音樂教材《蝸牛與黃鸝鳥》教案
音樂教材《蝸牛與黃鸝鳥》教案
作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的音樂教材《蝸牛與黃鸝鳥》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂教材《蝸牛與黃鸝鳥》教案1
教材分析
《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行於臺灣的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽的時候就揹著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。
學情分析
由於不是所有的孩子都能積極的參與和大膽表現。我還要儘量地鼓勵更多孩子的思維行動起來，讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中，為他們提供一個充分展示自己的舞臺。
教學目標
教學目標
一、認知目標：學習帶休止符的節奏，併為歌曲伴奏。
二、情感目標：透過學唱歌曲使同學們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮鬥目標執著追求的頑強精神。
三、能力目標：透過創編、表演，培養學生創新性、發散性思維和探究團結的精神。初步學會評價。
教學重點和難點
重點難點：
1、感受音樂情緒表現音樂內涵。
2、掌握ⅩⅩⅩ節奏型。
3、用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色和語氣演唱敘事性民歌。
教學過程：
慢慢的往上爬，這時正好被站在樹枝上的兩隻黃鸝鳥看見了，它們倆在那裡嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這麼急著就想吃葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什麼好笑的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。
教學設想
透過畫蝸牛、說蝸牛、演蝸牛從而鍛鍊形象記憶、口述能力、模仿能力。關注學生的表現過程及時鼓勵和表揚學生，使學生感到自己的存在能給其他同學帶來積極影響。
音樂教材《蝸牛與黃鸝鳥》教案2
一、教材分析：
我所上的是人音版音樂教材第四冊第三課中的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》，這是一首流行的敘事性民歌，歌曲以一個敘述者的口吻講述了蝸牛在葡萄樹剛發芽時就揹著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥卻在一旁譏笑它的情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神，音樂形象天真純樸富有生活氣息。歌詞結合緊密，大多一字一音，與口語相近，質樸自然。
二、教學目標：
根據教材的特點以及小學生的年齡特徵和心理特點，本課的教學目標我是這樣來設定的：
1、指導學生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語氣表現歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不捨的蝸牛形象。
2、指導學生相互合作，創造性地參與音樂活動。
3、使學生懂得在生活和學習中要象蝸牛一樣要具有堅持不懈、堅韌不拔的進取精神。
三、教學重難點：
指導學生用明亮、輕巧的聲音，用不同的音色、速度和語氣表現歌中驕傲自大的黃鸝鳥和鍥而不捨的蝸牛的形象。
四、說教法學法：
為了全面準確的落實本課的教學目標，教學時我針對兒童好新、好奇、思維活躍，集中注意永續性較差，但容易對有趣、富有童趣的事物產生興趣等特點，遵循直觀性、啟發性原則和循序漸進由淺入深的原則，利用多媒體教學手段，充分發揮學生的主體作用，重點採用引導法、情境教學法等方法設計本課過程的。
五、說教學過程：
（一）組織教學
在組織教學這一環節中我採用學生隨樂曲《可愛的藍精靈》音樂共同律動進教室，以此來創設“音樂課堂”的氛圍，激發學生參與學習音樂的興趣與熱情。
上課伊始我對學生說：同學們，你們看老師的表情，（老師做出燦爛的笑容）誰能和老師一樣？（學生被老師所感染）太棒了！我們每一位小朋友都送給老師一個美麗又燦爛的笑臉。好，我們現在和老師一起跳起來。透過這樣的交流，拉近了我與學生間的距離。
（二）體態律動，匯入新課
這個環節我主要是讓學生根據音樂所塑造的不同音樂形象來模仿蝸牛和黃鸝鳥的動作。開始我就設了一個懸念給學生：今天老師為大家請來了一位朋友，你們猜猜它是誰？學生頓時產生好奇心（播放在低音區慢速彈奏的《蝸牛與黃鸝鳥》旋律）然後我又對學生們提出要求：請你們靜靜地聽，注意觀察老師的動作，如果誰猜出來了千萬不要說，等老師的表演結束時，我們來搶答。老師這樣說的目的是讓學生注意傾聽和觀察，由於音樂的不確定性學生可能會回答出各種動物的名稱，但我不會去否定他們的答案，而則是用謎語的方式告訴他們原來這位朋友是蝸牛，並且讓學生來學學蝸牛是怎麼走路的，學生的積極性肯定高。然後運用同樣的思路播放在高音區加快速度彈奏的《蝸牛與黃鸝鳥》旋律並加入鳥叫聲讓學生們模仿黃鸝鳥的動作。透過這一環節的設計，不僅使學生初步熟悉了歌曲的旋律、初步感知了蝸牛與黃鸝鳥的音樂形象，而且更好的調動了學生學習的積極性，自主性，為完成歌曲教學任務打下了基礎。
（三）歌曲教學
在這一環節主要是讓學生透過邊聽邊用不同角色的律動來表達歌曲的情感，對歌曲反覆的情感體驗，引導學生自主對歌曲的表現形式及情感內涵的把握，並在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來完成：一是學唱歌曲，二是歌曲處理。一開始我並沒有讓學生馬上聆聽歌曲而是透過看圖片聽音樂故事這樣的'方式，吸引學生的注意力，對《蝸牛與黃鸝鳥》的故事有一個初步的印象，激發他們學習的興趣，創設一定的情景，擴大學生對歌曲的理解。然後利用多媒體課件，給學生直觀的畫面，運用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學唱的。在歌曲處理這個環節我主要是引導學生改變歌曲的速度、運用不同的情緒的來演唱各個角色的，幫助學生進一步理解歌曲，使學生獲得審美愉悅的體驗。在接下去的音樂遊戲環節中，讓學生選擇一個自己喜歡的角色進行表演旨在發揮學生的創編和表演的能力，張揚學生的個性，增強他們音樂表演的自信心，在他們在唱、聽、看、演的過程中培養良好的合作意識，更重要的透過以上幾個環節的教學讓他們學習到了蝸牛的這種堅持不懈，勇往直前的精神。
（四）合作創編歌詞
新課標提供自主、合作、探究的學習方式。在創編歌詞這一環節中我充分滲透了這一教學理念。透過生生合作和自主探究的方式來進行歌曲創編。這一學習方式不僅為學生創設了民主、寬鬆、自由的氛圍，更激發了學生的創新思維，增強了自信心。透過合作創編歌詞，學生的合作意識在群體中的協調能力得到了發展。
（五）課堂延伸
這一環節主要是讓學生拓展和積累課外的音樂知識，拓寬學生的文化視野，提高學生的人文素養。最後整節課在《蝸牛與黃鸝鳥》歌曲聲中愉快的結束。
音樂教材《蝸牛與黃鸝鳥》教案3
設計意圖：
現在是科技發達時代，音樂無處不在，為了讓幼兒在音樂中感受快樂，特組織了這次歌唱活動，讓幼兒在歌唱中感受快樂。
活動目標：
1、初步學習用歡快的歌聲唱歌曲。
2、感受歌曲的歡快風格，體驗在歌曲中帶來的快樂。
3、在“找朋友”的情景下多次表演歌曲，並嘗試表演。
活動重點：用快樂的歌聲演唱歌曲。
活動難點：用表演的形式表達快樂。
活動形式：集體，小組。
活動時間：25分鐘。
活動準備：一副掛圖，圖片。
知識準備：會唱“開會車”的兒歌。
活動過程：
一、開始部分
1.組織教學：吸引幼兒的注意，哼唱加動作。
2.匯入：今天天氣真熱，夏天到了，葡萄成熟了，今天呀！葡萄王國的國王給老師打了個電話說要請我們全班小朋友去葡萄王國玩，小朋友們想不想去啊？
二、基本部分
1、範唱
①到了葡萄王國看見蝴蝶姑娘在用歌唱比賽找朋友，他說誰唱《蝸牛與黃鸝鳥》這首歌唱的最好，她就找誰當朋友。
2、學唱歌曲
①蝴蝶姑娘請全班小朋友當評委，但要小朋友會唱這首歌（學唱）。
②小朋友們會唱了，現在當評委，但是要跟著蝸牛與黃鸝鳥，因為要聽聽他們唱準沒有。
3、遊戲環節，鞏固複習歌曲。
①分別請小朋友當蝸牛與黃鸝鳥的親友團，因黃鸝鳥看見那麼多小朋友當蝸牛的親友團他不高興了，我們用歌聲來吸引蝸牛的親友團，好不好？
②蝸牛的親友團用歌聲來幫蝸牛加油。
③蝴蝶姑娘聽完歌后，選擇了蝸牛做朋友，因為蝸牛不驕傲。
三、結束部分
①“找朋友”的活動結束了，葡萄王國的人們也玩累了，小朋友們也該回去休息了。
②唱著“開火車”的歌，坐著火車回家。
活動延伸：語言活動——讓小朋友們說在葡萄王國的感受。
音樂教材《蝸牛與黃鸝鳥》教案4
活動目標：
1、能選擇合適的樂器為歌曲伴奏。
2、感受歌曲中活潑、詼諧的性質，會用身體動作表現歌曲的節奏。
3、能用身體動作表現歌曲的節奏。
4、會選擇合適的打擊樂為樂器伴奏。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
6、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：前經驗準備嘗試過用打擊樂器給歌曲伴奏物質準備歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂、蝸牛與黃鸝鳥各一個、節奏圖譜一張、鈴鐺和木魚幼兒人手一個。
活動過程：
匯入：
一、透過故事，引出課題。
（出示蝸牛與黃鸝鳥）對，有一天，小蝸牛揹著重重的殼來到了一顆葡萄樹下，這時候一隻黃鸝鳥高高興興地也飛過來了停在了葡萄樹上，但是這時候發生了一件事情，到底發生了什麼事情呢，接下來我們來聽一聽音樂就知道了！聆聽歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節奏。
二、基本環節：（出示圖片）
1、小蝸牛也想爬到哪裡去呢？它有又是怎樣爬的呢？
師：同時引導幼兒唱一唱、學一學蝸牛的動作師：這時候黃鸝鳥是怎樣做的，有對它說了些什麼呢？
幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時引導幼兒唱一唱。
三、看圖譜用動作表現出歌曲的節奏。
1、“其實蝸牛與黃鸝鳥也給我們準備了很多動作，咦，躲到哪裡去了呢？”
2、（出示圖譜）圖譜上面畫了些什麼呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳。
師：原來蝸牛和黃鸝鳥想讓小朋友也來學一學它們的動作。
3、引導幼兒學會看圖譜做動作，教師邊示範做動作。
4、接下來我們聽著音樂一起來學一學蝸牛和黃鸝鳥吧！（全體幼兒一起跟著音樂做動作）
5、幼兒互相合作打節奏（面對面拍手）結束。
四、打擊樂合奏。
音樂教材《蝸牛與黃鸝鳥》教案5
教學目標
1、認知目標：學習帶休止符的節奏型：oxox|oxx‖
2、情感目標：透過學唱歌曲使同學們懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮鬥目標執著追求的頑強的精神。
3、能力目標：透過繪畫創作和編、導、演歌曲內容情景，培養學生創新性、發散性思維和探究團結的精神。
一、情景匯入
教師演唱歌曲《阿里山的姑娘》
師：同學們，你知道剛才老師演唱的歌曲歌名叫什麼？它是哪裡的民歌？
二、寓教
校園歌曲親切、樸實，該民歌更是活潑風趣、天真純樸，大家想聽嗎？提問：歌曲講述了一個怎樣的故事？它是用什麼樣的情緒演唱的？
1、學生初步欣賞《蝸牛與黃鸝鳥》。學生邊聽邊思考：歌曲講述了一個怎樣的故事？它是用什麼樣的情緒演唱的？
2、學生復聽歌曲，用拍手、跺腳、捻指、擺動身體等體態感受歌曲活潑風趣的情緒。
3、引導學生隨範唱輕聲學唱歌曲，進一步體驗歌曲活潑風趣的情感。
4、用自然純美的聲音演唱歌曲，表達歌曲活潑風趣的情感。
三、創造表現
1、小組交流討論歌曲中有幾個角色？每個角色演唱時在音色和語氣上有什麼區別？生：回答
2、選擇自己喜歡的角色練唱。學生：討論，練習
3、同學彙報，並演唱。
4、分組討論，創編歌詞。
5、交流並演唱學生自己創編的歌曲。
6、引導學生談談受到的啟發：象蝸牛一樣具有堅持不懈、努力前進的進取精神……
四、完美結課
師生在歌曲《龍的傳人》的歌聲中結束。
課後反思
這是一首民族特色濃郁的港臺歌曲。旋律輕鬆活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難、對奮鬥目標執著追求的頑強的精神。
音樂教材《蝸牛與黃鸝鳥》教案6
活動準備
1、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》；影片《蝸牛與黃鸝鳥》。
2、課件：“福臺”地圖一張；臺灣景點幻燈片；大張白紙一張。
3、幼兒人手一張迷宮圖，勾線筆。
活動目標
1、感受臺灣民歌歌伴舞的音樂特色及濃厚的生活情趣。並能隨音樂用歌聲與動作表現音樂的韻律美和節奏美。
2、認真傾聽歌曲並觀看錶演，理解歌詞內容，並利用連線遊戲和表演動作幫助i-憶歌詞。
3、瞭解歌曲的韻律美，感受蝸牛堅持不懈的進取精神。
活動過程
1、觀看“閩臺”地圖，感受臺灣文化。
講一個很好玩的故事，我們一起來聽一聽。
2、完整欣賞歌曲，藉助繪畫理解歌詞內容。
3、教師結合繪畫，再現故事情節。
4、分析圖譜，理解故事內容，感受歌曲寓意。
師：剛才老師是怎麼把這音樂裡的故事藏在這幅畫上面的？
5、結合圖譜，進一步感受音樂故事與畫面的匹配。
師：現在小朋友都已經知道了這個故事，和我一起來找一找音樂裡的故事藏在這幅圖的什麼地方，待會歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。
6、走迷宮遊戲，梳理故事線索。
7、觀看影片，感受臺灣民歌特色。模仿影片做動作表演。
音樂教材《蝸牛與黃鸝鳥》教案7
活動目標：
1、學習帶休止符的節奏，併為歌曲伴奏。
2、透過學唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮鬥目標執著追求的頑強精神。
3、透過創編、表演，培養幼兒創新性、發散性思維和探究團結的精神。初步學會評價。
活動準備多媒體、蝸牛和黃鸝鳥的頭飾、打擊樂器、電子琴等。
活動過程：
一、謎語激趣匯入。
1、猜一猜師：老師這有一個小謎語讓你們猜猜這是什麼：小小動物行得慢，揹著房子它在裡面住。是什麼動物？（生：蝸牛。可見出示蝸牛）它有什麼特點？讓我們一起學學蝸牛爬行的樣子。
師：瞧！森林裡的黃鸝鳥也來了（課件出示）
2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個關於蝸牛和黃鸝鳥的故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個故事。（教師範唱《蝸牛與黃鸝鳥》）師：誰能把剛才老師唱的故事說給大家聽聽，看看誰說得最棒。（幼兒自由說，教師小結）
二、學唱歌曲師：這麼有趣的歌你們想學嗎？今天我們就來學唱這首歌。
1、聽一聽：播放電腦課件完整聆聽《蝸牛與黃鸝鳥》，感受歌曲。
2、哼一哼：教師彈奏學生用"魯"輕聲模唱歌曲。
3、念一念：按節奏念歌詞，教師要提示念歌詞時第一拍要念得強一些。
4、拍一拍：結合念歌詞，一拍雙手分開，二拍拍手掌。
5、唱一唱：隨著教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。
分析歌曲的情感。小蝸牛憑著毅力努力的爬著，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說它當時的心情會是怎樣的？讓我們帶著這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥》。
三、教師小結想一想，後來會怎樣，小蝸牛爬到葡萄樹上的時候，葡萄會變成什麼樣子呢？你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什麼？
音樂教材《蝸牛與黃鸝鳥》教案8
一、教學內容
聽：《蔭中鳥》
二、教學目的
透過欣賞，讓同學認識瞭解竹笛，感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術情景。
三、重點與難點
重點：讓同學認識、瞭解竹笛，感受笛子的表示力和樂曲的情緒和藝術情境。
難點：啟發引導同學的聯想和想象。
四、教具準備
錄音機、磁帶。
五、教學過程
1．組織教學：
（1）師生問好。
（2）發聲練習：
（3）複習《蝸牛與黃鸝鳥》，有表情地演唱。
2．新授：
（1）點明課題。
（2）出示錄音機，聽賞音樂一遍。
考慮：有什麼樂器演奏？
答：笛子。
六、小結下課
今天我們一起聽了蝸牛與黃鸝鳥的故事，使我們知道了蝸牛是怎樣爬行的？（生：“ⅩⅩⅩ”，師：“好”），我們也從故事中明白了一個什麼道理呀？（生：“做任何事情都要有堅韌不拔的進取精神”，師：“很好，我相信同學們在今後的學習生活中一定都能做到的，是不是？”生：“是。”