人生活在陸地上好還是生活在海洋裡好大班語言教案

人生活在陸地上好還是生活在海洋裡好大班語言教案

　　一、活動目標：

　　1、透過辯論，培養兒童良好的聽說習慣，提高兒童完整講述，培養兒童思維的敏捷性。

　　2、鼓勵兒童大膽地在眾人面前表達個人見解，培養兒童的自信心。

　　3、學會用“我認為……因為……所以”句式連貫地說話。

　　二、活動準備：

　　1、知識準備：

　　兒童已瞭解辯論的知識，並組織兒童看淺顯易懂的辯論賽。

　　2、物質準備

　　字卡：我認為……因為……所以、雖然……但是……我認為、特別、有趣、獨特、精彩、響亮、蘋果隊、雪梨隊。

　　彩旗六面、知識問答題十道、號碼牌十四個。

　　三、活動過程：

　　1、師生談話，匯入活動。

　　生：我認為人生活在海洋裡好！

　　生：我認為人生活在陸地上好！

　　師：小朋友，人到底生活在海洋裡好還是生活在陸地上好呢？請你們找一個同伴討論一下。

　　2、兒童討論後，教師小結。

　　師：原來小朋友當中也有兩種不同的看法，那今天我們就進行一次辯論賽，辯論的題目是《人生活在陸地上好還是生活在海洋裡好？》。

　　3、向兒童介紹辯論賽的規則。

　　教師組織兒童自由選擇自己的立場，正反兩方隊員、拉拉隊分別為自己隊喊口號打氣。

　　4、一一辯論環節。

　　教師向兒童介紹一一辯論的要求，要求兒童學習用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀點，兒童進行辯論，在辯論過程中教師給予簡單的鼓勵和評價。

　　5、駁論環節。

　　教師向兒童介紹駁論的`要求，要求一方兒童用“我認為……因為……所以”的句式表達自己的觀點，另一方用“雖然……但是……我認為”的句式進行反駁，兒童進行對應駁論，教師在這個環節同樣進行簡單鼓勵和評價。

　　6、教師小結。

　　我們的辯論賽到此告一段落了，小朋友都表現的很好。其實人生活在陸地上還是生活在海洋裡都有好處和不好之處，關鍵的是我們從小要熱愛學習，學會愛護環境，等我們長大了做科學家，我們一起到月球上住好嗎？雖然今天辯論賽雙方不分上下，但是我們必須分出輸贏。怎麼辦呢？不過不要緊，下面老師為你們準備了更加精彩、刺激的知識搶答賽。

　　7、知識搶答賽。

　　教師介紹遊戲規則，組織兒童進行遊戲，最後產生冠軍、亞軍，請出頒獎嘉賓進行頒獎，整個活動結束。