自由落體運動的教案設計

　　一、教學目標

　　（一）知識與技能

　　1．認識自由落體運動，知道影響物體下落快慢的因素，理解自由落體運動是初速度為零的勻加速直線運動。

　　2．能用打點計時器或其他實驗儀器得到相關的運動軌跡並能自主進行分析。

　　3．知道什麼是自由落體的加速度，知道它的方向，瞭解在地球上的不同地方，重力加速度大小不同。

　　4．掌握如何從勻變速直線運動的規律推出自由落體運動規律，並能夠運用自由落體規律解決實際問題。

　　5．初步瞭解探索自然規律的科學方法，重點培養學生的實驗能力和推理能力。

　　（二）過程與方法

　　指導學生進行不同層次的實驗探究，從探究物體下落快慢與質量的關係開始，接著探究物體自由下落的運動規律和加速度，直到最後利用自由落體規律探究生活中一些自由落體運動的規律。在探究過程中讓學生進一步體驗科學探究方法：

　　1．會根據現象進行合理假設與猜想的探究方法。

　　2．會利用實驗資料分析並能歸納總結出物理規律的方法。

　　3．善於進行觀察，並能獨立思考或與別人進行討論、交流。

　　（三）情感態度與價值觀

　　1．透過指導學生探究，調動學生積極參與討論，培養學生學習物理的濃厚興趣。

　　2．滲透物理方法的教育，在研究物理規律的過程中抽象出一種物理模型──自由落體。

　　3．培養學生的團結合作精神和協作意識，敢於積極探索並能提出與別人不同的`見解。

　　二、教學重點

　　1．自由落體運動的概念及探究自由落體運動的過程。

　　2．掌握自由落體運動的規律，並能運用其解決實際問題。

　　理解並運用自由落體運動的條件及規律解決實際問題。

　　多媒體課件、牛頓管、小紙片、打點計時器、鐵架臺、紙帶、質量不同的重物等。

　　1課時。

　　1、知識概要

　　2、師生活動

　　3、設計意圖

　　4、教學反思

　　按課本圖2．4-1要求，提供打點計時器等器材，讓學生於課前先行探究重物自由下落時的運動規律。

　　把學生分成若干小組，選出組長，要求學生在自學的基礎上探究重物做自由落體時的運動規律。

　　要求學生記錄相關實驗實據，以便課上進行交流。

　　提示學生：

　　1．若重物做的是勻變速運動，請測出重物的加速度；

　　2．請思考實驗中應該注意哪些事項來減少誤差？

　　這節課要求學生探究的實驗較多，如果都在課上完成，只花1課時顯然是不現實的。如果把這個實驗改成演示實驗，則效果將大打折扣，學生很難親身體驗到“自由落體運動是初速度為零的勻變速運動”，對實現本課的教學目標不利。

　　學生在課前完成該實驗，會有一定的難度，但是，研究該實驗所用的方法，在前幾課中已很好地學過。所以，為了突出“探究”，課前讓學生做一做，非常必要。

　　1．小實驗引入新課：觀察硬幣和紙片的下落快慢。

　　2．回顧歷史，進一步引發學生猜想。錄影短片：比薩斜塔實驗。

　　3．“牛頓管”實驗。

　　4．月球上的實驗。

　　用這個小實驗激勵學生猜想：物體下落快慢是不是取決於物體的質量大小？讓學生觀察演示實驗，藉助實驗事實驗證自己的猜想正確與否，並做出初步的結論：物體下落快慢與輕重無關。激發學生的學習興趣。

　　5．引入自由落體運動的概念。