《葉欣榮獲南丁格爾獎章》教案設計

《葉欣榮獲南丁格爾獎章》教案設計

　　第一課時

　　教材理解：

　　讀懂訊息是本單元閱讀訓練目標。學會讀懂訊息的方法是：一、認真讀課題；二、仔細讀開頭；三、想想這條訊息的作用。

　　教學目標：

　　1、學習本課7個生字，理解14個新詞。

　　2、理解什麼是訊息，知道訊息的行文特點，初步掌握讀懂訊息報道的方法。

　　3、讀懂課文，概括課文主要內容，理解新時期醫務工作者純潔高尚的情懷。

　　教學重點、難點

　　1、重點：初步讀懂訊息，理解課文的主要內容

　　2、難點：懂得什麼叫訊息及訊息的特點，初步掌握讀懂訊息的方法

　　教學過程

　　（一）匯入新課。

　　1、讀一讀本單元的“學習提示”，說說本單元的閱讀目標。

　　板書：認真讀標題

　　學會讀訊息仔細讀開頭

　　想想什麼作用

　　2、揭示課題，理解課題。

　　（１）質疑。

　　（２）反饋：標題往往概括了訊息的要點：葉欣榮獲南丁格爾獎。（板書與課文內容相關的問題摘要，匯入初讀課文。）

　　（二）初讀課文，學習生字、新詞。

　　1、自由朗讀，針對課文內容質疑。

　　2、指名朗讀：模仿新聞節目支援人播音，激發朗讀興趣。（第3自然段語氣讀音的轉換，“殉”讀音。

　　3、學生質疑：估計：（1）“中國紅十字會”與“紅十字會國際委員會”的區別。

　　（2）弗洛倫斯·南丁格爾獎章

　　（3）詞語的意思

　　（三）根據學生的質疑學習課文的第1、2自然段。

　　1、提出問題（學生的質疑）：（1）這則訊息的主要內容是什麼？

　　（2）什麼是南丁格爾獎？

　　2、四人小組組織討論。

　　3、指名回答問題。

　　4、小結：訊息的開頭一段，一般都概括了訊息的主要內容。

　　5、感情朗讀課文第1、2自然段。再質疑解疑。

　　（四）作業指導：1、作業本P91、2、3：授予——（造句）

　　2、查資料：你還知道其他抗擊“非典”英雄的事蹟嗎？

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、交流收集英雄的事蹟資料，深刻感受英雄“無私無畏，不顧個人安危”的崇高精神。

　　2、學習葉欣先進事蹟，學習她無私無畏，不顧個人安危崇高品質。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學重點和難點：

　　難點：理解這條訊息有什麼作用。

　　重點：理解紅十字會國際委員會為什麼授予葉欣南丁格爾獎章的原因。

　　教學準備：教具：小黑板、多媒體（有機會使用）。

　　教學過程：

　　（一）複習：

　　1、指名說說，這則訊息的要點是什麼？（標題）

　　2、指名說說，這則訊息的主要內容是什麼？（開頭一段）

　　3、聽寫詞語。

　　（二）學習課文的第3、4自然段。

　　1、談話引入：南丁格爾獎每兩年評選一次，是國際上授予護士的最高榮譽。到目前為止，我國已有38名優秀護士獲此殊榮，說明要獲得此榮譽是很不容易的。同學們，聽了文中對“南丁格爾獎”的介紹，你的.腦海裡自然會產生什麼疑問？

　　2、質疑解疑：紅十字會國際委員會為什麼授予葉欣南丁格爾獎章？她做出了怎樣卓越的成績，使她足以獲得“國際上授予護士的最高榮譽”？

　　3、帶這問題，自學第3、4段，劃出葉欣卓越成績的詞句。

　　4、反饋：多次被評為“優秀共產黨員”“先進工作者”“優秀護士”“優秀護士長”

　　抗擊“非典”中，無私無畏、不顧個人安危衝鋒在前

　　以身殉職

　　5、作業指導：P10 第4題

　　6、指導感情朗讀。

　　7、再質疑解疑。

　　（三）課外延伸，大討論：

　　1、2003年我國護士獲得南丁格爾獎章的人數共有10人，為什麼會有那麼多呢？從中你能夠體會到什麼？

　　2、以葉欣護士長和其他9名中國南丁格爾獎章獲得者為代表的廣大醫務工作者在抗擊“非典”的戰役中付出了怎樣的代價？這些代價的付出，你認為值不值得？

　　3、交流蒐集的抗擊“非典”的英雄事蹟。

　　4、總結課文。（略）

　　（四）作業指導：P10第5題P9第3題造句：講述——