人教版小學品德與社會三年級上冊《我們的學校》優秀教案

　　教材分析

　　1、課標要求：本單元從學生日常生活的家庭、學校、社群三個生活場景切入，以兒童所熟悉的生活為教學基本內容，引導學生在對生活的認識、體驗和理解中，學會做人和做事。

　　2、知識體系：第一單元安排了三個主題，主題一，我愛我家；主題二，我的學校；主題三，我生活的社群。本單元的主題思想是：（1）、體會自己的成長離不開家庭，增進對家庭愛的情感；（2）、瞭解學校的發展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學校的親近感；（3）、瞭解都市型社群和鄉村型社群的不同特色，體驗社群公共設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設施，尊敬社群中為人們服務的人；（4）、學習透過多種方法蒐集資料和對資料進行簡單整理的方法；（5）、學習多角度、多側面分析和認識問題的方法

　　3、教材地位與邏輯聯絡：承上啟下；從前一課體會自己的成長離不開家庭，增進對家庭愛的情感，到本課瞭解學校的發展變化，感受校園的文化和歷史，增強對學校的親近感，到後一課瞭解都市型社群和鄉村型社群的不同特色，體驗社群公共設施給人們生活帶來的方便，懂得要愛護公用設施，尊敬社群中為人們服務的人，逐步體現本單元主題引導學生在對生活的認識、體驗和理解中，學會做人和做事。

　　4、核心功能與價值：對三年級的兒童來說，學校是他們重要的生活空間。學校應該是一個充滿溫情，具有文化氛圍，學生喜歡在這裡生活，能夠體驗到愛和尊嚴的地方，而不應該讓他們覺得只是受教育、受約束的地方。因此，讓學生了解學校開展的各項活動，學校的環境，學校的文化氛圍、發展變化和取得的成績，不但能培養學生的興趣，豐富他們的感受，體會學校生活的'快樂，以及學校與自己成長的關係，同時，讓學生充分感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。

　　學情分析

　　1、學生在原來學習的基礎上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數人對這一門課程的學習充滿興趣和期待。

　　2、學生前面學過《我愛我的家》，學會了感受家的溫暖，學會了體會愛和感恩，為學習本課感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時形成為學校感到驕傲自豪的情感創設了條件。

　　教學目標

　　1、結合自己學校開展的各項活動，體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關係。

　　2、透過觀看學校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內涵，在增強對學校的親近感的同時，獲得積極的人生啟迪。

　　3、通過了解學校的發展變化和全校師生取得的各種成績，形成為學校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學生產生“我也要為校爭光”的願望。

　　4、初步瞭解一些我國不同地區、不同時期和不同型別的學校，以開闊學生的視野，增進對學校的認識和對未來學校的憧憬。

　　教學重點和難點

　　1、教學重點：體會學校生活的快樂，以及學校與自己成長的關係。感受校園文化的豐富內涵，增強對學校的親近感。

　　2、教學難點：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學習態度，產生為校爭光的願望。