七巧板數學教學教案

七巧板數學教學教案

　　教學目標：

　　1.學生透過觀察、分類和拼圖等活動，認識七巧板，初步學會用七巧板拼成一些簡單的圖形或圖案，進一步體會學習過的平面圖形的特點。

　　2.學生在拼圖活動中，瞭解用七巧板組合圖形的不同拼法，體會圖形的變化，培養動手操作能力和創新意識，發展空間觀念和形象思維。

　　3.學生在動手操作過程中，體驗七巧板的“巧”和用七巧板拼圖的“趣”；感受我國古代數學文化的智慧，初步體會我國傳統文化的博大。

　　教學重點：

　　用七巧板拼不同的圖形。

　　教學難點：

　　用七巧板創造性地拼成不同圖案。

　　教學準備：

　　教師準備認識過的紙片圖形，師生每人準備一副七巧板。

　　教學過程：

　　一、欣賞圖案，初感有趣

　　1.再現圖形。

　　談話：我們已經認識了許多圖形，現在老師拿出不同的圖形，請大家一起說說它們的名稱。

　　教師分別出示三角形、四邊形、五邊形和長方形、正方形、平行四邊形，學生集體說出它的名稱。

　　2.欣賞圖案。

　　談話：小朋友已經認識了很多圖形。如果把我們學過的圖形中的幾種聚集在一起，可以成為數學上一種有趣的“玩具”。這種玩具變化無窮，能拼成各種美而的圖案。大家來看一看。

　　出示拼圖

　　上面拼成的各是什麼呢？你知道是用什麼拼成的嗎？

　　有許多小朋友知道是七巧板拼成的啊，真不錯！現在老師再用它來拼一個圖案給大家看一看，想看嗎？

　　教師在黑板上隨手用七巧板拼一個圖案

　　觀察：大家說說現在又拼出了什麼？

　　3.引入課題。

　　談話：哎，它還真能變！你覺得玩七巧板有趣嗎？七巧板為什麼會這樣巧妙、這樣有趣呢？你又會用它拼哪些漂亮的圖形呢？今天我們就來自己拼一拼、玩一玩，看看它有多巧，有趣在哪裡。（板書課題）

　　二、操作實踐，體驗有趣

　　1.活動一：比比想想，認識七巧板。

　　（1）瞭解來歷（“你知道嗎”）。

　　談話：什麼是七巧板，它是哪國人發明的呢？讓我們來看一看。

　　七巧板是我國古時候人們發明的`一種智力玩具，在我國民間流傳很廣，很常見。七巧板由七塊簡單圖形組成，卻能拼出千變萬化的不同圖形和圖案。由於它巧妙好玩，人們把它叫作“七巧板”。北京故宮還儲存著我國古代的七巧板呢1 18世紀，七巧板傳到國外，引起了海外人極大的興趣，有些外國人通宵達旦地玩它，並叫它“東方模板”“唐圖”，意思是“來自東方的魔術板”“中國的拼圖”。可見，我國古代勞動人民多麼聰明、多麼智慧！

　　（2）比比想想。

　　課件出示七巧板。

　　說明：這就是七巧板，請小朋友拿出自己的七巧板。

　　引導：請你仔細觀察七巧板，你能發現七巧板的哪些秘密呢？比如，有幾塊呀，有哪些圖形呀，有沒有形狀、大小相同的呀。先和同桌說一說。

　　交流：能把你發現的七巧板的秘密和大家分享一下嗎？誰來說一說？

　　現在大家來整理一下，七巧板有幾塊，分別有哪些圖形？哪幾塊形狀、大小完全相同？請小朋友拿出來大家看一看。

　　指出：七巧板一共有7塊圖形，分為1個正方形、1個平行四邊形和5個三角形。其中兩個小三角形完全一樣，兩個大三角形完全一樣。

　　2.活動二：想想拼拼，感受奇巧。

　　（1）選兩塊拼圖。

　　請小朋友選兩塊完全一樣的三角形，拼出一個你認識過的圖形。

　　學生拼圖後展示、交流，看看拼成了哪些圖形。

　　激趣：你看拼圖多有意思！同樣的兩個三角形，竟然拼出了三角形、正方形和平行四邊形這幾種圖形。如果讓你任意選兩塊，你想想可以拼出哪些認識過的圖形呢？自己想一想、試一試，行嗎？（學生拼圖，教師巡視）

　　學生拼圖後交流、展示，讓學生說說分別拼出什麼圖形。

　　引導：用兩塊就能拼出這麼多種圖形，如果用三塊拼，你覺得拼成的圖形會是怎樣的情況呢？

　　（2）選三塊拼圖。

　　現在請小朋友自己選三塊圖板拼一拼，拼好圖形同桌先交流，看看可以拼出哪些認識過的圖形，是不是拼出了更多的圖形。

　　學生操作，教師巡視交流。提問：選三塊拼和選兩塊拼比，你感覺哪種的變化多、拼法多？

　　指出：七巧板中的三塊就有這麼多的變化，真的變幻莫測！如果選更多的塊數，拼法會更多嗎？試一試好嗎？

　　（3）任意選擇拼圖。

　　要求：請大家任意選四塊、五塊或六塊、七塊來拼一拼，和同桌交流，看看你的拼法多不多，並且說說你有什麼體會。

　　學生操作，教師巡視。

　　交流：你選了哪幾塊，是怎樣拼的，能到黑板上交流一下嗎？（指名一些學生演示拼一拼，同時可以讓其他同學補充演示不同的拼法）

　　提問：你對選更多的塊數拼圖形有什麼體會？

　　指出：選的塊數越多，拼法也就越多；用全部的七塊來拼，更有數不清的變化，不知道能拼出多少種我們認識過的圖形！你看，七巧板真“巧”、真神奇！

　　3.活動三：拼拼說說，激情生趣。

　　（1）模仿拼圖。

　　談話：還記得開始大家看到的用七巧板拼成的圖案嗎？（顯示開始呈現的圖案）現在讓你照著拼這樣的圖案，你能行嗎？

　　請小朋友選一個圖案，照著拼一拼，看看能不能拼出來。

　　學生照著拼圖案，指名四人黑板上照著拼，然後欣賞自己和同伴拼的圖案。

　　（2）想象拼圖。

　　引導：哎，一副七巧板，竟然可以拼出像魚、羊、狐狸等這些美麗的圖案，有趣吧！那你還想用七巧板拼出哪些不同的圖案或圖形呢？有信心自己試著拼一拼嗎？小朋友自己想想、拼拼，看看誰聰明！

　　學生拼圖案或圖形，拼成的可以到黑板上擺一擺，讓大家欣賞。

　　（3）反思交流，說說體會。

　　引導：請小朋友回顧上面拼圖活動過程，和同桌說說七巧板“巧”在哪裡，你對七巧板拼圖有哪些體會。

　　交流：讓掌生說說對七巧板“巧”的體驗，用七巧板拼圖的體會。

　　三、課堂小結，延伸有趣

　　談話：小朋友已經看到七巧板“巧”在可以拼出很多有趣的圖形、圖案，可以變化無窮；“巧”在你說不清它有多少種變化，你想不到它會變化成怎樣的圖形、圖案。只要你肯動腦筋，它就會拼成你意想不到的漂亮的新圖形、新圖案。

　　小朋友課後可以再開動腦筋，和同學一起玩一玩、拼一拼，拼出更多、更好的圖形、圖案。老師願意和大家一起分享！