一年級數學上冊《有幾棵樹》優秀教案

一年級數學上冊《有幾棵樹》優秀教案

　　教學內容：

　　北師大版小學數學第四版一年級上冊第81、82頁。

　　教學目標：

　　1、結合具體情境，經歷探索8加幾的進位加法的計算方法的過程，能正確計算8加幾的加法。

　　2、藉助直觀模型和操作活動，初步感知計算方法的多樣性，並理解湊十的計算策略和進位的計算道理。

　　3、在具體的計算中，養成認真、檢查的良好習慣。

　　學情及教材分析：

　　本節課是在學生已經掌握了9加幾的基礎上進行教學的，同時也為後面將要學習的十幾減8、9（退位減）的'計算做好準備，在本單元起到一個承上啟下的作用，教材以問題情境建立模型解釋應用的敘述模式，從學生熟悉的生活情境植樹入手，使學生經歷從具體情境中抽象出數學算式的過程，並透過自主探索，合作交流，自然的從9加幾的學習遷移到8加幾的學習。

　　教學重點：

　　進一步理解湊十法並能正確熟練地口算8加幾。

　　教學難點：

　　對湊十法學習經驗的積累與遷移；掌握8加幾進位加法的規律，正確熟練地口算8加幾。

　　教學過程：

　　一、創設情境，提出問題

　　1、師：我們是南城校區的第一批小主人，學校要準備在校園裡植一些樹來美化環境，想請我們去幫忙解決一些數學問題。大家願意嗎？

　　生：願意！

　　2、師：請看大螢幕，從圖中你找到了哪些數學資訊？

　　生：左邊有8棵樹，右邊有6棵樹。

　　3、師：觀察真仔細，那根據這兩個數學資訊，你能提出一個數學問題嗎？

　　生：一共有幾棵樹？

　　生：哪邊多，多多少？

　　4、師：今天我們就一起來研究解決一共有幾棵樹的問題。

　　板書：有幾棵樹。

　　二、新知探究，理解算理

　　活動1：一共幾棵樹？

　　1、師：誰能來給這個問題列個算式呢？

　　生：8+6

　　2、師：8+6得多少？你是怎樣算的？能與大家分享一下你的演算法嗎？

　　生：你知道結果嗎？

　　3、生：我是這樣想的，先從6裡拿2個和8湊成10，再用10加上剩餘的4個，一共是14。

　　師：老師幫你記錄你的想法，板書：8+2＝10，10+4＝14，是這樣嗎？誰能聽懂他的想法嗎？