞。

  3.課外閱讀作品:《我家的小貓》、《內爾羅和愛犬》、《我的野生動物朋友》。

  (設計意圖:瞭解生活中的廣告:透過課外閱讀,進行默讀能力的訓練,同時感受閱讀的快樂與趣味)這是一節區級研討課教學設計,教學效果很好。請老師們指正。

最近訪問