《太空梭》優秀教案

《太空梭》優秀教案

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、學會本課生字新詞，會寫田字格內十個生字。

　　3、瞭解太空梭的特點，激發學生熱愛科學，樂於探究的科學精神以及不妄自菲薄的個性品質。

　　教學重難點：有感情地朗讀課文，瞭解太空梭的特點，寫一段太空梭的自我介紹。

　　教具：多媒體

　　第一課時

　　一、匯入新課：

　　1．激發興趣：

　　同學們看過飛機，坐過飛機嗎？科學技術日新月異，歷史的巨輪前進到了上個世紀八十年代，人類終於造出了太空梭。

　　2．幻燈出示太空梭

　　3．齊讀課題

　　4．讀完課題，同學們有什麼想說的，有什麼想問的？

　　5．學生自由發言

　　二、初讀課文，學習生字詞：

　　1、學生自由朗讀課文，努力讀準字音，讀順句子，難讀的句子多讀幾遍，動動筆標上自然段的序號。

　　2、出示生字詞。

　　3、學生自由朗讀生字詞。

　　4、指名讀帶拼音的生字詞。

　　5、去拼音讀生字詞。

　　三、再讀課文，讀好句子

　　1、讀好含有生字詞的句子——§2第一句話

　　出示：突然一聲呼嘯，一個龐然大物騰空而起。

　　（1）指名讀句子。

　　（2）理解詞語：呼嘯（高而尖的`聲音）

　　一個很大的東西騰空而起，發出高而長的聲音，這樣的聲音叫~

　　（3）讀好這句話。

　　2、讀好含有生字詞的句子——§2第二句話

　　出示：只見他三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾，轉眼間便飛得無影無蹤。

　　（1）指名讀句子。

　　（2）過渡：剛才聽到他的聲音，現在看到他樣子，那“無影無蹤”什麼意思？

　　（3）讀好這句話。

　　（4）連起來集體讀好兩句話。

　　（5）由這兩句話你讀懂了什麼？（大，快，外形，板書龐然大物））

　　3、讀好含有生字詞的句子——§3第一句話

　　出示：他找到智慧老人，想問個究竟。

　　（1）指名讀句子。[

　　（2）理解智慧老人，他是一個什麼樣的老人啊？

　　（3）“究竟”是什麼意思，可以換個詞嗎？

　　四、精讀第三自然段：

　　1、智慧老人是怎樣介紹太空梭的呢？自由讀。

　　2、智慧老人說了幾段話？請學生分別讀

　　3、出示智慧老人說的第一段話。

　　4、第一段話介紹了太空梭的什麼特點，把重點詞語圈畫出來。

　　5、讀好“他比你飛得更高更快。”（板書“更高更快”）

　　6、高表現在哪裡？用書上的語言來回答

　　體驗兩萬米的高度。

　　7、快表現在哪裡？還是用書上的語言來回答

　　體驗東海之濱到帕米爾高原的距離之長，太空梭所花時間之短。

　　（東西直線距離大約4000多公里，汽車大約50多個小時，火車30多個小時）

　　8、指名讀第一段話。

　　9、出示智慧老人說的第二段話。

　　10第二段話介紹了太空梭的什麼特點，把重點詞語圈畫出來。（板書：本領大）

　　11、“本領大”表現在哪？用書中的語言來回答。

　　12、出示衛星迴收的圖片，用書中的語言來說說圖的內容。

　　13、指名朗讀第二段話。

　　14、集體朗讀第三自然段。

　　五、朗讀全文，學生質疑

　　1、指名朗讀全文。

　　2、學生質疑。

　　六、書寫生字詞：

　　1、出示五個生字。

　　2、注意上下結構的字的寫法。

　　指導“慧”的寫法。怎樣寫好這個字？

　　3、教師範寫。

　　4、學生練習。