幼兒園大班上學期語言教案《菜地裡的歌》含反思

幼兒園大班上學期語言教案《菜地裡的歌》含反思

　　【活動目標】

　　1、根據常見蔬菜的不同特徵，嘗試仿編歌謠，體驗仿編問答式兒歌的快樂。（重、難點）

　　2、知道蔬菜營養豐富，多吃蔬菜有益健康。

　　3、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　【活動準備】

　　課件；蔬菜及兒歌的圖片。

　　【活動過程】

　　一、說說蔬菜。

　　1、出示ppt1：

　　這個影子可能是什麼蔬菜？你從哪裡看出來的？蔬菜只有細長的形狀嗎？

　　小結：蔬菜有各種各樣的形狀。

　　2、出示ppt2：

　　這綠綠的會是什麼蔬菜？蔬菜都是綠色的嗎？你還知道哪些顏色的`菜？

　　小結：蔬菜是五顏六色的。

　　3、出示ppt3：

　　（1）這是蔬菜，你還能說出其他藏在泥土裡的蔬菜嗎？

　　（2）除了藏在泥土裡，有沒有長在其他地方的蔬菜？（藤上、水裡）

　　小結：菜地裡的蔬菜長得真奇妙。有的形狀不同，有的顏色不同，還有的生長地方也不一樣。

　　4、你們喜歡吃蔬菜嗎？為什麼？

　　小結：蔬菜既美味營養又豐富，特別是維生素含量高，平時多吃新鮮的蔬菜能使我們更健康。

　　二、念念歌謠。

　　過渡：今天老師帶來了一首有趣的歌謠《菜地裡的歌》，這首歌謠和我們平時念的可不一樣，我們來聽一聽吧！

　　1、根據線索，破譯歌謠。

　　提問：它告訴了我們蔬菜的什麼特徵？

　　小結：歌謠是根據蔬菜的形狀、顏色、生長環境等特徵來介紹蔬菜的。

　　2、跟著節奏，念念兒歌。（口齒、速度）

　　第一遍：教師問，幼兒答。

　　第二遍：幼兒問，教師答。

　　第三遍：個別幼兒問，其他幼兒答。

　　小結：這首兒歌一句問、一句答，線索就在問句中，這樣的兒歌形式叫做問答兒歌，非常有趣。

　　三、編編歌謠。

　　過渡：這些只是蔬菜家族中的一小部分，你們想不想將其他品種的蔬菜也編進菜地歌謠呀？我們編的時候可以根據蔬菜的顏色、外形、生長地方來仿編。

　　1、交代要求。

　　（1）兩人一組。

　　（2）商量選擇兩種或三種不同的蔬菜。

　　（3）編一編、說一說，一個問、一個答。

　　2、小組介紹。

　　四、活動延伸。

　　將生活中其他的蔬菜也編進歌謠裡。（幼兒教育）

　　【活動反思】

　　整個活動動靜交替，氣氛活躍，孩子們情緒高漲，能積極參與到活動中去。在瞭解蔬菜的品種時，由於孩子們對蔬菜的品種還不是很熟悉，因此發言的孩子都集中在幾個孩子身上。在表達兒歌這一環節上，幼兒比較主動，能大膽嘗試，積極表現，因此準備再進行一次延伸活動。