幼兒園大班藝術活動京劇《說唱臉譜》藝術教案

幼兒園大班藝術活動京劇《說唱臉譜》藝術教案

  活動目標:

  1、感受京劇表演中的唱腔和身法,體驗京劇的魅力,萌發對京劇表演的喜愛。

  2、嘗試京劇表演,用自己的方式大膽表現。

  重難點分析:

  重點:引導幼兒在感受和觀察比較中學習花旦和花臉的走路和亮相。

  難點:引導幼兒把已有的經驗初步遷移到京歌中。

  活動準備:

  環境準備:把有關京劇臉譜的裝飾佈置在活動室裡,供幼兒欣賞。

  知識經驗準備:與幼兒共同收集有關京劇的資料,並瞭解京劇的四大行當及各種京劇臉譜的代表人物。

  物質準備:

  1、教師準備材料:製作多媒體課件《說唱臉譜》,挑選京劇選段(有關花旦和花臉的音像資料),錄音機及磁帶。

  2、幼兒操作材料:在四個花籃裡放有絲巾若干、塑膠圈若干(與幼兒人數相符)。

  教學過程:

  一、營造京劇的氛圍,激發幼兒的興趣。

  1、幼兒在京歌《說唱臉譜》音樂伴奏下進入活動室。(背景是多媒體課件《說唱臉譜》,用來襯托京劇表演的氛圍。)

  2、教師用京劇四大行當中的"念"的語調向大家問好,與幼兒互動。

  3、引導幼兒講述有關京劇的已知經驗,幫助幼兒瞭解京劇的文化。

  小結:京劇是我們中華民族的國粹,有兩百多年的.歷史,不但受到中國人民的喜愛,也深受外國友人的歡迎,是中國人的驕傲!

  二、運用多種感官,學習花旦和花臉的動作特徵。

  我們一起走進京劇的世界,領略京劇中人物的風采。

  1、欣賞京劇《賣水》選段,學習花旦走路的動作。

  教師提問:

  1、花旦是怎麼走的?手部的動作是什麼樣的?

  2、為什麼花旦走路會這麼輕啊?你試試,怎樣走才會又快又輕呢?

  3、幼兒嘗試表演。(個別表演與集體表演相結合)小結:花旦走路快如飛,兩腿並緊邁小步,一步跟著一步走,挺胸走路真開心。這種步子它還有一個名字叫圓場步,演員進場和出場時會這麼走。

  2、欣賞京劇《鍘包勉》選段,學習花臉走路的動作。

  教師提問:

  1、花臉走路的感覺怎麼樣啊?(神氣)

  2、花臉的腳尖和花旦的腳尖有什麼不同?為什麼花臉走路的時候手要架起來?

  3、學花臉走路時腰應該要怎麼樣啊?(挺直了)

  4、幼兒嘗試表演。(個別表現與集體表現相結合,教師口唸:匡-採、匡-採……)小結:花臉走路真神氣,勾腳用力向前踢,前腳邁出,後腳跟緊,腰板挺直,兩手用力握。古時候當官的人都是這麼走的,特別神氣!

  三、欣賞京歌《說唱臉譜》,體驗小組表演的樂趣。

  1、請幼兒欣賞京歌《說唱臉譜》。

  教師提問:請大家說說聽了這段音樂,你有什麼樣的感受呀?

  小結;這首《說唱臉譜》把唱歌和京劇融合在了一起,我們就把它叫做"京歌"。

  2、欣賞京歌第二遍,引導幼兒分辨AB段內容。(重點找出AB段中間的間奏)教師提問:

  這首京歌的演唱分成了前後兩部分,你聽出那一段適合"花旦"表演?

  (個別、集體練習)那後面一段就比較適合誰表演呀?(個別、集體練習)3、鼓勵幼兒結合創編的亮相動作進行表演。

  4、分小組互動學習、交流,分享創編的快樂。

  5、小組成果展示。

  聽音樂,每組幼兒分角色展現合作成果。

  小結:剛才每個小組的孩子不僅分配好演員角色----誰演花旦,誰演花臉?還能商量好表演的先後次序。你們的表演真精彩!

  四、運用生活道具,提升表演經驗。

  1、出示絲巾和塑膠圈,引導幼兒選擇與角色相匹配的道具。

  2、幼兒展示完整的舞臺表演。(從候場到演員依次出場,直至演出結束。)

  五、活動延伸:

  繼續為幼兒創設與本主題活動相結合的區域環境,讓幼兒在"玩中學"、"學中樂",體驗京劇表演的樂趣!

  建議:

  開展角色遊戲:

  戲迷茶館創設表演區:

  快樂的小戲迷創設美工區:

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