《除數是一位數的除法複習》課堂教案設計

《除數是一位數的除法複習》課堂教案設計

　　教學內容：複習第1－5題。

　　教學目標：

　　1.進一步掌握除數是一位數的除法的口算方法，能正確、熟練地進行口算。

　　2.進一步掌握除數是一位數的除法筆演算法則，能正確、熟練地筆算除數是一位數的除法。

　　教學重、難點：能正確、熟練地進行口算。能正確、熟練地筆算除數是一位數的除法。

　　教學具準備：小黑板。

　　教學過程：

　　一、揭示課題

　　我們已經學完了除數是一位數的除法，從今天起，開始複習除數是一位數的除法，（板書課題）這節課，主要複習除法的口算方法和筆演算法則。透過複習，要進一步掌握好口算和筆算的方法，能正確地、熟練地進行口算和筆算。

　　二、複習口算

　　1．整理口算方法。

　　用小黑板出示：

　　80÷427÷396÷3

　　800÷4270÷3960÷3

　　8000÷42700÷39600÷3

　　(1)口算第一組題，

　　討論：幾十、幾百或者幾千除以4，可以怎樣想？

　　(2)口算第二組題，

　　討論：這一組題是怎樣想的？

　　指出：像這兩題裡前面數位上的數可以直接用乘法口訣結果，（可以在相應的數下面畫

　　橫線）就看作多少個十、多少個百或多少個千，直接算出得數是幾十、幾百或幾千。

　　(3)口算第三組題，提問：這裡三道題是分成幾個部分來口算的？

　　指出：口算幾十幾、幾百幾十、幾千幾百除以幾，可以分成兩部分，從高位起算出得數是多少。

　　小結：從上面口算題可以看出，我們學過的除法口算有兩種情況，一種是直接看作多少個十、多少個百或者多少個千口算得數，另一種是分成兩部分口算得數。

　　2．看卡片口算得數。

　　用卡片出示除法口算題，指名學生口算。卡片反覆使用。

　　3．完成複習第1題。

　　讓學生直接在書上寫得數。要求4分鐘完成。

　　三、複習筆算

　　1．整理筆演算法則。

　　做複習第2題。

　　指名學生用兩種方法讀題。再讓學生集體讀最後一題。

　　(2)做前兩題。

　　指名2人板演，其餘學生在練習本上做第二小題。集體訂正。指名學生重點說第二小題的`計算過程。

　　提問：筆算除法從哪一位算起，商怎樣對位？第二小題裡餘數要注意什麼？

　　(3)做後兩題。

　　指名2人板演，其餘學生在練習本上做最後一小題。集體訂正。指名學生說最後一小題的計算過程。

　　提問：這裡兩道題被除數都是四位數，商為什麼都是三位數？誰來說一說，剛才的除法是按怎樣的法則筆算的？

　　強調除法筆算一定要按照法則計算，才能算正確。

　　2．做複習第3題。

　　指名4人板演前4題，其餘學生分四組，每組一道題，做在練習本上。集體訂正。提問：為什麼前兩道商是兩位數，第三道商是三位數？

　　3.在下面□裡填哪些數，商是四位數？填哪些數，商是三位數？

　　□417÷5

　　4.完成練習第4題。

　　(1)學生集體練習，老師巡視輔導。

　　(2)學生口答算式和得數，老師板書結果，全班集體校對、訂正。

　　四、課堂作業

　　第3題後4題、第5題