人教語文新課標七下《戲曲大舞臺》教案

人教語文新課標七下《戲曲大舞臺》教案

　　教材分析：

　　本節教材選自九義實驗教材七年級下冊第四單元的綜合實踐活動。教材對中國戲曲已經作了概括的介紹，對戲曲的流派及特點均有所涉及，但比較簡單。要上好這堂課，教師必須作好充分準備，既要收集相關影碟、錄音，又要查詢相關網址，並對收集到資料進行分類整理，製成多媒體課件。

　　學生分析：

　　由於地域限制，大部分學生對中國戲曲缺乏基本的瞭解，根本不感興趣，因此連最基本的常識都知之甚少。但也有個別學生由於家庭的影響，對中國戲曲中的京劇有所瞭解，甚至對京劇中的著名片段還能摹唱。

　　教學目標：

　　1、通過了解中國戲曲這種傳統藝術，培養學生熱愛中華文化的感情，提高藝術修養；

　　2、瞭解中國戲曲的知識，鑑賞中國戲曲；

　　3、引導學生對舞臺藝術產生興趣，培養學生高雅的藝術情趣；

　　4、以瞭解學生欣賞中國戲曲為中心，培養學生的綜合語文能力。

　　教學重難點：

　　1、瞭解中國戲曲知識，培養學生對中國戲曲的興趣；

　　2、透過活動，培養學生的語文綜合能力。

　　設計理念：根據教材要求和學生實際，結合學校教學設施裝置，充分利用現有圖文影像資料和個別學生已有的戲曲基礎，給學生以形象的感性認識，讓學生在愉悅的活動中瞭解中國戲曲的有關常識，同時對學生進行戲曲藝術的薰陶，增長學生的見識，提高學生的藝術修養。透過實踐活動，訓練學生的動手能力，培養學生的合作意識和探究精神。

　　教具準備：

　　1、多媒體課件；

　　2、《唱臉譜》、京劇《打虎下山》、豫劇《花木蘭》VCD光碟；川劇選段《營門斬子》錄音磁帶；

　　3、學生李婉準備京劇片段；

　　4、收集相關網址。

　　課時安排：2課時。

　　教學流程：

　　一、播放《唱臉譜》VCD光碟引入新課。

　　教師談話：剛才同學們聽到的是一首關於京劇臉譜的歌曲。京劇是地地道道的國粹，它源遠流長，歷史悠久，自它誕生以來就深受人們的喜愛，被稱為東方“歌劇”。（播放課件中關於京劇臉譜的幻燈片）這幾張臉譜只是京劇臉譜中的一小部分。其實，京劇臉譜也是一門藝術，其中的色彩和圖案都很有講究，請大家閱讀p.149“京劇臉譜”。

　　二、欣賞京劇《打虎下山》片段。

　　學生分組討論：結合平時對京劇的瞭解，說說你聽了京劇的感受。（只要說說大致印象或感受即可，不必要求過嚴）。

　　三、學生李婉演唱京劇《紅燈記》片段（都有一顆紅亮的心），其餘學生欣賞。教師點評。（多媒體連結到中國文化資訊網：www.ccnt.com.cn，開啟關於京劇特點、流派、劇目等內容。）

　　四、學生閱讀參考資料，對中國戲曲進行較全面的瞭解。（結合螢幕顯示，教師向學生講述中國戲曲的幾大劇種及其特點、劇目和主要表演藝術家等內容。）

　　五、欣賞其它幾種戲曲的精彩演段。（欣賞完每一片段後留3分鐘時間討論該劇種的特點和與京劇的異同。）

　　1、黃梅戲《天仙配》選段（夫妻雙雙把家還），配放Flash動畫；

　　2、豫劇《花木蘭》選段（劉大哥講話理太偏）；

　　3、川劇選段《營門斬子》。

　　六、教師總結中國戲曲的發展史和主要特色。（幻燈顯示）

　　中國的戲曲與希臘悲劇和喜劇、印度梵劇並稱為世界三大古老的戲劇文化。歷史上最先使用戲曲這個名詞的是宋劉壎（1240-1319），他在《詞人吳用章傳》中提出“永嘉戲曲”，他所說的“永嘉戲曲”，就是後人所說的“南戲”、“戲文”、“永嘉雜劇”。從近代王國維開始，才把“戲曲”用來作為中國傳統戲劇文化的通稱。戲曲是一門綜合藝術，是時間藝術和空間藝術的綜合，這種綜合性是世界各國戲劇文化所共有的，而中國戲曲的綜合性特別強。

　　中國戲曲是以唱、念、做、打的綜合表演為中心的戲劇形式，它有豐富的藝術表現手段，它與表演藝術緊密結合的綜合性，使中國戲曲富有特殊的魅力。它把曲詞、音樂、美術、表演的美熔鑄為一，用節奏統馭在一個戲裡，達到和諧的統一，充分調動了各種藝術手段的感染力，形成中國獨有的'節奏鮮明的表演藝術。

　　中國戲曲中最重要的一點特徵是虛擬性。舞臺藝術不是單純模仿生活，而是對生活原形進行選擇、提煉、誇張和美化，把觀眾直接帶入藝術的殿堂。

　　中國戲曲另一個藝術特徵，是它的程式性，如關門、上馬、坐船等，都有一套固定的程式。程式在戲曲中既有規範性又有靈活性，所以戲曲藝術被恰當地稱為有規則的自由動作。

　　綜合性、虛擬性、程式性，是中國戲曲的主要藝術特徵。這些特徵，凝聚著中國傳統文化的美學思想精髓，構成了獨特的戲劇觀，使中國戲曲在世界戲曲文化的大舞臺上閃耀著它的獨特的藝術光輝。

　　今天，我們學習瞭解中國戲曲，就是要了解博大精深的中國文化，從而培養我們熱愛祖國、熱愛祖國文化藝術的情感，陶冶我高尚的藝術情操。

　　七、活動安排。

　　1、學唱一曲你喜歡的中國戲曲片段，劇種不論；

　　2、到縣劇團瞭解川劇及其它地方劇的現狀和發展；

　　3、透過Internet網查閱中國戲曲的相關資料。教師提供網址。

　　要求：1、以小組為單位，擬定詳實周密的活動方案，教師簽署意見後方能開展活動。要儘可能地將活動中的各種情況考慮周到，比如，學唱什麼劇，跟誰唱，歌詞和曲譜哪裡去找；採訪劇團時應詢問哪些問題，該怎樣問；在網上找什麼，記些什麼等等；

　　2、注意安全、紀律和禮節。

　　八、效果檢查評比。

　　1、結合團隊活動，開展一次中國戲曲摹唱擂臺賽。

　　2、將瞭解到的關於川劇和地方劇的知識寫成一篇條理清楚、重點突出的作文。

　　3、班內或同年級交流網上查閱的資料。

　　課後反思：透過這堂課的教學，基本達到了預期目標。學生不僅瞭解到了中國戲曲的相關知識，而且培養了一定的戲曲興趣，陶冶了學生情操，增長了見識，提高了藝術修養，激發了學生熱愛祖國戲曲藝術的情感。同時，學生也在實踐活動中鍛鍊了語文能力，培養了學生的合作意識和探究精神。