人教版一年級上冊數學第三單元1-5的認識和加減法教案

　　教學目標：

　　1、透過動手操作，學生能夠理解並掌握4和5的組成，能夠熟練地說出5以內數的組成。

　　2、經歷探索與交流的過程，學生的觀察能力、動手操作能力、口頭表達能力和思維能力得到提升。學生能夠獲得成功的體驗，增強學好數學的自信心。

　　教學任務：

　　1、透過動手操作、練習等形式完成對目標1的檢測。

　　2、透過口頭提問、練習等形式完成對目標2的檢測。

　　教學重點：

　　透過實踐活動直觀地瞭解4、5的`數的組成。

　　教學難點：

　　熟練地說出5以內數的組成。

　　教法學法：

　　為了實現學習目標，有效地突出重點、突破難點，我注重透過設定多種問題情境來營造輕鬆、有趣的課堂氛圍。學生可以經歷具體抽象的探索過程。所以我採用談話法、觀察法、演示法、練習法等教學方法，並且使用數學課件、教具圖等直觀教具。

　　關於學法，新課程的最高理念為：一切為了每一位孩子，學生應該成為學習的主人，學生可以做到好學、樂學。教師是學生學習的組織者、引導者和幫助者。並且新課程提倡自主、合作與探究的學習方法。學生經歷了探索、交流的過程，才能牢固掌握知識，提升技能。

　　教學過程：

　　一、憶舊迎新趣味匯入

　　出示課件，複習鞏固。

　　二、利用情境探索新知

　　1. 情境匯入

　　師：大家複習得真好，大家掌聲鼓勵鼓勵自己。

　　小朋友們在鼓掌時是怎麼拍手的，誰來示範一下？（一個學生主動示範）

　　師：那大家也照樣子慢慢地做幾次拍手動作，好嗎？（集體模仿）

　　師：現在你能說一說我們鼓掌時是怎麼拍手的嗎？（兩隻手先分開來，再合起來，然後又分開來，再合起來。）

　　師：看來兩隻手要有分有合才能拍響。

　　在數學王國裡呀，也經常用到分與合的知識，這節課我們就來學習數的組成。（板書課題：分與合）

　　2. 探索4的組成

　　出示籃子和向日葵的教具，孩子們上臺來分一分，擺一擺，經歷動手操作的過程。

　　3. 瞭解4的組成

　　總結孩子們擺的結果，4可以分成1和3，1和3組成4；4可以分成2和2,2和2組成4；4可以分成3和1,3和1組成4.

　　4. 探索5的組成

　　出示盤子和玉米的教具，孩子們上臺分一分、擺一擺。

　　5.師生共同玩猜球遊戲，探索3的組成

　　三、自學指導展示評價（對數遊戲）

　　對數遊戲：介紹遊戲規則：老師報4，同桌一人說我出1，另一人說我出3，兩人一起說4可以分成1和3，1和3組成4，這樣既可鞏固有關數的分與合知識，又可以增強學生之間的合作意識。

　　四、引導總結交流收穫

　　出示4和5的組成的教具，孩子們讀一讀，同桌之間互相說一說

　　五、鞏固診斷夯實基礎

　　出示練習題。

　　課堂總結：

　　你今天都學習了什麼？能不能回家跟你的爸爸媽媽說一說？