敲開世界冠軍的大門教案設計範文

敲開世界冠軍的大門教案設計範文

　　第一課時

　　教學目標 ：

　　1、按四項要求預習課文，瞭解課文內容，讀通課文。

　　2、學會本課15個生字，理解38個詞語的意思。

　　3、初步感受容國團為祖國而勇於進取的拼搏精神。

　　教學重點：預習課文、學會方法

　　教學難點 ：學會預習方法

　　教學過程 ：

　　一、揭題激趣

　　讀題質疑。

　　二、學習自學提示

　　1、說說預習的方法

　　2、小結歸納：讀學問標答

　　三、自學課文

　　根據預習的要求自學課文。

　　四、自學檢查

　　1、讀（1）生字詞（2）逐段通讀，說說這一段寫了什麼？

　　2、學提出不懂詞語

　　3、問有什麼不懂的地方？

　　4、標檢查一小組“標”的情況並反饋

　　5、答初步回答課後問題，不懂的再作記號

　　五、指導分段

　　1、嘗試分段

　　2、說說你是怎麼分的？（抓住插敘部分把文章分為三段）

　　六、自由朗讀全文

　　七、課堂作業

　　作業 本1—4題

　　第二課時

　　教學目標 ：

　　1、能聯絡課文內容，理解3個反問句的意思。能用“終於”造句。

　　2、能對課文中強烈表達思想感情的語句，讀出語氣和感情。

　　3、感受容國團為祖國而勇於進取的拼搏精神。

　　教學過程 ：

　　一、激趣引入

　　同學們你們知道哪些世界冠軍？你能說說他們的事蹟嗎？

　　二、學習第3自然段

　　1、但是，在舊中國我國的體育運動卻是非常的落後，你們知道課文哪一段是描寫這段屈辱的歷史的嗎？指名讀第3自然段。

　　2、簡介舊中國3次參加奧運會時的情況。

　　3、朗讀體會。說說如果你當時蒙受這樣的屈辱會怎樣想？

　　4、那是誰為我們敲開了世界冠軍的大門呢？讓我們回到那激動人心的一刻吧。

　　三、學習第一段

　　1、指名讀。說一說你覺得當時的氣氛怎麼樣？從哪句話可以看出來。

　　2、讀懂重點句。

　　（1）什麼叫“異樣”的目光？群眾為什麼會這樣？聯絡上下文說一說。

　　（2）“智慧和毅力”什麼意思？這是描寫容國團外貌的，跟他敲開世界冠軍的大門有什麼聯絡？

　　3、自讀第一段，讀出緊張、熱烈的'氣氛。

　　四、學習第二段

　　1、此時此刻，受到萬眾矚目的容國團心情怎麼樣？他的心裡又是怎麼想的呢？

　　指名讀第2自然段。

　　其他同學劃出表現容國團心理活動的句子。

　　2、有感情地朗讀句子。

　　3、把反問句“難道能讓祖國再蒙受屈辱嗎？”“人生能有幾次搏”改成陳述句。

　　4、如果你是容國團你在當時會想些什麼？

　　（沉重、悲憤、榮幸、振奮……）

　　5、練讀兩個句子。讀出激動而振奮的心情。

　　五、學習第三段

　　1、那麼容國團有沒有實現他為國爭光的願望呢？他是怎麼做的呢？

　　2、自讀第三段。用波浪線劃出描寫容國團奮勇拼搏的相應句子。

　　3、“面對強手”是什麼意思？簡介西多。把反問句“這一屆的冠軍，不屬於西多還能屬於誰”改成陳述句。

　　4、理解“拉打結合、左右開弓、忽遠忽近、變幻莫測”的意思。自已當解說員來解說當時比賽熱烈的場面。

　　5、朗讀背誦。

　　6、經過這樣的奮勇拼搏，容國團——

　　（“終於”獲得了世界冠軍）

　　這“終於”說明這勝利——（來之不易）

　　用“終於”造句。

　　7、終於勝利了，共和國的國歌第一次在世界賽場上升起，你的心情怎樣？齊讀最後一個自然段。

　　有感情地朗讀。讀出自豪、光榮與激動的語氣。

　　六、解答討論課後問題。

　　七、課堂作業

　　作業 本5、6、7

　　第三課時

　　教學目標 ：

　　1、練習有感情地朗讀課文。

　　2、鞏固生字新詞。

　　3、能舉例說說繼容國團之後我國的哪些世界冠軍奮勇拼搏的事蹟，激發學生的體育精神。

　　4、深刻領會“人生能有幾次搏”的含義。

　　教學重點：有感情地朗讀課文

　　教學難點 ：“說”的訓練

　　教學過程 ：

　　一、朗讀訓練

　　1、自由朗讀全文，讀出語氣。

　　（重點語句作重點指導）

　　2、指名讀、評議。

　　二、複習檢查

　　聽寫生字詞語。

　　三、說話訓練

　　1、能舉例說說繼容國團之後我國的哪些世界冠軍奮勇拼搏的事蹟。（你印像最深的一場體育比賽）

　　2、指名說、評議。

　　3、說說這些運動員勇於拼搏的精神對我們有什麼啟發？

　　四、質疑問難

　　五、寫一寫（選擇其一）

　　1、讀了本文後的感想，談談對自己的啟發。

　　2、介紹一場精彩的體育比賽。

　　板書設計 ： 進入決賽：異樣的目光

　　心情不平靜：失利、受辱

　　敲開世界冠軍的大門 奮勇拼搏：拉打結合 左右開弓

　　忽遠忽近 變幻莫測

　　獲得冠軍：熱淚盈眶 呼喚祖國