《資料的收集和整理》教案設計

《資料的收集和整理》教案設計

　　教學目標

　　(一)初步理解並掌握複式統計表的特徵及製作方法，並能根據統計表進行簡單的分析。

　　(二)培養學生仔細認真的做題習慣，並結合問題對學生進行思想品德教育。

　　(三)提高學生獨立分析解決問題的能力。

　　教學重點和難點

　　複式統計表的製作方法。

　　複式統計表表頭的設計。

　　教學用具

　　教具：投影片、小黑板、電腦動畫。

　　教學過程設計

　　(一)複習準備

　　①教師：如何對原始資料進行分組整理?

　　②出示四張統計表，請學生說一說根據每張表格，你能觀察出哪些內容?(表1)

　　(二)學習新課

　　1.教師：這四張表格各自表示一項小組活動的情況，怎樣才能很快地比較各個小組中人數的情況，你有什麼辦法嗎?(分組討論。)

　　啟發學生：想一想，能不能把這四個小組活動人數情況放在一個統計表裡?學生嘗試把四個統計表繪製成一個複式統計表。

　　提問：製作這個統計表時，要反映哪幾方面的問題?怎樣設計?(再分組討論，回答。)明確：這個統計表要反映兩個方面的內容，一方面是分的小組，另一方面是各組的人數情況，並用電腦出示下表。(表2)

　　2.教師：

　　①這個統計表中還有哪些專案不清楚?怎樣解決這個問題?

　　②如果想要統計每個小組中男、女生各有多少人，應該怎麼辦?

　　③如果想要反映出每個小組的總人數，又應該怎麼設計?

　　分組討論、嘗試獨立設計表頭及其它各項內容。

　　在學生髮言的基礎上，先介紹表頭中各項內容，再介紹合計和總計欄。(電腦逐項出示。)在學生思考的基礎上，出示表頭，啟發學生想，這樣的表能不能解決我們的問題。引導學生看錶頭，表內的資料要反映四個小組的情況，所以表頭的豎向分欄中

　　寫出了四個小組的名稱和總計;同時表內還要能看出各小組男、女生

　　人數，所以表頭的橫向分欄中寫出了性別與合計。左上角一格用斜線

　　分成三部分。(表3)

　　“1”說明橫欄類別，“2”說明豎欄類別，“3”說明表頭右下方的

　　空格是填寫資料的(有時還註明資料的單位)。

　　複式統計表的各項準備好後，學生獨立把資料填好，老師巡視指導。(表4)

　　重點強調：①先填整理好的資料;②再填合計、總計，根據這兩項結果檢查所填資料是否正確，養成良好的檢驗習慣;③檢查統計表的名稱和填表日期是否填寫完整了。

　　3.出示填空題：

　　從合編以後的統計表中，可以看出：

　　①這四個小組共有學生________人，其中男生有________人，女生有________人;

　　②人數最多的是________小組;

　　③男生人數最多的是________小組;

　　④女生人數最少的是________小組。

　　學生獨立完成並講評。

　　提問：從表中還能觀察出什麼內容?

　　4.做一做。

　　一個書店第一季度的售書情況如下，製成統計表。

　　一月份售出：文藝書1620冊，科技書2087冊，工具書153冊;

　　二月份售出：文藝書4763冊，科技書4262冊，工具書425冊;

　　三月份售出：文藝書2835冊，科技書2247冊，工具書363冊。(表5)

　　教師注意巡視，檢查①欄目設計;②各項資料是否正確。

　　5.教師：製作複式統計表的方法是什麼?

　　(先討論，再回答。)

　　教師明確：

　　①先根據統計內容確定編制的統計表要分幾項，橫著和豎著各應該畫幾個格;②填好表頭中各項的名稱，有單位的要註明單位名稱。在填寫表頭時，還可以告訴學生，為了查表方便和醒目，“總計”和“合計”一般要放在統計表的最上面和最左面;③在畫好的表格上面要寫出統計表的名稱和製表日期;

　　④把統計好的資料一一填入表內;

　　⑤把統計的材料與表中填好的資料核對一下，看有沒有漏寫或誤寫的地方，合計和總計計算得對不對。

　　(三)鞏固反饋

　　1.在課前調查的基礎上，做練習。

　　(1)調查本校各年級男、女生人數，填入下面的統計表。(表6)

　　填完表後，回答下面的'問題：

　　①哪個年級人數最多?哪個年級人數最少?

　　②全校學生有多少人?全校女生有多少人?

　　③三年級一共有多少人?

　　④你還能從表中知道哪些情況?

　　(2)調查本班各小組學生家長的職業情況，填入下表。(表7)

　　填完表後，提問：你能從表中瞭解到哪些情況?

　　2.我國1978年和1988年人口總數和糧食年產量如下表，按要求在空格里填上合適的數(得數保留三位小數)，並回答下面的問題。(表8)

　　(1)我國1988年比1978年糧食年產量增加多少億噸?

　　(2)我國1988年糧食年產量是1978年的多少倍?(得數保留三位小數)

　　(3)我國 1978年和 1988年平均每人各佔有糧食多少噸? 1988年比 1978年平均每人佔有糧食增加了多少千克?

　　(四)課堂總結和課後作業

　　教師：製作複式統計表應注意哪些問題?

　　製作複式統計表的5個步驟。

　　作業 ：課本P10練習二：1。

　　課堂教學設計說明

　　複式統計表是在單式統計表的基礎上教學的，為以後六年級學習統計圖表作準備。重點講解複式統計表的製作方法，關鍵是表頭和各欄的設計的教學。運用電腦逐項出示各欄目，使學生體會到複式統計表的製作步驟。分組討論表頭和各欄的設計，培養學生分析問題的能力和主體意識。

　　本節新課分為三部分。

　　第一部分：由四個單式統計表引出要研究的問題。

　　第二部分：重點學習複式統計表的製作過程，共分兩個層次。

　　第一層：設計表頭和各欄目內容;

　　第二層：填寫資料。第三部分：根據統計表可以觀察出哪些內容。

　　板書設計