《綜合性學習.說不盡的橋》的教案

　　●活動目標：

　　知識目標：引導學生領略我國豐富的橋文化，提高文化素養。

　　能力目標：

　　1、增強學生收集、整理、分析資料的能力。

　　2、進一步培養學生自主、合作、探究學習意識。

　　3、提高學生言語表達、拓展思維、寫作能力。

　　情感目標：欣賞橋文化及其內涵，激發愛橋的情感，提高文化素養。

　　●活動重點：學生言語表達能力的培養。

　　●活動難點：訓練學生拓展思維、寫作能力

　　●活動課時：一課時

　　●活動過程：

　　一、匯入

　　茅以升曾這樣風趣地說過：橋是經過放大的一條板凳。人類在發展的幾千年歷史中，創造了林林總總、千姿百態的這種板凳。這些板凳，不僅為人類的生活帶來了便利，更主要的是在這幾千年裡，它自身也孕育出了豐富多彩的橋文化。今天就讓我們一起走進橋的世界，去領略這多姿多彩、妙趣橫生的橋文化。下面，讓我們一起來欣賞一些中外名橋。

　　二、活動過程

　　第一環節：賞橋：欣賞有名的橋的圖片(多媒體顯示)

　　第二環節：知識橋

　　看了這麼多世界各地、風情萬種的橋，肯定讓大家大開眼界、受益匪淺吧。下面就讓我們進入一個緊張、激烈的問答環節，來檢測一下同學們對橋知識的掌握情況。這些問題就是一座雄偉的大橋——知識橋，也是我們本節課要完成的目標，看哪一些同學回答得最多、最完整，在本節課結束後，他就率先過橋，就是這次競賽的冠軍，當然，我們希望每個同學能順利渡過這座橋。好，現在讓我們來看第一題。(多媒體顯示問題及答案)

　　讀題1：橋從形式的角度主要分為哪些? 明確：梁橋、吊橋、浮橋，拱橋、立交橋等。

　　讀題2：建橋的常用建材有哪些? 明確：鋼鐵、水泥、木材、石頭

　　讀題3：我國造成後一直使用到現在的最古的石橋是哪座橋?

　　明確：趙州橋

　　師：能說出它的所在地嗎?

　　明確：河北趙縣。

　　讀題4：現存最早，橋洞最多的`石橋是哪座橋?這個題稍有難度，不過如果仔細看書了，也是可以很快找到的。

　　明確：是江蘇蘇州的寶帶橋。

　　讀題5：吊橋首創於哪個國家? A，俄羅斯;B，希臘;C，羅馬;D，中國。

　　明確：中國

　　讀題6：國內第一座鋼箱梁懸索橋是哪座橋?沒有人知道嗎?提示一下?它在廣東，而且就在東莞。

　　明確：虎門大橋!現在大家應該記住這座橋，它可是我們的驕傲!

　　讀題7：下面哪幾座橋是架在珠江上的?A，人民橋; B，放生橋;C，華南大橋;D，蓮花橋;E，吊橋;F，廣州大橋;G，商橋;H，海珠橋。這是一道多選題，多選、漏選都不正確。

　　明確：人民橋，華南大橋，廣州大橋，海珠橋。

　　讀題8： “萬里長征，猶憶瀘關險;三軍遠戍，嚴防帝國侵.” 這幅對聯與哪座橋有關?A，瀘定橋;B，四元橋;C，虎門大橋;D，金門大橋

　　明確：瀘定橋!

　　師：到現在呢，我們有關橋的知識問答就結束了，同學們就積極踴躍，很不錯。不管是剛才回答最多、最準確的同學，還是沒有機會回答的同學，都不要有什麼想法，後面還需加油。

　　師：在緊張激烈問答之後，讓我們輕鬆一下。咱們一起來朗誦一首優美的詩——《再別康橋》

　　(多媒體顯示)

　　第二環節：橋話，話橋

　　(一)有關橋的故事

　　橋在我們生活中應用普遍，分佈廣泛，相信同學們在日常生活中一定走過、見過、聽聞過許多橋。很多橋都被賦予了美麗的傳說故事與浪漫色彩。如杭州西湖的斷橋，就因為有了白娘子和許仙的愛情故事面經久不衰;又如牛郎織女七夕相會的鵲橋，婦孺皆知。你們還知道哪些橋名的由來和關於橋的故事傳說呢?下面就請同學們講一下你們所知道的橋，以及有關這座橋的故事。

　　(本環節學生講述，師適當的點評)

　　(二)有關橋的詩句、俗語、成語、諺語、謎語

　　師：原來大家知道這麼多有關橋的故事，讓老師也大開眼界，看來同學們的知識面還挺廣的。的確，自古以來，橋有著豐富的文化，許多文人墨客都留下了寫“橋”的優美詩句，無論古時，或是今日，這些詩詞都有非凡的魅力。同學們對於含“橋”的詩、詞或俗語、成語一定也有一些瞭解，現在，就讓我們來比一比，看誰知道得更多?

　　1、詩句 2、俗語、諺語 3、成語 4、謎語

　　(本環節學生講述，師適當的點評)

　　第三環節：喻橋

　　橋是平凡普通的，但它早已超越了它本身的含義，被賦予了更多的內涵。不光是有關它的詩句、成語、俗語，生活中還有這樣一些橋，既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實實在在地發揮著“橋”的作用，它在我們的心中是些什麼樣的橋呢? 就像班幹部，他們是老師與同學之間的橋。又如電話，它是溝通人與人之間的橋。下面讓我們以這樣的句式，展開聯想：

　　______________是一座橋，__________________________________________。

　　明確：(1)友誼是一座橋，連線著同學的心。(2)書本是一座橋，帶著我走向知識寶藏的大門。

　　(3)自信是一座橋，引導我們走向成功的彼岸。(4)知識是一座橋，搭造出我們的成才之路…………

　　(本環節讓學生思考，並動筆寫)

　　第四環節：理想之橋

　　同學們的想象能力都不錯，發現了這麼多生活中起著溝通作用的橋。關於喻橋的這個環節到這裡就暫時結束了，那麼在你的生活中，你有沒有想過要搭建屬於自己的理想之橋呢?比如說：在與父母和老師之間搭建溝通的橋樑;與朋友同學之間搭建交心的橋樑;盼望大陸人民與港澳同胞交往的橋樑……大家想想，你想搭建怎樣的橋樑呢?好了，大家都說得很好，或貼近自己的生活，或抒發自己的理想。不管怎樣，老師都希望你們能透過自己的努力，搭建起屬於你明日能自己心中的橋樑。

　　小結：最後我們來看一個趣味問題，輕鬆輕鬆。這個題目很簡單，同學們可以在我讀這個問題的過程中就舉手回答，看看誰的思維夠敏捷!

　　趣味題：一個農民伯伯賣完糧食回家，挑著兩隻空籮筐經過一條只能容一個人走的小橋。當他走到橋中間時，一個小學生迎面走來，他想讓小學生先過，就反身要退下橋去，不料又一個小女孩在他身後走來。他正在進退兩難時，突然想出一個辦法，誰也不用讓誰，三個人同時經過了小橋。你知道這個農民伯伯用的是什麼方法嗎?

　　明確：讓兩個小孩分別坐在空籮筐中，然後那個老伯旋轉180度，就可以了。

　　到22世紀，月球將可能成為人類的第二家園。在地球與月球間要修築空間軌道，設計成螺旋摺疊式，不阻礙空中日常航行，便於宇宙飛船通行，方便人們走親訪友和到月球旅行。今天我們坐在一起領略了無數名橋風采，包括有形的橋和無形的橋，十幾年後，或許我們同學設計的橋樑，將入圍世界名橋畫廊。就讓我們一起去跨越時代的橋樑，去構架屬於我們自己的時代橋樑吧。 (再讀《再別康橋》)