小學語文《白楊禮讚》優秀教案設計

小學語文《白楊禮讚》優秀教案設計

　　【教學目標 】

　　1、掌握“無邊無垠、坦蕩如砥”等字詞。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、理解象徵手法和白楊樹的象徵意義。

　　【教學重、難點】

　　理解白楊樹的象徵意義與象徵手法。

　　【教學方法】

　　朗讀法、討論法、圈點勾畫法、啟發式教學法。

　　【教學用具】

　　錄音機、投影儀。

　　【教學時數】

　　一課時

　　【教學設想】

　　重點把握文章5、7兩段，揭示文章的象徵意義及反問、排比修辭方法的運用，突出朗讀。培養學生獨立思考、質疑探究的能力，推進民主、平等、和諧、友好，教學相長的教學過程 。

　　【教學過程 】

　　一、激發興趣，匯入 新課

　　指導學生觀察語文課本封面，簡要說一說畫中白楊樹的特點，並適當展開聯想，說說應用哪些詞形容白楊樹比較適合。

　　幻燈片：

　　的白楊樹

　　二、初讀課文，整體感知

　　聽課文錄音5-7段，要求學生在聽的過程中注意文中生字詞的寫法與讀音。並運用圈點勾畫法，找一找作者是如何描寫白楊樹的`形態的。

　　三、再讀課文，把握要旨

　　1、在學生回答白楊樹的外形特點後，與學生共同賞析課文第5段，感受白楊樹的形態美，並指導朗讀。

　　2、丟擲問題：作者對白楊樹還做了哪些描寫。由此匯入 第7段。賞析本段，要求學生將四句反問句改成陳述句，並比較、朗讀、感受白楊樹的內在美。

　　幻燈片：

　　反問句改成陳述句

　　……

　　3、丟擲問題：讀到這裡，難道同學們還覺得本文僅僅是寫白楊樹嗎？

　　4、講解什麼是象徵

　　幻燈片：

　　象徵是……

　　四、課外拓展，領會象徵

　　1、適當擴充套件聯想，加深對象徵手法的理解

　　幻燈片：

　　綠色—— 長城——

　　2、聽歌曲《白樺林》從中感受象徵的含義

　　幻燈片：

　　《白樺林》歌詞

　　……

　　3、課後閱讀散文《白楊》，理解文中內容及象徵手法，並與《白楊禮讚》做比較閱讀。

　　【板書設計 】

　　白楊禮讚

　　茅盾

　　象 徵

　　樹 人

　　北方農民 哨兵

　　上進的精神