三年級數學《除數是一位數的除法》優秀教案

三年級數學《除數是一位數的除法》優秀教案

　　教學內容：教材第21頁

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1.在練習中，提高試商的正確率和速度。

　　2.透過練習，初步感知前一位不夠除要把前兩位合起來一起除的算理。

　　過程與方法

　　開展各種形式的數學活動和練習形式，調動學生的積極性，主動投入課堂學習。

　　情感、態度與價值觀

　　1、透過聯絡實際的數學問題，體驗數學與生活的聯絡。

　　2、培養學生認真細心，積極思維的學習態度。

　　教學重點、難點：

　　透過形式多樣得練習，鞏固所學知識併為下一節課要學的`知識（首位不夠除，要看前兩位）作鋪墊。

　　教學準備：

　　小黑板

　　教學過程：

　　一、基本練習

　　1.課本第21頁練習四的第1題。

　　學生獨立完成，集體評議。

　　2 .課本第21頁的第2題。

　　學生獨立完成，集體評議錯在哪裡。

　　二、綜合練習

　　1.在（ ）裡填上適當的數。

　　（1）（ ）×5+（ ） =47

　　47÷5=（ ） ……（ ）

　　（2）（ ）×7+ （ ）=47

　　47÷7=（ ）……（ ）

　　你是怎樣填的？

　　觀察上下兩題有什麼聯絡。

　　2.出示（ ）×8+（ ）=52

　　（ ）×6+（ ）=52

　　（1）先在 （ ）填上適當的數，再像上一題一樣寫出與它有聯絡的除法算式。

　　（2）你還能自己舉一組這樣的例子嗎？

　　3.出示75×3=（ ）+15=（ ）

　　74×4=280+（ ）=（ ）

　　（1）你會填寫嗎？試一試。

　　教師巡視，輔導有困難的學生。

　　（2）向大家介紹一下自己的填法。

　　（3）說說整個算式的意思。

　　三、鞏固應用

　　1、課本第21頁第3題。

　　分組活動：從第問題中題中選一題與同伴說說自己的思考過程。

　　2、課本第21頁第4題是應用題，你們自己能解決嗎？

　　反饋：誰能說說完成第3題時自己的思考方法？

　　四、課堂小結

　　透過今天的練習，你有哪些新的收穫？