歷史教案:中國遠古人類

歷史教案:中國遠古人類

  同學們好,今天我們已經講了人類的起源及中國原始人類,講了元謀人,和縣人,今天我們來學習北京人,請同學們閱讀教材,回答下列幾個問題。

  北京人的生活

  1.時間 大約70萬年至20萬年

  2.地點 北京西郊周口店龍骨山洞穴裡

  3.體質 能夠直立行走,雙臂運用自如,頭部保留著不少猿人的特徵

  4.生活 採集和狩獵,舊石器時代,使用火。

  (右邊各項在學生回答後,板書)

  學生閱讀教材後,回答以上幾個問題,指導學生了解賈蘭坡、裴文中兩位考古學家。對照第5頁的圖《依據化石殘骸復原的北京人胸像》,講解北京人的體質特徵。

  解釋“舊石器時代”:

  使用火的好處:火是人類第一次掌握的自然力。

  (向學生提出了注意人與自然的關係,幾個同學說到了“人定勝天”,“天人和一”等詞。不知如何說明這個問題,沒有想到好的辦法。)

  各班回答情況比較正常,但也有幾個例外。

  1.時間 五班,我剛寫完時間,有個同學就說出170萬年。全班同學大笑,我想是沒有看清題目,提出認真閱讀教材,看清題目的要求。

  2.地點 五班,回答地點時,把“龍骨山洞穴”讀成“龍骨-山洞-穴”。

  3.體質 這個問題回答的不太好,幾個班的同學把整段的`內容都讀了出來。也有的同學只是讀了頭部保留的猿人的特徵:額骨低平,眉骨粗壯,嘴巴前伸,很像猿猴。

  指導學生完成書上的“思考與討論”及“想象”。

  佈置作業“北京人的一天”。

  後記:

  1.用三課時上完一節,這是第一次,感覺是特別的累,有點兒力不從心,無從著力,完全沒有以前上課的從容。

  2.由於是讓學生自由回答問題,課堂有點兒亂,六班整體尚可,二班、五班部分同學乘機起鬨。我雖訓了幾個同學,但語言的力度顯然不夠。二班的一位男同學,竟然把上衣釦子全部解開,把那並不健美的胸肌展示出來。還是二班,少了一個人,一問,竟然是大名鼎鼎。(去年的初一學生,半個多學期沒有到校上課,理由是期中考試沒考好,班主任竟敢點名批評他。在提出要教訓班主任,嚇得班主任只好辭職後,教室裡也難見到他了。卻時常能看到他的母親到學校吵鬧。沒想到竟留在初一了,恰巧又帶他的課。苦啊!)真不愧他的“英名”,開學才一週多,又不見了。可憐我,對他是久聞大名,如雷貫耳,卻難識廬山真面目。

  3.教師用書終於發了下來,也許後面的課能輕鬆一點。

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