《卜算子·詠梅》的教案

《卜算子·詠梅》的教案

　　教學目標：

　　1、透過對重點詞語的理解，讀懂詩詞的意思。

　　2、結合相關資料理解詩詞深刻的時代寓意，體會共產黨人在險惡的環境下決不屈服，勇敢地迎接挑戰，直到取得最後勝利的偉大決心。

　　3、學習梅花凌寒開放的品格，鍛鍊自己的意志，勇於克服生活中、學習中的困難。

　　教學重點、難點：

　　1、正確理解詩詞意思是教學重點。

　　2、學習革命前輩不怕困難、迎難而上的品格，鍛鍊自己意志是教學難點。

　　教學準備：

　　學生了解梅花的資料，蒐集詠梅的詩詞。

　　教師製作相關課件。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、匯入

　　1、教師課件出示梅花的相關影片資料，學生欣賞梅花凌寒盛開、傲雪綻放的身姿。

　　2、誰來說說自己欣賞後的感受？（鼓勵學生結合課前蒐集的資料談感受，使其初步感知梅花的美麗與堅韌品格。）

　　3、大家說得真好。梅花不僅美麗，它還象徵堅忍不拔，百折不撓，奮勇當先，自強不息的精神品質。別的花都是春天才開，它卻不一樣，愈是寒冷，愈是風欺雪壓，花開得愈精神，愈秀氣。梅花成為中國古代文人墨客千年吟詠不絕的主題。你知道哪些歌詠梅花的詩詞？（學生吟誦相關詩詞）

　　4、今天，我們再來一起欣賞一首詠梅的名篇——毛澤東同志所作的《卜算子·詠梅 讀陸游詠梅詞，反其意而用之》（板書課題，出示詩詞。）

　　卜算子·詠梅

　　讀陸游詠梅詞，反其意而用之

　　風雨送春歸，

　　飛雪迎春到。

　　已是懸崖百丈冰，

　　猶有花枝俏。

　　俏也不爭春，

　　只把春來報。

　　待到山花爛漫時，

　　她在叢中笑。

　　註釋

　　①冰：形容極度寒冷。

　　②俏：俏麗開放。

　　③山花爛漫：漫山遍野百花盛開的景象

　　④叢中笑：百花盛開時，感到欣慰和高興

　　二、理解詩詞

　　1、自己自由閱讀，讀準字音、讀通句子，藉助註釋想想自己讀懂了什麼，還有哪些不懂的。（學生自由閱讀）

　　2、誰來把詩詞誦讀給大家聽？（指名學生誦讀，隨機糾正讀音、指導節奏。）

　　3、這首詩詞中，你都讀懂了什麼？（藉助註釋理解詩句內容：春的風雨剛剛把春天送走，轉眼之間，冬末漫天飛舞的雪花又在迎接春天回來。已經是冰封雪凍最刺骨的時刻，懸崖邊上還盛開著俏麗的梅花。梅花雖然美麗，但並不炫耀自己，只是為了向人們報告春天到來的訊息。等到百花盛開時，她在花叢中欣慰地笑了。）

　　4、讓我們再來欣賞梅花在風雪中、在峭壁上凌然開放的美吧。（播放相關影片，教師配樂誦讀詩詞。）

　　5、想不想用自己的聲音展現梅花的美？自己試一試。（學生自己練習誦讀。）

　　6、我想請同學來誦讀，誰來為誦讀提建議？（進行誦讀方法指導，讀出節奏、輕重、快慢，再指名誦讀。）評一評，她讀得怎樣？（評價後再指名讀、齊讀。）

　　三、深入理解

　　1、梅花它是我們中華民族最有骨氣的花！幾千年來，它那迎雪吐豔，凌寒飄香，鐵骨冰心的崇高品質和堅貞氣節鼓勵了一代又一代中國人不畏艱險，奮勇開拓。當年毛主席就是用梅花來展現我們中國共產黨人的骨氣的。（出示相關時代背景資料，教師介紹：那時正值中國遭受三年自然災害，原蘇聯領導人有挑起中蘇論戰，對中國施加政治上的、經濟上的、軍事上的壓力，內憂外困，共和國受到了嚴峻的考驗。“已是懸崖百丈冰”正是那時政治環境的象徵。作為中國共產黨的'領袖毛澤東，寫這首詞本是託梅寄志，表明中國共產黨人的決心，在險惡的環境下決不屈服，勇敢地迎接挑戰，直到取得最後勝利。雖然“已是懸崖百丈冰”，但“猶有花枝俏”－－中國共產黨就是傲霜鬥雪的梅花。就是那俏麗的“花枝”。）

　　2、中國今天蓬勃發展的面貌向世界宣告：我們中國人有梅花一樣的骨氣，困難壓不倒我們、危險嚇不退我們，我們中國人會像梅花那樣自強不息、迎難而上，創造出讓世界刮目相看的輝煌成就。讓我們帶著這份堅韌、勇敢，自豪地說——（有感情的誦讀詩詞）

　　四、感悟昇華

　　1、讀了毛主席的這首詠梅詩，瞭解了當時的時代背景，你有何感觸？（引導學生聯絡自己的生活、學習實踐談感受。）

　　2、今後你打算怎樣做？（學生自由談，樹立不怕困難、勇於實踐的思想。）

　　3、外表嬌俏的梅花，卻有著錚錚鐵骨，蘊含著我們中華民族堅忍不拔的民族之魂。不僅如此，它默默為我們帶來春的氣息，引領百花盛開，當山花爛漫時它又默默隱去，化作護花的泥土奉獻自己。讓我們一起再來歌詠它吧。（配樂齊誦）