《釐米和米的認識》複習課教案

　　教學目標：

　　1、使學生經歷數、畫、量探究釐米與米長度的學習過程，進一步完善對已有知識的理解與認識，促進知識的系統化。

　　2、以動手實踐的自主探究活動為基礎，以幫助學生建立釐米與米的.表象為目標，實現數的認識、圖形與空間兩個領域的互相融合。

　　教學準備：

　　學生每人準備一把直尺（20釐米），為每個學生準備一張畫有各種平面圖形的紙張，為每個學習小組準備一把米尺和長方體、正方體紙盒各一個。

　　教學過程：

　　一、我會數：

　　1、數出1釐米：

　　（1）哪個同學能說一說1釐米有多長？能不能在直尺上指出1釐米有多長？

　　教師指名兩個同學回答，注意引導大家發現兩位同學敘述與演示中的錯誤，並及時糾正：直尺上兩個相鄰刻度線（數字線）之間的長是1釐米。

　　（2）請同學們拿起直尺，用筆尖指到0刻度線，從0刻度線劃到1刻度線長是1釐米，從1刻度線劃到2刻度線長是1釐米......從19刻度線劃到20刻度線長是1釐米。

　　（3）下面呢我們倒著數出1釐米。用筆尖指到20刻度線，從20刻度線劃到19刻度線長是1釐米，從19刻度線劃到18刻度線長是1釐米......從1刻度線劃到0刻度線長是1釐米。

　　2、數出2釐米：

　　（1）哪個同學能說一說2釐米有多長？

　　（2）請同學們拿起直尺，用筆尖指到0刻度線，從0刻度線劃到2刻度線長是2釐米，從2刻度線劃到4刻度線長是2釐米......從18刻度線劃到20刻度線長是2釐米。

　　（3）下面呢我們倒著數出2釐米。用筆尖指到20刻度線，從20刻度線劃到18刻度線長是2釐米，從18刻度線劃到16刻度線長是2釐米......從2刻度線劃到0刻度線長是2釐米。

　　（4）還有沒有其它的方法數出2釐米？引導學生髮現：從1刻度線劃到3刻度線長是2釐米，從3刻度線劃到5刻度線長是2釐米......從17刻度線劃到19刻度線長是2釐米。或“倒著數”：從19刻度線劃到17刻度線長是2釐米，從17刻度線劃到15刻度線長是2釐米......從3刻度線劃到1刻度線長是2釐米。

　　3、數出5釐米：

　　（1）哪個同學能說一說5釐米有多長？

　　（2）教師引領學生一起數出直尺上的5釐米：

　　A：從0刻度線劃到5刻度線長是5釐米，從5刻度線劃到10刻度線長是5釐米......從15刻度線劃到20刻度線長是5釐米。

　　B：倒著數--從20刻度線劃到15刻度線長是5釐米，從15刻度線劃到10刻度線長是5釐米......從5刻度線劃到0刻度線長是5釐米。

　　（3）還有沒有其它的方法數出5釐米？

　　引導學生髮現：

　　A：從1刻度線劃到6刻度線長是5釐米，從6刻度線劃到11刻度線長是5釐米，從11刻度線劃到16刻度線長是5釐米。

　　B：從2刻度線劃到7刻度線長是5釐米，從3刻度線劃到8刻度線長是5釐米......從14刻度線劃到19刻度線長是5釐米。

　　C：用以上兩種方法“倒著數”。

　　（4）教師用上述方法引領學生一起數出5釐米。

　　4、數出10釐米：

　　（1）哪個同學能說一說10釐米有多長？能不能在直尺上指出10釐米有多長？

　　學生可能會發現--

　　A：從0刻度線劃到10刻度線長是10釐米，從10刻度線劃到20刻度線長是10釐米。

　　B：從0刻度線劃到10刻度線長是10釐米，從1刻度線劃到11刻度線長是10釐米，從2刻度線劃到12刻度線長是10釐米......從9刻度線劃到19刻度線長是10釐米，從10刻度線劃到20刻度線長是10釐米。

　　C：用以上兩種方法“倒著數”。

　　（2）教師用上述方法引領學生一起數出10釐米。

　　4、數出1米：

　　（1）哪個同學能說一說1米有多長？

　　引導學生髮現：老師桌面上的直尺長是1米；老師為每個學習小組準備的直尺長是1米；1米=100釐米。

　　（2）我們知道1米=100釐米，我們一起數出100釐米來好嗎？哪個小朋友能利用直尺（米尺）把100釐米數出來？

　　估計學生可能有兩種方案--

　　A：從1開始，依次數到100。

　　B；以10釐米為單位來數。

　　指名學生回答後，教師引導學生對以上兩種方法進行反思，從而說明：用第二種方法數要快。

　　（3）教師引領學生一起數出100釐米（學生每個小組一把直尺）：

　　先以1釐米為單位數出直尺上的第一個10釐米，既從1數到10；然後以10釐米為單位依次數出100釐米，既從10數到100。在數的時候注意提示學生每一個長度都是從0開始的。

　　二、我會畫：

　　1、用直尺畫線：

　　1釐米2釐米5釐米10釐米

　　2、用直尺畫兩條任意長的線：

　　先讓學生獨立畫，並在小組內交流，然後指名學生上臺展示自己的作品，引導學生說出自己是“怎麼畫的”：如2釐米，有的同學是從0刻度線畫到2刻度線，，有的同學是從5刻度線畫到7刻度線等等。最後教師結合上述例項引導學生總結畫線時要注意的事項：畫線時一般從0點開始畫，直尺按住不動，一直畫到終點的刻度，不能超過終點的刻度。

　　三、我會量：

　　1、量圖形邊長：

　　2、量實物邊長：

　　為每個小組準備一套學具材料：長方體、正方體紙盒各一個（稜長為整釐米數），測量邊長。讓學生感悟長方體、正方體稜長之間的關係。

　　3、用米尺量：

　　如果要測量黑板的長、窗臺的高、教室的長，應選用什麼工具？

　　教師指導學生分別開展每一個活動，彙報測量結果。

　　四、課堂總結：

　　這節課你有什麼收穫？你是怎麼學會的？