我也會送你一輛新車教案設計

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　　教學目標：

　　1.瞭解課文內容，能用概要地說清楚保羅對小男孩的兩次誤會的內容。

　　2、初步瞭解按地點轉換敘述順序。

　　3.有感情地朗讀文中對話，體會人物的心情，感受小男孩美好的心靈;初步感受“給予是快樂的”。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，匯入新課。

　　1、匯入新課，複習“誕”的字形。

　　2、反饋預習，理清人物關係

　　(1)瞭解課題的特殊，提醒學生雙引號的書寫要規範。

　　(2)預習了課文，你們知道課題中的“我”和“你”分別指的是誰?

　　(3)說說“什麼時候，誰聽到誰對誰說了一句什麼話”。

　　注意把話說連貫，說通順。(指名說)

　　二、初讀課文，理清層次。

　　過渡：那麼，保羅在什麼情況下聽小男孩他弟弟說這句話的呢?就讓我們來學習課文，瞭解課文的內容。

　　1、指名分別讀課文1?6節和7?11節.

　　2、理清課文層次。

　　(1)瞭解課文敘述順序。

　　指名回答。副板書出示：地點轉換

　　總結，按地點轉換來是記敘文常用的一種敘述順序，我們可以根據文中地點的轉換把文章分成幾個部分，這篇文章就可以根據“辦公大樓門口”和“小男孩家門口”這兩個地點把文章分成兩個部分。

　　(2)明要求

　　這兩部分內容多數透過人物之間的對話來展開，今天我們就要透過讀懂人物對話，瞭解故事內容。

　　三、深入讀文，理解感悟。

　　(一)學習1?6小節，瞭解保羅第一次誤會的內容並簡要說清楚。

　　1、讀小男孩的話，做到正確流利，恰當停頓。

　　(1)同桌分角色讀1?6小節。

　　(2)指名讀，及時評價。

　　2、體會小男孩的心情，有感情朗讀小男孩的話。

　　(1)再讀讀小男孩說的話，體會一下他在說這些話的時候心情是怎樣的?

　　(2)交流：

　　出示：“你是說這車是你哥哥白白送給你的.?天哪!我希望……”

　　● 補充提示語，幫助理解小男孩的心情。

　　讀讀小男孩說的這幾句話，能不能聯絡課文內容，在小男孩說的這幾句話前加一個表示他心情的詞語，呢?

　　3、重點學習小男孩第三句話，理解他的心願。

　　出示：“我希望我將來也能像你哥哥那樣。”

　　● 小男孩說他希望將來能像誰那樣?

　　● “那樣”指的是怎樣呢?

　　● 結合課文1、2兩小節，再借助提示把小男孩的心願說清楚。

　　4、理解保羅的誤解。

　　(1)小男孩的一番話讓保羅十分驚訝，這是為什麼呢?請同學們再讀課文，然後藉助提示說一說：

　　出示：保羅原以為，沒想到。

　　(2)先練習，再指名說。

　　(二)學習7?9小節，瞭解保羅第一次誤會的內容並簡要說清楚

　　1、瞭解保羅第二次誤解。

　　(1)出示：“先生，你能把車開帶我家門口嗎?”

　　這時保羅笑了，這回他以為自己一定猜中了小男孩的心思，他認為??指名說

　　2、明白小男孩的真實想法。

　　師：可是事實上是這樣嗎?小男孩到底要做什麼呢?

　　(1)讀好小男孩說的話。

　　師：這段話比較長，輕聲讀讀，要求讀通句子，並注意長句中的適當停頓。

　　(2)明白小男孩的真實想法體會他對弟弟的愛。

　　①師：小男孩請保羅把車開到自己家門口，是為了什麼呢?請同學們再讀讀這段話，想一想。

　　②小男孩讓弟弟看保羅的新車，還對弟弟說??指名讀

　　③全班齊讀小男孩的話。

　　(3)原來保羅再一次誤會了，誰能把保羅這次誤會小男孩的內容說清楚。

　　出示提示：保羅原以為，沒想到。

　　(提示學生注意說清這是一個腿有殘疾的弟弟)

　　(4)讀到這裡，大家覺得這個小男孩是個怎樣的孩子?交流，指名答。

　　四、總結全文，昇華情感。

　　1、明白三人快樂所在。

　　請大家在這三個人物中選擇一個，藉助提示說一說，他快樂的原因是什麼?

　　出示：小弟弟小男孩保羅

　　這一夜，十分快樂，他。

　　2、總結全文。

　　板書：

　　39 “我也會送你一輛新車”

　　聖誕節前夜 小男孩

　　懂得 快樂 看(承諾)

　　保羅 弟弟