小學六年級衛生與健康《青春早期的心理衛生》教案及反思

　　教學目的：讓學生了解青春早期的心理特點，這時期心理還未成熟，

　　需要長輩的正確指導和克服自己的不足，才能健康成長。

　　教學重點：指出“心理斷乳期”的種種表現。

　　教學難點：做好青春早期的心理衛生，順利透過“心理危機

　　期”，使身心健康成長。

　　教具：幻燈片

　　教學過程：

　　一、引入：

　　（談話匯入）從青春期談起：青春期是從兒童發育到成人的過渡時期。這個時期心理的發展充滿著矛盾性，形成半兒童半成人的心理特點，這是一個半幼稚半成熟、獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性錯綜複雜、充滿矛盾的時期。

　　二、講授：

　　（一）、青春早期具體表現：

　　1．自我意識逐漸產生，獨立性和成人感日益增強。升入高年級後便會漸漸感到自己長大了，不願父母和長輩把自己當小孩子看，不再把父母、教師的話視為“真理”，不希望父母和教師對自己干涉過多，很想自己解決一些問題。但事實上，自己又不能獨立，父母和長輩依然把你看作小孩子，事事提醒，時時關照。原因是你們還缺乏應有的知識和社會經驗，對社會和人生的看法還很膚淺、幼稚，甚至是錯誤的。所以，對許多問題的處理還需成人的幫助和指導。由於“臍身於成人行列”的心理得不到滿足，於是便產生牴觸情緒，變得與父母和長輩疏遠，不再事事聽從父母的指揮。對很多事情都先有自己的看法和打算，而這些看法和打算又往往與父母不一致，於是對父母和長輩產生反感，而願意和同齡人一起交談、玩耍，無顧忌地談心裡話，互訴苦惱，互相同情，可以為江湖義氣赴湯蹈火；而對父母和教師的教導和勸告持懷疑態度。

　　2．性意識的'產生和發展。青春早期由於身體發生了各種變化，青少年會朦朧地意識到兩性差別，男女同學會產生一些不安和害羞心理。在一起學習、工作、活動中男女生界限分明，即使是學習與工作需要兩性交往，雙方也都很順腆，坐在一起，相互之間也會保持一定的距離，童年時期親密無間的異性朋友，到了青春期開始，往往會不自然地減少往來。

　　3．認識社會的能力尚不完善。隨著“成人感”意識的增強，青少年還表現出一種特殊的積極性，去模仿成年人的生活和活動。進入青春期後，青少年獨立性心理逐漸增強。喜歡發表意見，但往往偏激。由於分辨是非的能力不夠成熟，有時會產生一些不正確的思想和行為；青春期的情感活動常表現出不穩定，欠成熟，容易衝動，遇到生活中的矛盾，感到不滿和委屈時容易激怒，部分男生容易發生爭吵、打架、鬥毆，甚至一氣之下發生反社會的行動。他們非常自信，因而有時使行動帶有盲目性。他們興趣廣泛，但缺乏足夠的自覺和毅力，因此，做事需要別人督促，否則會虎頭蛇尾；他們有強烈的自尊心，常高估自己，認為別人能做到的自己不僅能做到還能超過別人；他們喜歡冒險，做一些別人難以置信的事，來顯示他們的力量；他們有強烈的榮譽感、責任感，喜歡向英雄學習。

　　（二）、做好心理衛生工作：

　　1．虛心、耐心聽取長輩們的正確指導。

　　2．遇事不要輕易激動，要多聽多看後才發表意見；還要對事物多作分析，多問幾個為什麼，培養獨立思考能力。

　　3．培養多種有益的興趣，多讀課外書、多參加集體活動，建立正常的男女同學關係，情緒激動時，要努力控制感情，不能任性。

　　三、小結。

　　作業佈置：喜歡獨立和凡事都有自己的見解，這是缺點嗎?

　　課後反思：透過本次課的學習，學生了解了青春早期的心理特點，學生能夠順利透過“心理危機期”，使身心健康成長。