二年級上冊《小柳樹和小棗樹》優秀教案設計

二年級上冊《小柳樹和小棗樹》優秀教案設計

　　【教學目標】

　　1、認識“棗、淺”等8個生字。會寫“怎、思”等10個字。

　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，能用不同的語氣表現小柳樹和小棗樹的不同性格。

　　3、懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。

　　【教學重點】

　　識字寫字，有感情朗讀。

　　【教學難點】

　　有感情的朗讀課文，體會文種不同角色的性格。

　　【用具準備】

　　多媒體課件。

　　【教學設想】

　　《小柳樹和小棗樹》是一篇有趣的童話，課文借小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予他們不同的性格特點：小柳樹因自己長得漂亮而得意，瞧不起小棗樹;而小棗樹不因自己長得沒有小柳樹好看而洩氣，也不因為自己能結又大又紅的棗子而自大，相反還誇獎小柳樹。教學時為了讓學生體會小柳樹和小棗樹不同的'性格特點，可用小組辯論的方式，透過比較小柳樹和小棗樹的多方面的不同來讀懂課文。可從以下三方面來引導：一是生長特點不同;而是性格特點不同;三是小柳樹前後的表現不同。重點抓住小柳樹和小棗樹的語言進行朗讀、比較、體會。這樣課文的含意就不難理解了。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、看圖揭題

　　1、課件顯示柳樹和棗樹，學生說說兩種樹的特點，教師板書課題。

　　2、讀課題：

　　小柳樹和小棗樹之間發生了什麼事?看看故事中是怎麼說的。

　　二、 初讀感知

　　1、自由朗讀課文，自學生字。

　　2、課件出示生字，學生認讀。學生讀不準的生字，教師教讀。

　　3、課件顯示帶有生字的句子。生字寶寶又回到了句子媽媽的懷抱，誰能把這些句子讀好呢?

　　學生自己選擇句子朗讀。

　　4、選擇自己最喜愛的段落和句子大聲朗讀，注意把句子讀正確，讀通順。

　　三、朗讀感悟

　　1、自由讀課文，說說課文講了小柳樹和小棗樹之間發生了什麼事。

　　2、你喜歡小柳樹，還是小棗樹?為什麼?

　　⑴ 學生髮表獨立見解。

　　⑵ 總結歸納學生的意見。

　　⑶ 從哪些地方可以看出小柳樹很漂亮?找出句子讀一讀。

　　3、分角色朗讀課文，評評語氣怎樣合適?

　　四、拓展活動

　　將課文改編成課本劇，最後自己加個結尾。

　　第二課時

　　一、鞏固生字詞

　　1、課件出示本節課的生詞：

　　棗樹 淺綠色 光禿禿 忍住

　　雖然 乘涼 意思 唄

　　學生開火車認讀。

　　2、課件出示生字，練習組詞。

　　二、學寫生字

　　1、課件出示本課生字：

　　比 服 淺 漂 啦 啊 怎 思 穿 彎

　　學生認讀，讀準字音。

　　2、同桌互相說說每個字在田字格里應該怎樣寫。

　　3、教師範寫。

　　4、學生描紅、練寫。

　　三、讀讀抄抄

　　課件出示：

　　院子 樹枝 淺綠色 又細又長

　　衣服 漂亮 怎麼 彎彎曲曲

　　1、學生認讀。

　　2、在書上書寫。

　　3、同桌互評。

　　四、實踐活動

　　以小組為單位表演課文內容。各組再自薦到班上表演。表演之後進行評議。

　　【板書設計】

　　15、小柳樹和小棗樹

　　小柳樹 小棗樹

　　外形 性格

　　尺有所短，寸有所長

　　【教學後記】

　　學生對小柳樹和小棗樹的故事很感興趣，能積極的讀課文。透過讀，學生從中瞭解了不少知識，今後教學中也應加強讀的訓練。認讀生字和書寫生字可以放手讓學生自主識記，調動其學習積極性。