大班科學活動《彩虹的形成》教案（精選10篇）
大班科學活動《彩虹的形成》教案（精選10篇）
作為一名老師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編整理的大班科學活動《彩虹的形成》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學活動《彩虹的形成》教案 篇1
一、活動題目
彩虹的形成
二、活動目標
透過觀察，使幼兒瞭解彩虹是由哪七種顏色組成的以及如何形成的。培養幼兒的觀察和操作能力。
三、適用物件
5～6歲幼兒。
四、活動所需資源
彩虹圖片、塑膠盆、小鏡子、方形魚缸、紙等。
五、活動過程
引入：小朋友，夏天雷雨過後，有時天空中會出現一座七彩橋，你們知道那是什麼嗎？（彩虹）
看一看，彩虹是由哪幾種顏色組成的？
（1）彩虹是由七種顏色組成的。
（2）彩虹的顏色是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。
探究的問題：怎樣做出彩虹？
幼兒討論。
（1）用噴壺噴水，就像下雨的樣子。
（2）把水放在陽光下用鏡子照一照。
（3）用盛滿水的玻璃杯試一試。
試一試。
（1）將塑膠盆裝滿水，放在陽光下。將鏡子放在水中，對著太陽光，慢慢調整角度，直到牆壁或天花板上映出彩虹。
（2）將裝滿水的魚缸放在紙上，放在從視窗照進來的太陽光中。把魚缸抬起，慢慢地調整角度，直到紙上出現彩虹。
（3）背對著陽光，用噴壺將水噴灑出去。
塗一塗。幼兒用油畫棒塗畫出美麗的彩虹。
六、注意事項
1、教師要提前做好充分的準備工作，各個實驗環節都要提前做一遍，做到心中有數。
2、鏡子的角度不易調整好，老師可幫助幼兒，以保證實驗的效果。
大班科學活動《彩虹的形成》教案 篇2
教學內容
科學活動《人造“彩虹”》
重點難點
人造彩虹嘗試用多種方式
學習造彩虹的方法
教學目標
1、嘗試用多種方式製造“彩虹”。
2、願意與同伴交流、分享探索的過程。
組織形式
集體活動
教學準備
兒童經驗基礎
幼兒有認識彩虹的經驗
環境準備
製造“彩虹”的材料：鏡子、淺盤透明的圓珠筆筆桿水等
過程與策略
一、喜歡彩虹的小朋友
啟發幼兒為這位愛彩虹的小朋友想辦法。
二、人造“彩虹”
1、提供各種材料，引導幼兒想出
各種方法嘗試製造“彩虹”。
2、筆桿彩虹。
三、擁有屬於自己的彩虹
1、製造出彩虹。請幼兒相互欣賞。
2、引導幼兒交流，演示自己製造彩虹的過程。
有效語言設計
1、有個小朋友在雨過天晴的日子裡看到過一條美麗的彩虹，可是它一會兒就消失了。
2、房間裡的彩虹：在淺盤裡裝
上水，把鏡子斜放盤子，然後對準太陽轉動盤子“彩虹”就會出現在牆壁上。
環境輔助
鏡子、淺盤透明的圓珠筆筆桿水
大班科學活動《彩虹的形成》教案 篇3
活動目標：
1、透過觀察彩虹這一自然現象，激發幼兒主動參與科學探索的興趣。
2、透過實現操作，探索彩虹形成的奧秘。
3、在感受彩虹美的過程中，培養幼兒熱愛大自然的情感。
4、激發幼兒對科學活動的興趣。
5、培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
活動準備：
1、錄影機、錄影帶《奇妙的彩虹》。
2、在活動區中投放試驗用具：三稜鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等若干。
3、活動前讓幼兒透過看圖書、問家長等多種途徑收集有關彩虹的知識，並在活動區中投放有關彩虹的圖片。
4、在晴朗有太陽的日子裡進行活動。
活動過程：
一、透過讓幼兒互相交流討論，激發幼兒探索彩虹這一自然現象的興趣。請幼兒講出在什麼地方發現彩虹的?彩虹是什麼樣的?像什麼?(請幼兒根據自己的已有經驗，討論江處彩虹的顏色、形狀以及看到的彩虹的感受)。
二、引導幼兒觀看錄影《奇妙的彩虹》，簡單瞭解彩虹的形成。
“老師也見過彩虹，還把它錄了下來，請小朋友看為什麼會出現彩虹?”
看完錄影後提問：彩虹是什麼時候出現的?是什麼形狀的?像什麼?
三、開展小實驗：自制人工小彩虹，初步然所、發現彩虹形成的原因。
1、引導幼兒從已準備的種種材料(三稜鏡、自來水軟管、小水杯、水盆、平面鏡等)中，任意選擇材料，自由探索實驗。然後相互交流自己所發現的現象。(幼兒操作時，教室可尋回瞭解幼兒的探索情況，並給予適當的指導。)
2、請發現小彩虹的幼兒演示、講解自己發現的有趣現象。(當幼兒講解演示不夠清楚時，教師可做必要的提示和幫助。)
實驗一：正對太陽，從軟管中噴出呈霧狀的自來水，透過水霧，就可以發現彩虹現象。
實驗二：透過三稜鏡觀察太陽光折射的七種顏色。
實驗三：把鏡子房倒水盆裡正對著太陽光，就會發現彩虹現象。
實驗四：背對著太陽站立，然後用嘴向空中噴出一口水霧，就會看到在那些水珠上面有一條小小的彩虹。
3、啟發幼兒在實驗成功後，互相那交換材料，試一試用另一種方法發現小彩虹。
4、組織討論：彩虹是怎樣形成的?(彩虹是漂浮在空中的小水滴，反射太陽光形成的。)
四、引導幼兒欣賞故事《虹和霓》，初步瞭解虹與霓的區別，進一步激發幼兒的探索慾望。
教師聲情並茂的講述故事《虹和霓》
提問：
1、雨過天晴，小喜鵲發現了什麼?
2、彩虹上面有一道淺顏色的叫什麼?(霓)虹和霓有什麼不同?
3、為什麼小喜鵲的話還沒講完彩虹及不見了?(因為雨過後，天空有許多小水珠，他們讓太陽一照就折射出七色光，太陽再曬一會兒，細微小水珠被蒸發掉，虹與霓就沒有了。)
大班科學活動《彩虹的形成》教案 篇4
活動目標：
1、觀察、記錄陽光下肥皂泡表面的七彩色。
2、產生探尋五彩繽紛的世界的興趣。
3、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行活動。
4、培養幼兒的欣賞能力。
活動準備：
肥皂水、CD盤
吹泡泡工具、CD盤
活動過程：
一、透過談話，激發幼兒的興趣。
1、小朋友你們以前玩過吹泡泡的遊戲嗎?你們覺得吹泡泡的遊戲好玩嗎?你們喜歡玩吹跑泡泡的遊戲嗎?
2、今天老師帶來了一樣禮物，你們想知道是什麼嗎？（出示吹泡泡的瓶子）老師：“小朋友看這是什麼？你們想玩嗎？
3、等下老師讓你們來吹泡泡，但是老師有一個要求，你們在玩吹泡泡的時候，你們要看清楚吹出來的泡泡是什麼顏色的？
二、組織幼兒玩吹泡泡的遊戲。
1、為幼兒提供足夠的肥皂水及吹泡泡的工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察陽光下泡泡的樣子。
2、吹泡泡真好玩，小朋友你們玩得開心嗎?小朋友邊吹一邊觀察肥皂上的泡泡是什麼樣的？
3、仔細觀察太陽照射在肥皂泡表面出現的“彩虹”。
在陽光的照射下，你們要到的肥皂泡泡是什麼樣的呀？
4、引導幼兒變換角度看泡泡，說說它的顏色有什麼變化。你看到了哪些顏色？
在陽光的照射下，我們就可以看到肥皂上有各種各樣的顏色，遠遠看上去，就像彩虹一樣有七種顏色。特別的漂亮。
三、其他物體上的“彩虹”。
1、引導幼兒回憶生活經驗，說說哪些東西上能看到“彩虹”。
在我們的生活中我們還能從哪些東西上看到彩虹呀？（讓幼兒根據自己的生活經驗回答）
2、提供CD盤、貝殼內部等，引導幼兒設法看到“彩虹”。
老師帶來了CD盤，只要我們小心地調整CD盤的角度，可看到許多“彩虹”圖樣。你們想看看看嗎？
請個別幼兒到前面來觀看，你們在看的時候，可以轉動光碟的表面，你們看看有什麼變化。
3、引導幼兒發現肥皂泡，CD盤等物體的表面，隨著我們觀察角度的變化，可以看到五彩繽紛的顏色。
四、引導幼兒將剛才看到的色彩記在紙上。
剛才我們透過光碟還有肥皂泡，看到了五彩繽紛的顏色，現在請小朋友把自己剛才看到的色彩記在我們的紙上。
活動反思：
幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯絡的'過程。幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。大班孩子充滿強烈的好奇心，對周圍的環境也是十分的關注的。《肥皂泡上的“彩虹”》是大班的一個科學活動，肥皂是小朋友們生活中每天都要用到的物品,跟孩子的生活息息相關，所在對孩子來說有豐富的生活經驗的，因此,孩子會非常感興趣。
大班的孩子開始慢慢產生了探索世界的慾望，孩子們對色彩充滿了好奇。色彩到底來源於哪裡？色彩會有多少種顏色？都是什麼顏色？為了滿足孩子們的好奇心。
根據的活動目標和活動過程，我準備了一些可以在太陽光的照射下會產生彩虹的物品，如：CD，肥皂泡泡水每組一個，抹布每組一塊，吸管每人一根，為整堂課做了充分的準備。我首先透過談話的方式匯入，讓小朋友回憶以前有沒有玩過“吹泡泡”的遊戲，接著用變魔術的方式引出“泡泡”激發了他們的興趣。
在第二個環節，我把重點放在了動手操作，,使幼兒透過盡情的吹泡泡，培養幼兒的觀察力，在陽光下觀察發現肥皂泡呈現出來的多種色彩，並嘗試變換角度看泡泡，發現其中顏色的變化。又透過利用多種材料，讓孩子進一步觀察物體上的“彩虹”，產生探尋五彩繽紛世界的興趣。
觀察完肥皂泡泡上的彩虹以後我出示了一張CD光碟，這個平時生活中也接觸過，但是他們未必都觀察過光碟，光碟上的彩虹是比較清楚的，所以有了之前兩個物品的觀察經驗之後他們很快就發現了光碟上也有“彩虹”而且在陽光的照射下“彩虹”就更加清楚了。
整節活動，幼兒都能較好地進行觀察,在活動中能積極參與,透過活動發現了七彩色的許多秘密。在以後開展活動時,我還要多采用遊戲的形式,因為小朋友對遊戲是最感興趣的,最能吸引他們,遊戲的形式可使小朋友們對活動更有興趣。
大班科學活動《彩虹的形成》教案 篇5
活動目標：
1）引導幼兒學習用畫弧形的方法表現彩虹的美麗形態。
2）培養幼兒對色彩的興趣，學會選用多種顏色鮮豔的色彩作畫。
活動準備：
各種有關彩虹的幻燈片。
活動重點：
畫彩虹的時候，彩虹要有一定的弧度。
活動難點：
畫各種顏色之間不要混色。
活動過程：
一：教師匯入活動，引起幼兒興趣：
教師：“今天老師要請小朋友猜一個謎語：遠遠看去像座橋，近近看來像香蕉，仔細看看，哦，像鐮刀！這是什麼東西？”和幼兒一起討論，告訴幼兒是用很多種顏色的。幼兒回答後出示幻燈片。
二：一道幼兒觀察彩虹：
彩虹是什麼樣子的呢？它是由那些顏色分別組成，有：紅、黃、橙、綠、青、藍、紫等很多顏色鮮豔的顏色組成的。
三：老師範畫：
“我們可以用自己喜歡的比較鮮豔的顏色畫一座小橋，然後再用另外一種好看的顏色畫第二座小橋（老師在範畫時要特意引導幼兒顏色與顏色之間不要混色）。如此畫多座小橋。
四：交代要求，幼兒操作，教師巡迴指導。
活動結束：教師與幼兒到天台去觀察天空的各種雲朵。
大班科學活動《彩虹的形成》教案 篇6
活動目標
1、利用CD照射觀察各種顏色的光。
2、初步理解CD顯現出的彩虹光芒和實際彩虹光芒的關係。
活動概要
用CD照出各種顏色的光（手電筒和蠟燭），觀察CD表面的光。
準備活動
【自由選擇活動科學領域】Big eye small eye活動紙尋找彩虹（彩虹在哪裡呢？）
活動內容
【匯入】
1。 觀看動畫片【尋找彩虹】，說說你看到過的彩虹，讓孩子們對於製作生活中的彩虹充滿好奇心。
你見過彩虹嗎？在哪兒見到的彩虹？
彩虹都有什麼顏色？
怎樣在我們的周圍製作出彩虹呢？
【展開】
2、 觀看影片【尋找彩虹】，說說實驗目標，備品以及實驗順序。
今天我們要做的實驗叫什麼？
做實驗的時候都需要哪些東西呢？
用手電筒和蠟燭照射CD表面的話會發出什麼顏色的光呢？
看一看實驗順序 。
1）觀察CD。
2） 用CD照出各種顏色的光。
3）移動CD，尋找和彩虹一樣的光。
【活動1：觀察CD。】
3、 探究CD，說出你的感受。
用手摸一摸CD的正反面，有什麼感覺？
在CD上可以看見什麼顏色？
【活動2：用CD照出各種顏色的光。】
4、用手電筒和蠟燭照射CD，觀察CD折射的光。
如果想要看CD折射的光，應該怎麼做呢？
用燈照一照CD的背面，CD有什麼顏色呢？
用手電筒照一照，你看到了什麼顏色？
用蠟燭照一照，你又看到了什麼顏色？
【結束】
5、實驗結束後，Big eye small eye活動紙（） 尋找彩虹（可以製作彩虹）寫出實驗結果。
注意事項
儘量把室內的光線調暗後再觀察自然光。
活動評價
對於利用CD的顯現出的彩虹光芒和實際彩虹光芒的關係是否充分理解來進行評價。
教師活動相關資訊
我們通常看到的光裡包含著各種顏色的光，這些光合並在一起就是我們看到的白光。CD表面有溝槽，當有光照射的時候，經過溝槽反射的光就會有波長的變化，所以就會看到不同顏色的光。波長的不同顏色也會不同。
大班科學活動《彩虹的形成》教案 篇7
活動目標：
1、瞭解魚的外形特徵，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
2、有序地在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進行裝飾。
3、分工協商，感受合作表現的快樂。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
活動重難點：
瞭解魚的外形特徵，用流暢的線條和簡單的圖案大膽地裝飾。
分工協商，感受合作表現的快樂。
活動準備：
1、故事錄音；2、彩虹魚、圖紙若干、油畫棒、記號筆人手一支。
活動過程：
一、利用《小魚游來了》遊戲，引發興趣。
在配樂中，帶幼兒進行魚的身體遊戲。
二、傾聽故事，認識彩虹魚
彩虹魚把它美麗的鱗片都送給了好朋友，我們該怎麼幫助它呢？
三、幼兒合作繪畫彩虹魚。
1、討論彩虹魚的外形特徵。
師：你心中的彩虹魚是什麼樣子的？每個部位可以用什麼形狀來表示？
2、關注細部裝飾。
師：最美的地方在哪裡？（亮閃閃的鱗片、舞動的尾巴。）可以怎樣來表現？
3、幼兒分工協商，共同參與集體繪畫的創作。
師：彩虹魚應該畫多大呢？彩虹魚的外形是什麼樣子的？怎樣畫出不同的動態、怎樣分工呢？
引導塗色的小組商討：彩虹魚的整體色調、魚鱗怎麼配色、怎樣分配工作可以塗得快，怎樣與繪畫輪廓的小組配合等。
4、按商討的分工和作畫方式合作創作彩虹魚。
四、提出後續任務。
將製作好的彩虹魚懸掛起來，並討論彩虹魚生活在什麼地方，正在幹什麼，旁邊還有哪些好朋友，以此協商出後續如何新增其他小魚和背景。
活動反思：
本次活動以遊戲為開頭，幼兒積極性高，參與性強，後又以彩虹魚的故事，孩子們對彩虹魚有了很深的認識，美麗的彩虹魚有著閃閃發光的鱗片，有著彩虹一樣的七彩顏色。幫助幼兒理解故事的內涵以後更是體會到了分享和友誼的重要性，激起幼兒幫助彩虹魚恢復美麗真身的慾望和熱情。繪畫活動過程讓孩子們進行小組合作，再次體驗朋友間的重要和協調性，每組值日生先分配好工作，構圖的構圖，塗色的塗色，分配完工作後，就是對畫面的佈局進行商量。每一組都有著自己的想法與特色，把自己的想法在紙上表現得淋淋盡致。畫面上不僅有彩虹魚，還有海星、貝殼、海草等等，都被孩子們構畫出來了，畫面很出色。
畫完後請每組派代表介紹自己組的畫的內容，以後說說認為自己組畫得最出色的地方。每一組介紹的時候都把自己組的畫最完美的一面展現出來了，孩子們畫得都很開心。
小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居於地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到鹹水的大海和大洋。
大班科學活動《彩虹的形成》教案 篇8
活動目標
1、讓孩子們瞭解各種自然現象並知道產生彩虹的原因。
2、讓孩子們一邊和麵一邊製作出五彩的彩虹。
活動準備
和好的面，顏料，木工膠
活動過程
[匯入]
用猜謎語的方式向孩子們介紹彩虹。
- 下雨後可以看見我。
- 我有七種顏色，我是什麼呢?
[展開]
1、談談彩虹。
- 你見過彩虹嗎?
- 什麼時候看見的彩虹?
- 看過彩虹之後你有什麼感想?
2、說說彩虹的樣子。
- 彩虹長什麼樣子?
(雨停後，空中大量的水珠在太陽光的照射下折射出許多顏色，構成一個半圓形。)
- 彩虹都有什麼顏色?
(紅色，橘黃色，黃色，綠色，藍色，青色，紫色)
- 彩虹是怎樣產生的呢?
(下雨的話空氣中會有許多水珠，而光有各種顏色，當空氣中的水珠被光照射的話就會形成彩虹。)
3、製作彩虹並研究製作材料。
- 如果想要製作出彩虹需要哪些材料呢?
- 用和好的面怎樣製作出彩虹呢?
4、用和好的面來裝飾出彩虹。
① 把麵粉用顏料染成7種顏色後，開始和麵。
② 把面揉成長長地一條，製作出彩虹的形狀。
③ 按照天空中彩虹的顏色順序用面粘貼出來。
[結尾]
1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給朋友們。
2、總結活動。
活動反思
此次活動中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的順序。同時，幼兒們嘗試以彩虹為線索進行大膽想象、創作。幼兒大膽交流自己的作品《彩虹真美麗》，個別能力較弱的幼兒不會畫彩虹，需要老師指導和幫助。科學學習要以探究為核心。在整個的探究活動，幼兒經歷了猜想-設計-探究-驗證這個完整的探究式學習過程，教師注意自始至終都以一種啟發者、引導者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。注意培養學生選擇自己的方式進行表達與交流，幼兒語言不完整，注意對回答適時補充，並善於及時捕捉幼兒隨時閃現的智慧火花，給他們表揚與激勵。
大班科學活動《彩虹的形成》教案 篇9
活動目標
1。感受大自然的神奇與美妙，欣賞彩虹七種色彩搭配。
2、瞭解彩虹的色彩，嘗試按照彩虹的色彩畫出彩虹橋，並新增相關的背景。
3、能大膽透過想象力表現絢麗的彩虹橋。
活動準備：欣賞彩虹
物質準備：PPT 彩虹圖片、 畫紙、水彩筆
活動過程
一、情境匯入
1、談話匯入：激發幼兒參加活動的興趣。
指導語：你們喜歡彩虹嗎？它是怎樣的？
2、引導幼兒欣賞圖片（彩虹）師：你們在哪裡見過美麗的彩虹？你覺得彩虹美在什麼地方？圖片中的彩虹橋有幾種顏色？
二、探索發現
1、引導幼兒欣賞PPT"彩虹"。
師：引導幼兒認識組成彩虹的七種顏色（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）。
師：彩虹是什麼樣子的，像什麼？它有哪些顏色？
師：今天我們就來畫彩虹橋，把彩虹畫成橋，在橋上面，橋下面發揮你們的想象力，把它裝飾成一幅完整的畫。
2、出示水彩筆，引導幼兒交流討論彩虹橋的繪畫方法。
師：按照紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的顏色順序塗畫，先畫一種顏色接著畫另一種顏色。注意每種顏色之間要靠近一些。
師：每一種顏色都要相連，一種顏色跟著一個顏色後面。
3、引導幼兒欣賞彩虹的圖片。
師：你知道彩虹都是在什麼時候出現的？你還能想象彩虹橋上有什麼？
三、幼兒創作
1、鼓勵幼兒用自己的創意進行創作。
師：我們來一起來畫一畫彩虹橋，並添畫上你喜歡的人物，裝飾和背景。
2、提醒幼兒換顏色的時候要將水彩筆放回原位，使用時保持桌面和畫面的整潔。
3、幼兒自由創作，教師巡迴指導，提供幫助。
四、欣賞評價
1、請幼兒在集體面前介紹自己的"彩虹橋"。
2、教師從幼兒創作過程中的表現及完成的作品兩方面作出評價，同時鼓勵和表揚繪畫常規好的幼兒。
五、結束活動
師幼一起收拾整理物品，結束活動
大班科學活動《彩虹的形成》教案 篇10
活動目的：
1、認識彩虹，瞭解它有七種順序排列的色光。
2、學習用手電筒的光或太陽光製造彩虹，感知彩虹與光的關係。
3、願意在實驗中大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對探索彩虹的自然現象感興趣。
活動準備：
1、一個水盆，鏡子。盛了水的噴水壺。
2、根據天氣情況，選擇晴天開展活動。
3、幼兒用書，教學掛圖。
活動過程：
你們見過彩虹嗎？你見的彩虹是什麼樣的？你在什麼時候見到的？你覺的彩虹美不美？為什麼？
我們可以自己製造彩虹嗎？你製造過嗎？你是怎樣製造的呢？
你看到鏡子裡的彩虹了嗎？它是什麼樣的呢？你每次看到它打偶是按照赤橙黃綠青藍紫的順序排列嗎？
請幾個幼兒自己製造彩虹。
你製造出彩虹了嗎？你看彩虹時時背對這光還是向著光呢？
你看到彩虹是什麼樣的？
想想看，我們還在那裡看見過彩虹的七色光呢？
引導幼兒看書中的彩虹在那裡。
除了書中的彩虹，你還在哪裡見過彩虹的呢？
現在我們用水壺來製造彩虹吧。並把自己看到的彩虹畫在紙上！