五年級品德與社會上冊第二單元的教案

五年級品德與社會上冊第二單元的教案

　　教學目標

　　1、培養學生對家庭活動的參與積極性。

　　2、鼓勵學生與父母多交流溝通。

　　3、培養學生民主參與意識。

　　教學重難點

　　1、教會學生參與家庭事件的決策。

　　2、培養學生民主參與意識。

　　教學過程

　　一、談話匯入課題

　　1、同學們，你們在家裡、在學校、在社群的生活中，有沒有維護自己的合法權利？

　　2、師：我們是家庭的一分子，我們也應該參與家庭事項的決策。

　　3、揭題並板書課題：我做合格小公民：我和爸爸媽媽“籤合同”。

　　二、學習交流

　　1、觀察第39面圖：小男孩在幹嗎？如果家庭成員中有做得不對的地方，我們應該怎麼辦？

　　2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？

　　三、說說我的家

　　1、教師導語：你的家裡是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發言權嗎？上節課老師讓同學們回去調查，現在讓我們來看看同學們的家裡都有些什麼樣的情況。

　　2、學生說說自己家裡的具體問題。教師鼓勵學生大膽發言，可以說好現象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好等等。

　　四、我給爸媽提個醒

　　1、教師導語：剛才同學們說了許多自己家裡讓人煩惱的事。家庭成員特別是爸爸媽媽有一些做得不好或不對的地方，我們作為家庭的小主人，可以怎麼做呢？

　　2、學生出點子，想辦法。

　　3、教師：同學們的辦法確實很好。確實，我們可以給爸媽提意見，而且用紙條寫的方式確實是一個好辦法。

　　4、教師出示問題情境“爸爸，通宵打麻將不好，請你___________”並提出活動要求：你能幫這位同學把給爸爸媽媽的紙條哦充完整嗎？

　　五、總結提高

　　這節課，我們討論的`主題是什麼？你們知—我和爸爸媽媽“籤合同”

　　教學目標

　　1、培養學生對家庭活動的參與積極性。

　　2、鼓勵學生與父母多交流溝通。

　　3、培養學生民主參與意識。

　　教學重難點

　　1、教會學生參與家庭事件的決策。

　　2、培養學生民主參與意識。

　　教學過程

　　一、談話匯入課題

　　1、同學們，你們在家裡、在學校、在社群的生活中，有沒有維護自己的合法權利？

　　2、師：我們是家庭的一分子，我們也應該參與家庭事項的決策。

　　3、揭題並板書課題：我做合格小公民：我和爸爸媽媽“籤合同”。

　　二、學習交流

　　1、觀察第39面圖：小男孩在幹嗎？如果家庭成員中有做得不對的地方，我們應該怎麼辦？

　　2、家庭成員中還會有哪些不對的地方？你是怎樣提出來的？

　　三、說說我的家

　　1、教師導語：你的家裡是人人平等嗎？你和爸爸媽媽有同等的發言權嗎？上節課老師讓同學們回去調查，現在讓我們來看看同學們的家裡都有些什麼樣的情況。

　　2、學生說說自己家裡的具體問題。教師鼓勵學生大膽發言，可以說好現象，也可以說說讓人煩惱的地方，如爸媽脾氣大、好等等。

　　四、我給爸媽提個醒

　　1、教師導語：剛才同學們說了許多自己家裡讓人煩惱的事。家庭成員特別是爸爸媽媽有一些做得不好或不對的地方，我們作為家庭的小主人，可以怎麼做呢？

　　2、學生出點子，想辦法。

　　3、教師：同學們的辦法確實很好。確實，我們可以給爸媽提意見，而且用紙條寫的方式確實是一個好辦法。

　　4、教師出示問題情境“爸爸，通宵打麻將不好，請你___________”並提出活動要求：你能幫這位同學把給爸爸媽媽的紙條哦充完整嗎？

　　五、總結提高

　　這節課，我們討論的主題是什麼？你們知道了什麼？還有什麼想問的嗎？道了什麼？還有什麼想問的嗎？