五年級上冊第七課《古樸精美的華表》教案範文

　　教學目標：

　　1、認識華表的造型特徵，瞭解華表的象徵意義。

　　2、運用繪畫、泥塑等造型手段表現心目中的華表形象，提高造型能力。

　　3、增強民族自豪感培養民族精神。

　　教學重點：認識華表的造型特徵，探究表現方法。

　　教學難點：刻畫華表的細部特徵，造型完整美觀。

　　教具準備：“華表”圖片（課件）、範作、勾線筆、雕塑泥及工具。

　　學具準備：收集華表圖片、勾線筆、泥、各種紙盒、飲料瓶、手工紙、剪刀、膠水等。

　　教學過程：

　　一、引導階段

　　從電影節華表獎的獎盃引入。提出探究“華表”的主題。（華表獎獎盃是一座小雕塑，它的原形就是人們常說的“華表”。“華表”到底是什麼？）

　　二、發展階段

　　1、學生分組上臺展示所收集的圖片及相關文字資料，用簡短的語言加以介紹。透過交流讓學生了解華表的來歷及其象徵意義。教師對各組收集資料的情況進行點評和小結。

　　2、教師播放課件組織學生欣賞各式華表，從不同的角度觀察華表的細部特徵瞭解各部分的名稱和象徵意義（典型代表天安門前的漢白玉華表柱，它是中華民族的象徵，也可以說是象徵中華民族的`圖騰柱）。

　　引導學生感受華表雕塑古樸精美的整體風格。

　　3、組織學生欣賞用不同的材料和造型手段表現的“華表”作品。教師重點講解或示範線描、泥塑、綜合材料組合等的基本表現方法。

　　4、學生分割槽開展創作活動（繪畫、泥塑、綜合材料）。

　　三、展示評價階段

　　分組展示，組織學生欣賞同學的作品。學生自評談創作心得，教師點評，學生互評提出修改意見。

　　四、收集整理階段

　　回收可利用的材料，清理垃圾。

　　五、拓展與延伸

　　欣賞原始部落以及少數民族的圖騰柱，瞭解圖騰柱文化。

　　教學反思

　　首先，我的輕描淡寫讓學生如何體會到那令人嚮往的現象空間啊、茅塞對開；培養學生創新精神和創造力。

　　透過師生討論，合作交流探究，達到了教好的效果。

　　其次，讓學生在自信和賞識中學到知識，要善於發現學生的閃光點。

　　我在這堂課中充分利用賞識教學法，多表揚少批評，多引導，多思考。

　　我在本堂課上因人而教，促進學生共同進步。