小學一年級美術下冊《花的世界》教案

小學一年級美術下冊《花的世界》教案

　　教學目標：

　　（一）認知：認識花與人們生活的密切關係，能綜合運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作。

　　（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發大膽發表、展示的勇氣。

　　（三）能力：培養認識、發表、探究、創造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

　　教學重點與難點：

　　重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引發愛花之情和環保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現手法進行“花”的平面或立體創作的方法，培養合作意識。

　　難點：探索運用各種材料、方法表現有創意的“美麗的花”。種媒材。

　　教學過程

　　（一）組織教學

　　預備鈴響後，上課前整頓紀律並審視學生學具準備情況。

　　（二）談話匯入

　　師：春天來了，萬物復甦，大自然變漂亮了，知道為什麼嗎？

　　生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶花也開了……

　　師：你喜歡花嗎？為什麼？

　　生：很喜歡。因為花很美……

　　師：花很美，如果到處都是鮮花多麼好啊。今天就讓我們一同進入鮮花的世界――揭題《花的世界》

　　（三）觀察、欣賞、感受

　　1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

　　你知道國花嗎？知道它叫什麼名字，長什麼樣嗎？讓我們一起去看一看吧！

　　2、提問：

　　（1）你最喜歡什麼花？為什麼？

　　（2）它是什麼季節裡開的？長得什麼樣子？有哪些顏色？

　　（3）能說說有關它的故事嗎？

　　3、說一說

　　（1）你還知道哪些花卉？

　　（2）它的名字是什麼？

　　（3）它長得什麼樣子？

　　（4）能說說有關它的故事嗎？

　　學生回答的花，教師儘可能地展示。

　　4、應用欣賞

　　在我們的日常生活中，也常常可以看見花。你從生活的什麼地方能找到它？用什麼材料製成的？點選課件

　　（四）拼一拼

　　同學們手中有許多不同顏色的`幾何圖形，你能簡單拼一拼，使它變成花嗎？

　　（五）思考、探索

　　1、例項欣賞

　　師問：“除了拼，還能用什麼方法把這些美麗的花留住呢？先來看看其他同學是怎樣做的吧！”點選課件，和同學說一說，它們是用什麼材料，怎麼做出來的？

　　2、小組討論

　　（1）你帶了什麼材料？用你手中的材料能做出什麼樣的花？你打算先做什麼？再做什麼？花用什麼材料做，什麼形狀？怎樣做？葉子用什麼做，怎樣做？

　　（折）（扎）（剪）

　　（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？

　　（3）根據材料和方法的不同，分小組自由合作，然後辦個小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室裡。

　　（六）學生創作

　　教師巡迴輔導解決學生作業過程中的問題，並及時展示優秀作業。

　　（七）小結

　　1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價學生作品。讓學生評出最好的鮮花，並說明為什麼。

　　2、環保教育。

　　師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？為什麼？

　　生：不對。花是大家的，要愛護公物，要美化城市，不要摘花……

　　結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

　　教學反思：

　　學理念注重激發學生學習美術的興趣，在教學中應時常把它放在第一位，針對不同型別的課用不同手段來調動學生的學習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現。

　　在這一課中，我收集了許多有關四季花卉的知識圖片和應用例項圖片做成課件，在談話匯入，創設情境後，讓學生在視聽環境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的讚歎聲，對花產生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進入學習的每一環節，並快樂學習。表現力的培養“怎樣做更好看？”等問題的設計都以學生為主，努力讓他們在自己的探究中找到答案，並鍛鍊各方面的能力。學生對這一系列挑戰性的問題都產生了很大的興趣，積極思索，尋找方法。