小學大自然的文字教案
小學大自然的文字教案
教學目標:
1、學會並理解本課的生字詞,能正確,流利,有感情朗讀課文。
2、瞭解大自然的文字,懂得它們的作用和意義
3、培養學生熱愛大自然的情感和探索大自然奧秘的興趣
4、感悟作者如何用語言文字將大自然的文字描寫的妙趣橫生。
重點:瞭解大自然的文字,懂得它們的作用
難點:感悟作者的寫法
【設計理念】
本文教學時採用讀、議結合的策略:在讀中走進文字,在議中昇華文字。簡簡單單教語文、簡簡單單學語文。
【教學準備】
多媒體課件。
【教學流程】
一、匯入、揭題
1、 出示現代詩
《秋》
師:誰能來給我們讀一讀?
學生讀
師:你讀得真的很美啊。有沒有同學再來讀一讀呢?來,你來。哎等一等,他讀的時候我們一起來認真的聽一聽,感受感受,想想看你感受到了什麼
師:你感受到了什麼,誰來說說看。你來。
生:他讀出了秋天的美麗。
師:讀出了秋天的美麗。從哪裡?
師:哦,神來之筆。你解讀得非常好,那你怎麼看出秋天的美麗的'呢?這首詩當中給我們提供了一個什麼呢?秋天的落葉。
師:落葉。這紅葉一片就是大自然的文字,作者在上面找到了、發現了——(生齊答:秋天) 師:今天我們要學習的課文就是——大自然的文字(生齊答)【板書課題】
一:檢查預習
課前大家都預習了課文,你們讀懂了嗎?
作者向我們介紹了哪些大自然的文字 呢?
這些文字告訴我們什麼呢?
請同學上黑板完成填空
同學們,你們覺得大自然的文字怎麼樣呢?(奇妙,有趣,神秘等)
那麼作者是如何用文字將這有趣的大自然文字展現在我們面前的呢?
二:精讀感悟
(一)感受北極星文字的神奇
1、我們先來感受一下北極星這個文字的神奇之處。
2、 幻燈片出示:第二自然段
3、學生對比讀一讀
4、指名說自己喜歡那一段的介紹? (第一段文字)
5、喜歡的原因是什麼?(具體,生動,設定了一個情景)
6、星星寫成的天書那麼神奇,誰再來讀一讀?
7、為了吸引讀者,作者在介紹北極星這種文字時,設定了一個故事情境,誰能給大家講講這個故事?
(二)自主探究,感悟砧狀雲、石灰石、花崗石文字的神奇之處
1、 那作者是怎麼向我們介紹其它三種文字的呢?
2、認真讀讀課文三到五自然段,把作者介紹生動的句子畫下來,在旁邊寫寫感受 預設片段一
【PPT出示第三自然段】
1、自由讀第三自然段
2、找出比喻句讀一讀 比喻句讓你體會到了什麼?(瞭解了砧狀雲的形狀)
3、作者怎樣介紹才使我們隊砧狀雲的印象特別深刻呢?(假設)
預設片段二:
【PPT出示第五自然段】
1、讀自己感興趣的句子
2、你從這段中讀懂了什麼?
3、能不能用自己的還介紹石灰石這個大自然的文字呢?
出示關鍵詞 石灰石貝殼 海洋 讓同學連線 介紹
4、這就是科學家得出結論的推想過程,這是一篇科普文,科普文不光要推想,關鍵是要有嚴密的推理,只有這樣,才會讓人信服
預設片段三
【PPT出示第六自然段】
1、誰來談談這段話的哪些地方描寫很生動
2、我們來看看這三個問句,作者心裡知道答案嗎?(知道)
3、那他為什麼還要連用三個問句呢?
4、讀到這裡,老師也有疑問,師讀三個問句
5、老師的疑問誰能回答?生 讀後面的句子
6、這一問一答是什麼修辭呀?(設問)
7、誰想來讀一讀 學生練讀體會設問句的好處
三、課外拓展
1、作者伊林是一位著名的科普作家,他用他嚴密的科普語言向我們介紹了大自然的文字, 其實不同的文學作品有不同的表達方式,詩人是這樣來表達的
2、【PPT出示】詩歌大自然的文字
3、俗語是這樣介紹大自然文字的【PPT出示】
你知道的大自然的文字有哪些呢?指名說
4、選擇一種你喜歡的大自然文字,用你自己的方式向大家介紹介紹
四:總結
同學們,大自然的文字奇妙無窮,我們要想了解更多的文字就必須走出去,到大自然中去了解更多的文字。
板書: 大自然的文字
北極星指示方向 情境
砧狀雲 預兆雷雨 假設
石灰石 曾是海洋 推理
花崗石 曾有冰川 設問