中班心理健康活動教案設計
中班心理健康活動教案設計
心理健康活動：我不能說謊
一、活動目標
1．引導學生理解誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。
2．引導學生知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。 3．引導學生學會反思自己的行為，體會誠實的快樂。
二、活動準備
查詢《狼來了》的動畫故事，製作課件。
三、活動過程
（一）動畫故事匯入，明確活動主題
1．播放學生熟悉的動畫故事《狼來了》。
2．學生交流自己認為故事中的小孩被狼吃掉的原因。（小男孩一次又一次撒謊，山下的農民伯伯一次又一次被騙後，不再相信他了。真的有狼來時，沒人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果）
（二）小組討論交流，揭示“誠實”含義
1．小組討論誠實的行為有哪些，然後再全班彙報討論結果。 誠實就是說出自己真實的想法； 誠實就是要敢於說“不知道”；誠實就是要勇於承認錯誤、勇於改正錯誤； 誠實就是不隱瞞別人的錯誤。
2．學生根據自己平時的表現，誇誇我自己誠實。
3．教師小結：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說謊，天天不說謊。 4．講講身邊誠實的人和事。
小結：誠實是一個人最基本的好品質，它體現在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事，小朋友們也說了很多誠實的行為表現。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內做到誠實不說謊也較容易，困難的'是一輩子都不說謊，每件事上都不說謊。看看，下面這些同學們就遇到難題了。
（三）設定生活情境，明理導行
設定下面三個情境，學生就這些情境展開討論。
情境一：課件展示王明宇3月6日的日記。
（1）議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。
（2）說一說：你有過王明宇這種心情嗎。
（3）想一想：你以後遇到這種事怎麼做。
情境二：展示“樂樂該怎麼做”的圖片及文字。
（1）討論：樂樂該怎麼做。
（2）交流：你認為偶爾撒一次謊有沒有關係。
情境三：教師和一位學生表演學生忘記做作業後撒謊被揭穿的事。
（1）交流：你想對這個撒謊的同學說什麼。
（2）這樣一幕在班級經常發生，有同學嚐到苦頭，有同學嚐到甜頭。你想對嚐到甜頭的同學說什麼？
教師小結：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，並勇於改正，同樣是一個值得別人信賴的人。請聽下面的故事。
（四）樹立誠實榜樣，反思自我
活動反思：幼兒理解了誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。
心理健康活動：好孩子不任性
一、活動目標
１、讓幼兒瞭解什麼是任性，知道任性是不好的心理品質和行為。
２、能學會初步有意識地控制自己的情緒和願望，使之符合當時的客觀要求。
二、活動準備
１、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。 ２、“應該怎樣？”任性教學課件。
３、“誰對誰不對”教學課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。
三、活動過程
（一）透過看課件“濤濤、嬌驕、牛牛”的故事，讓幼兒瞭解什麼是任性知道任性事不好的行為。
１、幼兒看課件，提出問題。
三位小朋友這樣做對嗎？為什麼？他們是什麼樣的孩子？
什麼是任性的孩子？
２、教師小結：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。
任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達到目的不可，任著自己的脾氣去做，並不聽從大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習慣。
（二）在幼兒認識任性的基礎上，透過談話“怎樣做？”以此提高幼兒學會有意識的控制自己的不良情緒。
１、提問：你告訴“三位小朋友”應該怎樣做？
２、教師小結：在幼兒討論怎樣做的過程中，引導幼兒做一個聽從勸告，懂道理的好孩子。
（三）透過看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良後果。 １、幼兒每人一張圖片分小組自由講述，並學習概括故事的內容。 鼕鼕由於任性遇到了怎樣的麻煩事？
２、教師小結: 任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進了醫院，任性一點兒好處也沒有。
（四）鞏固知識，做遊戲《笑娃娃和哭娃娃》。
方法：透過看課件行為判斷《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學內容。 在正確的行為圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。 幼兒遊戲後，教師播放課件，驗證對錯。
（五）合幼兒自身實際，不斷提高認識。
１、請幼兒講一講自己任性的事情。
在生活中，你是一個任性的孩子嗎？以後應該怎樣做？
２、教師讀幾篇家長來信，目的在於正面引導幼兒，自覺做一個不任性的好孩子。
活動反思：幼兒瞭解了什麼是任性，知道任性是不好的心理品質和行為。
心理健康活動：生氣的時候
一、活動目標：
1、初步瞭解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。 2、能關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的願望。
二、活動準備：
1、圖片,PPT；2、木偶；3、關於各種消氣方法的卡片
三、活動過程
（一）觀察表情：
意圖：匯入主題，瞭解生氣是一種不良情緒。 1、小兔怎麼了？你是從哪裡看出來的？ 2、生氣會讓人怎麼樣？
3、小兔可能為了什麼事生氣呢？（聯絡生活經驗） 4、看一看、聽一聽，小兔到底怎麼了？
（二）故事討論
意圖：梳理經驗，積累消除生氣情緒的方法。 1、小兔生氣的時候做了些什麼？這樣做有用嗎？ 2、怎樣才能讓小兔消氣呢？（與木偶互動）
3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣？（幼兒分散觀察圖片，教師巡迴指導）
小結：深呼吸能使人冷靜、放鬆；向關心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助；想想別人的好，會很快忘記不高興的事...小兔用了這些好辦法，心裡的氣全消了。
（三）遊戲分享
意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。 跟著音樂玩遊戲：如果生氣你會怎麼做――
小結：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。 希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。
活動反思：幼兒初步瞭解了“生氣”對人的影響，也知道了消除這一消極情緒的辦法。會關注自己的情緒，有積極調整自己情緒的願望，也會調整他人情緒，知道媽媽生氣了要哄媽媽開心。
心理健康活動：我不怕黑
一、 活動目標：引導幼兒正確認識“黑”，並學習用各種方法克服怕黑的心理障礙。鼓勵幼兒平時積 極動腦，不膽怯，不退縮，勇於克服各種困難。培養幼兒獨立入睡的好習慣，提高自理能力。
二、 活動準備：將活動室一端用黑布、大型木板等佈置成黑乎乎的山洞。與幼兒人數相等的動物玩具，小貓頭飾若干，貓媽媽的胸飾一隻。音樂磁帶一盒。課件動畫片《小兔迷路了》
三、 活動過程：
（一）以遊戲的口吻和形式匯入活動
１．教師：“小貓們，今天媽媽帶你們到那邊森林裡去玩，我們一邊唱歌一邊走吧！”（伴隨《找小貓》的音樂，幼兒做律動進入場景）
２．教師：“草地上真舒服，小貓們和媽媽一起坐下來休息一會兒，媽媽給你們講一個故事。” ３．播放動畫片《小兔迷路了》：從前，有一隻可愛的小兔跟著媽媽一起到森林裡去採蘑菇，它看到美麗的鮮花，漂亮的蝴碟可開心了。它一會兒去聞聞鮮花，一會兒撲蝴蝶，結果找不著媽媽啦。走啊走，小兔來到一個山洞裡，裡面黑得什麼也看不見，小兔害怕極了，太陽落山了，夜深了，小兔找不著媽媽多傷心呀，它大聲地哭起來：“媽媽，媽媽……”。
（二）營救小動物，鼓勵幼兒不怕黑
1、發現情況 透過小動物的呼救聲及教師對黑洞內發生情況的描述，讓幼兒感知發生的事情，激起幼兒救小動物的慾望。
（1）（伴隨著音樂，以遠處傳來一陣陣小動物的呼救聲）
教師：“咦，好象有什麼人在哭，你們聽，是誰在喊救命？小貓們，你們千萬別動，媽媽去看看。 （2）教師慢慢走到山洞口，仔細往山洞裡看，說：“呀，這裡有個山洞，裡面很黑，什麼也看不見。對，聲音就是從這裡發出來的。哎呀，這個洞口這麼小，我鑽也鑽不進去，怎麼辦呢？裡面到底發生了什麼事情？這黑洞洞的山洞裡到底是誰在哭呀？小貓們，你們誰願意幫媽媽進去看看。”
2．鼓勵幼兒克服怕黑心理，勇敢地鑽進山洞
（1） 請膽大的幼兒做示範（3―4人），並說說自己害怕不害怕，以及自己是怎樣克服害怕的 （2） 交談，瞭解害怕的幼兒的心理狀況，教師對他們進行疏導