《金色的腳印》優秀教案設計

　　【教學目標】

　　１、讀讀記記緣故、黯淡、消瘦、知覺、空落落、光禿禿、冷清清、直勾勾、大搖大擺、無影無蹤等詞語。

　　２、用比較快的速度閱讀課文，瞭解課文內容。

　　３、有感情地朗讀課文。體會狐狸一家及它們與正太郎之間的感情，懂得與動物要和諧相處。

　　【教學重點】

　　瞭解故事的內容及意義，明白動物也有親情，也有偉大的愛。

　　【教學難點】

　　引導學生透過這個故事認識人與動物的關係，知道人應與地球上所有生命和諧相處的道理。

　　【教學準備】

　　收集人與動物、動物與動物之間發生的真情故事。

　　【教學時間】

　　一課時。

　　【教學過程】

　　一、談話引題

　　１、狐狸經常被人們看成是一種狡猾的動物不被人喜歡，今天我們一起來學習故事看看狐狸到底是什麼樣的'。

　　２、板書課題。

　　３、學生質疑。

　　二、初讀課文，整體感知

　　１、提出自學要求，認真閱讀課文。思考：

　　課文主要講了一件什麼事？老狐狸為救小狐狸做了哪些事？我是怎樣做的？狐狸和我之間發生了哪些變化？為什麼會有這些變化？什麼地方使你最受感動？

　　２、學生按要求自學。

　　３、師生討論並交流：

　　⑴ 老狐狸為救小狐狸都做了哪些事？請在課文中找出來，並讀一讀。

　　（初次給小狐狸餵奶和咬鐵鏈救小狐狸；後又在我家地板下，冒生命危險做窩，養和救小狐狸。）

　　⑵ 我為狐狸做了些什麼？狐狸和我之間發生了哪些變化？為什麼會有這些變化？

　　（我為小狐狸和老狐狸送食品，向鄰居討回小狐狸，放了小狐狸。小、老狐狸不再以我為敵，我們之間建立友好的關係。狐狸透過我的幫助和愛護，體會到我對它們沒有傷害的意思。）

　　⑶ 課題為什麼叫金色的腳印？

　　金色的腳印體現了人類對動物的關愛，體現了狐狸之間的親情。這樣的感情是非常珍貴的，因此用金色的腳印來加以讚揚。

　　４、小結：

　　大自然是人和動物的共同家園，人和動物要和諧相處，這個世界才會更加美好！我們為了老狐狸的愛子情深而感慨，為了老狐狸的聰明而驚歎，為了老狐狸的善良而感動。為了老狐狸一家最後的團聚而欣慰。

　　四、練習複述課文

　　可用第一人稱，也可用第三人稱。