甜甜的糖果幼兒園小班教案

甜甜的糖果幼兒園小班教案

　　活動目標

　　幼兒在猜猜、抓抓、嚐嚐的遊戲中，體驗感知糖果的不同（數量、形狀、軟硬、味道等。）發展幼兒觀察比較簡單事物的能力。

　　活動準備

　　1． 紅、黃、小罐各一對，分別標上記號。

　　2． 各種糖果若干。（形狀不同、顏色不同的糖等。）

　　3． 兩個透明塑膠桶，多條糖果排列紙條。

　　4． 每位幼兒粘紙照片、糖果帖紙。

　　5． 敲碎的按葉糖，小袋裝的跳跳糖若干。

　　活動過程

　　一． 回憶體驗：

　　1． 出示區域遊戲中的圖片，引起幼兒對遊戲活動“送糖果”情景的回憶。

　　提問：這張圖片認識嗎？我們是用它來做什麼遊戲的？

　　這上面有誰？（讓幼兒將名字一一念出。）

　　遮掉一半的畫面，提問：***喜歡吃什麼糖，還記得嗎（教師必須清楚的瞭解誰的喜愛，如好朋友之間的。）

　　二． 操作，遊戲

　　（一）“猜糖果”

　　1． 紅罐中的糖果“一和許多”（罐內放置各種形狀的糖果）

　　抓住兩點：一是聽辯是否正確，可數一數驗證；二猜猜看

　　糖紙裡藏著什麼形狀的糖果？(重點介紹橢圓形)

　　教師小結：糖果是有各種形狀的。

　　2． 猜黃罐中“多與少”（多些棉花糖與5個硬糖果），靠近孩子搖，多搖幾遍，嘴裡關照“仔細聽。”

　　問題提示：明明這個罐子裡轟隆隆的，怎麼這個少，那個多呢？

　　（注意故抓住兩點：一是驗證。二是引導幼兒思考糖果的軟硬差異。（原來啊，軟的糖果發出的聲音輕，硬硬的糖果發出的.聲音響。）

　　（二）抓糖果

　　1． 教師出示透明大桶，交代遊戲規則：一個手抓一次。

　　2． 準備兩個大桶（裝紅色的糖），節省時間，幼兒抓數自己的糖果。

　　（抓住兩點：一是否每個幼兒都在數，二是數的對嗎？會說總數嗎？）

　　3． 教師圖象化統計：用事先準備好的糖果紙條與幼兒粘紙對應統計，統計最多的與最少的。

　　4． 教師引導幼兒觀察教師抓糖的過程。

　　問題提示：

　　（1）猜猜顧老師抓糖能抓幾顆？為什麼我抓的可能多？

　　（2）教師用大手演示抓糖過程，引發幼兒思考。（為什麼大的手抓的糖果少？）

　　（3）幼兒討論，教師嘗試。

　　5．幼兒第二次抓糖。

　　讓幼兒試一試，如不行。教師可提示語言，抓住後，數數多了嗎？

　　教師觀察幼兒比較，排列的方法等。（教師小結：抓的方法不一樣，抓到的糖果也會不一樣多。下次我們到區角活動繼續去玩一玩，比一比。）

　　（三．）吃糖果

　　1． 嘗“桉葉糖”

　　● 教師請客幼兒品嚐小小的桉葉糖

　　● 詢問幼兒吃在嘴裡什麼感覺？平時我們都吃甜舔的糖，辣辣的糖什麼時候吃？

　　● 讀“按葉糖”的介紹，知道這是一種治療的糖。

　　2． 嘗“跳跳糖”

　　幼兒閉眼張嘴嘗，高興結束。（原來有那麼有趣的一種糖，

　　吃在嘴裡還會跳舞呢。真是又好吃又好玩。）

　　3．引導幼兒吃糖時別忘了保護牙齒。