幼兒園大班學習活動《我媽媽》教案設計

　　設計思路

　　本活動的最大特點就是讓幼兒在循序漸進的過程中慢慢體驗媽媽對自己的愛，並將自己對媽媽的愛表達出來。

　　生活中媽媽就在幼兒的身邊，很多幼兒從未想過媽媽的辛苦，也從未稱讚過自己的媽媽。活動中教師精選了幾幅畫，引導幼兒從區域性到整體進行觀察，對比畫面的細節，再現生活情境，將一個愛全家、愛自己、愛寶寶的全能媽媽呈現在幼兒面前，讓幼兒從不同側面去解讀。

　　整個活動中教師一直微笑著傾聽幼兒講述媽媽的本領，並在小結部分多次重複“我媽媽真的很棒”這句話，而且一次比一次強烈。在這個充滿愛的氛圍中，幼兒對媽媽的愛和讚美也從開始的被動重複和模仿，逐漸轉變成情不自禁。

　　活動中從肢體模仿到遊戲互動，處處體現著一個“趣”字。第三環節中，當教師引導幼兒說說將媽媽比作“沙發”“蝴蝶”的理由時，幼兒的生活經驗與想象能互動起來，趣味盎然。

　　活動目標

　　1．瞭解媽媽的本領，理解書中媽媽的形象變化。

　　2．感受媽媽的愛，增進親子間的親情。

　　活動準備

　　PPT，圖書《我媽媽》，背景音樂，沙發、蝴蝶、太陽、小貓等圖片。

　　活動過程

　　一、看圖片，談媽媽

　　1．猜猜愛心代表什麼?

　　提問：這是誰的愛心?愛心裡藏了一樣看不見、摸不著的東西，它會是什麼呢?

　　【設計意圖：此問題主要引發幼兒的活動興趣，能引導幼兒很快進入活動正題。讓幼兒猜猜“這是誰的愛心”，其實紅色的愛心象徵著媽媽的愛，它將在後面以不同的形式出現在每個畫面中。】

　　小結：這就是媽媽的愛心，今天就讓我們來聊聊我們的.媽媽。

　　2．幼兒表述媽媽的本領。

　　(1)你的媽媽是做什麼工作的?

　　(2)媽媽除了在工作上有許多本領之外，在家裡還有哪些本領呢?

　　(教師引導幼兒回憶並說出媽媽的工作和在家裡的本領，關注幼兒對媽媽的瞭解程度。教師根據幼兒的回答一一進行回應，引導幼兒對媽媽本領背後的意義進行思考。)

　　小結：媽媽不但在工作中本領大，在家裡也有很大的本領!

　　【設計意圖：透過回憶交流媽媽的“本領”，教師引導幼兒發現媽媽在工作中、生活中的各種本領，並透過小結幫助幼兒理解這些本領的背後蘊涵著媽媽對家庭的付出與對家人深深的愛意。】

　　二、讀圖片，誇媽媽

　　提問：今天老師帶來一本書《我媽媽》，書裡有一位媽媽，仔細看看，書裡這位媽媽的本領你媽媽有嗎?

　　1．出示“大力士媽媽”圖片。

　　提問：媽媽買了什麼?為誰買的?為什麼東西這麼重媽媽卻這麼開心?你媽媽有沒有像圖片裡的媽媽一樣呢?

　　(教師引導幼兒從區域性到整體進行觀察，發現圖片中媽媽拎著許多塑膠袋，塑膠袋裡裝著許多東西，讓幼兒進行相關的聯想。當幼兒說到這些東西是媽媽為全家人買的時候，教師繼續引導幼兒關注媽媽臉部的細節：有汗珠和帶著微笑。透過汗珠和微笑的對比，引導幼兒理解媽媽對全家人付出的愛。引導幼兒進行角色表演，鼓勵幼兒用肢體動作和語言表達對媽媽的讚美，推動幼兒表達對媽媽的愛。)

　　小結：一想到家人，媽媽覺得提再重的東西都很開心。讓我們一起來誇誇媽媽吧——我媽媽真的很棒!

　　2．出示“化妝的媽媽”圖片。

　　提問：媽媽為什麼天天要把自己打扮得這麼漂亮?

　　(教師引導幼兒觀察理解圖片內容，幫助幼兒發現媽媽不但愛家人，也愛自己。透過模仿媽媽化妝，讓幼兒發現媽媽很美麗。第三次積累對媽媽的愛，情不自禁地用肢體動作和語言表達對媽媽的讚美。)

　　小結：媽媽天天把自己打扮得漂漂亮亮的，讓一家人的心情都很愉快，媽媽棒不棒?一起來誇誇媽媽吧——我媽媽真的很棒!

　　3．出示“園丁媽媽”圖片。

　　提問：媽媽是怎樣照顧小花的?她最愛的那朵“愛心花”會是誰呢?

　　(教師觀察幼兒是否關注到畫面中媽媽手捧的“愛心花”，引導幼兒思考這朵“愛心花”的寓意。逐步將媽媽愛的物件從全家、自己，聚焦到幼兒本人。體會媽媽濃濃的愛，第四次飽含深情地表達對媽媽的愛。)

　　小結：媽媽用心照顧家裡的每個人，可是媽媽最愛的那朵小花就是寶寶。讓我們一起來誇誇媽媽吧——我媽媽真的很棒!

　　4．出示“仙女媽媽”圖片。

　　提問：當你傷心、難過的時候，媽媽有哪些辦法讓你高興起來?

　　(當幼兒說出媽媽逗幼兒開心的辦法時，教師可以扮演媽媽和幼兒進行互動。如抱抱幼兒、親親幼兒、撓撓癢癢。在快樂的氛圍中，鼓勵幼兒再現和媽媽在一起的情景，重溫媽媽的愛。第五次大聲喊出對媽媽的愛。)

　　小結：每次傷心難過的時候，媽媽都會想盡辦法讓我們開心起來，媽媽棒不棒?讓我們一起來誇媽媽吧——我媽媽真的很棒!

　　【設計意圖：教師從不同角度精選幾幅畫面，向幼兒呈現出媽媽的各個側面——勤勞的媽媽、能幹的媽媽、愛漂亮的媽媽、多才多藝的媽媽……運用細節觀察、肢體模仿、遊戲互動等形式幫助幼兒解讀畫面，傳遞媽媽愛的情感。讓幼兒在一次次情感的共鳴中，用“我媽媽真的很棒!”重複表達對媽媽的愛和讚美。】

　　三、找圖片，喻媽媽

　　1．出示“沙發”圖片。

　　提問：有人說，媽媽像沙發。為什麼說媽媽像沙發呢?

　　(引導幼兒理解為什麼把媽媽比喻成沙發，如坐在媽媽身上就像坐在沙發上一樣舒服、溫暖等。)

　　2．出示 “蝴蝶”“太陽”“小貓”圖片。

　　提問：你覺得媽媽像什麼?為什麼?

　　(鼓勵幼兒發現媽媽與這些事物之間的關聯，嘗試比喻。)

　　3．出示“媽媽和寶寶擁抱”的圖片，並完整欣賞故事《我媽媽》。

　　【設計意圖：對大班幼兒來說，用比喻的手法將沙發、蝴蝶、太陽、小貓圖片與媽媽聯絡起來是比較抽象的，需要幼兒在充分理解、感受媽媽愛的基礎上進一步去體會、消化、聯想、表達。教師要在與幼兒的互動過程中將幼兒零碎的語言組織起來描述媽媽，如我媽媽像小貓一樣溫柔，我媽媽像沙發一樣柔軟……活動最後“擁抱”的畫面，將本次活動的情感推到最高潮：“不管媽媽像什麼，我知道她永遠愛你們，而你們也永遠愛她!”】

　　活動建議

　　如果教師具有良好的組織技巧，幼兒也有較好的聯想經驗和語言表達能力，可以擴充套件第三環節，鼓勵幼兒充分而大膽地想象，說說自己的媽媽像什麼，說說自己的理由，有興趣的教師可以嘗試一下。