《生態環境保護》的教案設計

　　[教學目標]

　　(一)知識與技能

　　1．瞭解生態環境保護的基本原則。

　　2．掌握保護植被，防止水土流失和荒漠化以及保護生物多樣性的基本措施。

　　(二)過程與方法

　　1．學會分析自己熟悉區域的生態環境問題，並提出解決的方法。

　　2．學會收集一個區域的資訊，並對收集資訊進行環境狀況分析，提出改善和保護環境的方法。

　　(三)情感態度與價值觀

　　1．樹立可持續發展觀和科學發展觀。

　　2．強化人類和自然互相依賴、共生共存的思想，樹立善待自然，善待地球的觀念。

　　3．培養學生環境保護意識，增強學生關心和愛護環境的社會責任感，教育學生將環保意識外顯為環保行為，養成良好的行為習慣。

　　4．由人地關係的協調上升為人與人之間也應該合作協調，培養學生的合作意識。

　　[教學重點] 保護植被和保護生物多樣性

　　[教學難點] 發展生態農業的基本原則——要把生態環境保護與經濟發展和脫貧致富有機結合起來，以及加強開發和建設活動中的生態保護工作。

　　[教學媒體與教具]多媒體課件

　　[課時安排]1課時

　　[講授過程]

　　【課前準備】預習課文、閱讀材料並思考問題：

　　材料1 今年植樹節來臨，市林業局又號召各單位到虎頭山植樹造林。但是今年與往年不同的是，林業局先把虎頭山上的森林燒光，然後再要求各單位在原土地上種新樹木。為此不少群眾議論紛紛，認為這是政府在做形式，不是造林而是破壞森林。請你對此事件做一調查．並發表你的觀點。

　　材料2 國家環保總局副局長潘岳2004年12月27日在京通報了對考核不合格的68家環境影響評價單位的處理情況，吊銷山西軍工環保應用技術研究所等8家單位的證書，縮小內蒙古大學等4家單位的評價範圍，暫停山西臨汾市環境保護應用技術研究所等ll家單位的環評業務並限期整改，通報批評l6家，暫緩發證29家。

　　2005年1月18日，國家環保總局副局長潘岳向新聞媒體通報了三峽公司“金沙江溪洛渡水電站(12 600MW)工程專案”等30個嚴重違反環境法律法規的建設專案名單，責令立即停建，並將對其重罰，對直接責任人員建議有關部門依法給予行政處分。新年伊始國家環保總局就掀起一場“環評風暴”，所以2005年被稱為“環保年”。

　　閱讀上面兩則新聞並思考：為什麼要處理68家環境影響評價單位?由“環評風暴”你想到什麼?

　　【引入課程】講述魯濱遜漂落荒島的故事

　　【總結】我們碰到困難、問題並不可怕，人生就是克服一個個困難，解決一個個問題的過程，面對我們上節講的諸多環境問題，我們既不能坦然處之，也不能悲觀失望，而應該如魯濱遜一樣，分析優勢和劣勢，拿出解決問題的方法。相信同學們有很多解決環境問題的`方法，但是提出你們的解決方法之前，我們還是先來討論昨天佈置的課前問題。

　　【分組討論】先把學生分成兩個組，分別調查思考材料l（稱為森林組）和調查思考材料2（稱為環評組）。

　　【教師】首先請森林組的同學講述調查結果，並發表自己對此事的觀點

　　【森林組學生髮言】經過我們調查，發現確有此事，但並非如人們議論的那樣，是政府在搞形式，而是因為原先的樹已經長了許多蟲子，危害到附近居民生活和影響周邊的環境，所以林業局決定把原有樹種全部砍掉重新栽上新樹種。

　　【問題】你是透過什麼方法進行調查的?

　　【森林組學生】我們透過兩種途徑調查，一是透過電話諮詢了市林業局和園林管理局，二是透過詢問在林業部門工作的親友瞭解情況。

　　【教師評價】做得很好，我們一定要學會收集資訊的方法，如利用現代通訊工具、查閱圖書資料、訪問有關人員等等。

　　【森林組學生】經過我們調查，不僅虎頭山在燒樹又種樹，我們城市周圍的許多山上都在燒樹種樹。

　　【問題】難道我們城市周圍的樹都長蟲了嗎?那我們不是生活在蟲子包圍的世界了嗎？

　　【學生回答】不是的，虎頭山上的樹是長了蟲子，而西邊和南邊的樹之所以要燒掉，是因為那裡的樹木被大氣汙染後成了一片黑色，經濟價值和觀賞價值都不高，只能作為薪炭林。為了使我們的城市與全國旅遊城市及衛生城市相稱，市委、市政府決定，把我們城市周圍山上的樹木全部進行更新，使樹木的顏色一年四季都發生變化，更具有觀賞價值，同時還考慮經濟實用等因素。

　　【討論】解決許多環境問題的一個重要措施就是保護植被。但是保護植被僅僅是植樹種草就可以了嗎?還應該考慮哪些因素?

　　【學生回答，教師總結】植樹種草主要作用在於植被的環境效應，如涵養水源、保持水土、防風固沙、減弱噪聲等作用，還應考慮美學價值、經濟價值、科學價值、旅遊價值、綜合效應等，並且將其與能源建設有機結合。

　　【教師啟發提問】你能不能說說科學價值和能源建設有機結合是什麼意思?

　　【學生回答】植物園和自然保護區，主要是為了研究其樹種的生長環境和生活習性，瞭解其特徵等，目的主要是科學研究。農村木材是作為農民的生活能源，所以保護森林應該與解決能源相結合。

　　【教師總結】保護植被是生態環境保護的一個重要措施，但是植樹種草並不等於就是生態環境保護。請同學們把課本第53頁中的一段話做上重點號，就是“要把生態環境保護與經濟發展和脫貧致富有機結合起來，以生態環境保護與建設帶動和促進當地經濟的發展”。

　　【教師講述】2004年被稱為“審計年”，2005年被稱為“環保年”，主要緣由就是國家環保總局處理了許多環評單位和叫停了許多沒有經過環保評價的工程，在社會上影響很大。加強開發和建設活動中的生態保護，是生態環境保護的一個重要措施，九屆全國人大已經在2002年10月28日通過了《中華人民共和國環境影響評價法》，2003年9月1日起實施。

　　【問題】什麼是環境影響評價?

　　【環評組學生回答】根據《環境影響評價法》的規定：是指對規劃和建設專案實施後可能造成的環境影響進行分析、預測和評估，提出預防或者減輕不良環境影響的對策和措施，進行跟蹤監測的方法與制度。

　　【討論】根據材料2，為什麼國家環保總局依法辦事會引起這麼大的轟動效應，以致被稱為“環評風暴”呢?

　　【學生回答】可能是與“科學發展觀”的提出有關係。以前的環境影響評價不到位，許多工程沒有評價就上馬，或有的環境影響評價單位執法乏力，所以被吊銷或暫停評價資格。

　　【教師講述】以往各級部門主要追求單一的經濟指標政績觀，也就是傳統的增長模式。現在政府提出科學發展觀思想，就是要改變那種只追求經濟增長的傳統模式，做到經濟增長和生態環境保護雙管齊下，也就是我們通常所說的可持續發展。

　　【過渡】進行生態環境保護，一方面要保護植被，另一方面要保護生物多樣性。

　　【板書】二、保護生物多樣性

　　【教師講述】生物多樣性是人類賴以生存和發展的物質基礎，是人類及其子孫後代極寶貴的財富。因此，保護生物多樣性具有重要性。但是，隨著人口不斷增長，人們對生物資源的消費不斷增加，加之對生物資源不合理的開發利用，我國生物多樣性正在以驚人的速度減少。因此，保護生物多樣性迫在眉睫。

　　【過渡提問】保護生物多樣性的具體做法有哪些？

　　【學生回答】就地保護和遷地保護

　　【自主學習】閱讀課本徵文內容，比較就地保護和遷地保護的不同，並填寫以下表格。

　　概念保護範圍保護物件具體方法

　　就地保護

　　遷地保護

　　【學生回答，教師總結】

　　概念保護範圍保護物件具體方法

　　就地保護在野生動植物的原產地對物種實施有效保護比較廣生態系統建立自然保護區

　　遷地保護透過將野生動物從原產地遷移到條件良好的其他環境中進行有效保護的一種方式。只能是對單一的物種進行保護主要適用於對高度瀕危的物種進行搶救建立動、植物園

　　【閱讀】閱讀課本第56頁兩則材料“我國的自然保護區”和“我國的動物園和植物園”，瞭解我國自然保護區的現狀和作用以及我國動植物園的現狀和作用。

　　【課堂小結】生態環境保護主要是從保護植被和保護生物多樣性兩個方面理解。制定具體保護措施時一定要注重兩個方面：一是保護要與經濟發展和脫貧有機結合，與我們的生產生活相結合，不能為保護而保護；二是要加強工程建設中的環境影響評價，不能建設一個工程，破壞一片環境。為了保護我們的環境，每個月都有相應的節日，下面是與環境有關的節日，希望同學們能夠結合相關的節日，積極開展環境保護活動。

　　與環境有關的紀念日、紀念週

　　3月12日中國植樹節 3月22日世界水日

　　3月23日世界氣象日 4月7日世界衛生日

　　4月22日地球日 4月至5月初的一個星期愛鳥周

　　5月31日世界無煙日 6月5日世界環境日

　　6月17日世界防治荒漠化與乾旱日 6月25日世界土地日

　　6月26日國際禁毒日 7月ll日世界人口日

　　9月16日國際保護臭氧層日 9月27日世界旅遊日

　　10月16日世界糧食日 l2月29日國際生物多樣性日

　　【板書設計】

　　第三節生態環境保護

　　一、保護植被。防止水土流失和荒漠化