《除法的性質》教案設計

《除法的性質》教案設計

　　一、複習引入

　　1、我們學過了哪些運算定律？你能用字母表示嗎？

　　2、簡便計算（略）

　　3、聯想：在其他的運算中是否也有這樣的規律呢？

　　a+b+c=a+(b-c)

　　a×b×c=a×(b÷c)

　　a÷b÷c=a÷(b×c)

　　二、探究除法性質

　　1、討論：究竟哪個是對的`呢？請小組合作驗

　　2、學生證明

　　3、彙報：舉例說明

　　三、鞏固練習

　　1、填空

　　16÷2÷4=16÷（□〇□）

　　210÷（7×6）=210〇（7〇6）

　　□÷（25×7）=350〇（□〇□）

　　2、判斷：

　　35÷14=350÷2÷7

　　3000÷4÷25=3000÷（4＋25）

　　3、簡便計算

　　（5）81÷3÷3

　　（6）210÷（7×6）

　　四、總結質疑：你們還有什麼問題？

　　五、佈置作業：1、口算

　　2、作業本

　　3、尋找生活中關於除法性質的例子並解決。