小學《他是我的朋友》教案
小學《他是我的朋友》教案
一、故事激情:同學們,你們喜歡聽故事嗎?首先我們一起來聽發生在戰爭年代裡,一個孤兒院裡的真是的故事。放故事朗讀課文。
這個故事講了些是什麼事?
你們有好朋友嗎?當你的好朋友有困難的時候,你會怎樣做呢?
今天我們就看一看軟恆事怎樣幫助他的的面臨死亡的朋友吧。
板書課題:她是我的'朋友 讀題 提問。
二、自讀課文:出示要求:
1、讀準字音,把讀不好的多讀幾遍。
2、弄清她是誰?我又是誰?
3、課文是按怎樣的順序來寫的?
三、指名學生分自然段讀課文,正音。 讀一讀生詞。 回答自讀問題。
四、自學課文:出示要求:
1、畫出軟恆輸血時的表情、動作的詞句,體會他的心理在想什麼?從他的表情和動作神態的詞句可以看出他是個什麼樣的人?(填寫表格,課件出示表格)
五、交流彙報:
1、過渡理解“迫在眉睫”:醫生和護士都具有受傷最重的女孩的血型,如果不及時給她輸血,就會因失血過多而失去生命,這個時候可以用一個什麼詞語來描寫?(火燒眉毛、緊急萬分、迫在眉睫……)
2、學生交流輸血前、中、後軟恆的表現的句子,體會他在想什麼?(課件顯示句子)
過渡:從你們找出的句子和課文中的有關句子,可以看出軟恆是個什麼樣的人?
六:小辮論:(支援說軟恆是個勇敢的孩子的是正方,認為軟恆不勇敢膽小的同學是反方展開辯論)辯論要求:
①辯論時應抓住句子來說明你的觀點,
②當對方在闡述理由時另一方應該認真聽。
③在辯論時要有禮貌、有理由。
教師時勢指導:什麼是輸血?
想象醫生對軟恆說了什麼?軟恆立刻停止了哭泣?
過渡:當軟恆瞭解輸血不會對生命有危險後就立刻停止了哭泣,課文中有許多寫哭泣時的詞語,找出來讀一讀。
七:積累詞語(課件出示句子)
作業超市:1、選詞填空:啜泣 嗚咽 抽泣 哭泣
2、分別選擇自己喜歡的詞說話/
讀句子:體會軟恆當時的心理活動
八:讀課文
透過學習課文,你喜歡哪些句子,那些句子給你留下了深刻的印象,採用你喜歡的方式讀一讀。說一說你為什麼喜歡。
學生讀句子。
九:總結:透過學習課文,教育我們以後要真誠的關心你的好朋友。課件出示句子。