《流星花》大班語言教案含反思

《流星花》大班語言教案含反思

　　活動價值分析：

　　本次活動《流星花》是"有趣的植物"主題中的一次語言活動，它是比詩還要美的童話：靜謐的月夜，眨眼的繁星，千嬌百媚的睡花圖，隨季節變換顏色的流星花……這些無不引起每個人的遐思和神往。它用無比優美的詞句講述了一個讓人感動的故事，用質樸傳神的語言刻畫了醜小花純真美好的心靈。《幼兒園教育指導綱要》提出："引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並透過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"這裡的想象美麗、神奇，能給孩子留下深刻的印象，啟迪他們的審美想象力。

　　從故事本身來看，故事《流星花》是一個比較簡短的故事，配上多媒體畫面，一方面很容易吸引幼兒的興趣，另一方面，也容易幼兒的理解。

　　從幼兒角度來看，孩子們現在正處於大班階段，他們對於美已經有了一定的概念，而且也會對許多事物表象的美醜進行一定的分析。但孩子們對於人其他人、事物的內在美的理解也是同樣重要的。《綱要》中指出："幼兒園品德教育應以情感教育和培養良好行為習慣為主，注重潛移默化的影響，並貫穿於幼兒生活及各項活動之中。"而這個故事也正可以從視覺、聽覺等方面幫助幼兒理解、思考，從中瞭解到善良的人才是最美的這一真諦。

　　活動環節分析：

　　第一環節先讓幼兒一起說說自己最喜歡的花，回顧已有經驗。欣賞流星花，感受流星花的美麗。

　　接著讓幼兒欣賞、理解、思考故事，瞭解花名的由來，瞭解流星花的意義。

　　緊接著是讓幼兒進行討論，舉例說說自己和別人身上發生的助人為樂的事情，從而發現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

　　最後聯絡一下現在的社會熱點，玉樹地震，讓幼兒說說自己能為災區的人們做些什麼。

　　內容與要求：

　　1.透過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。

　　2.能夠發現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

　　3.藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　4.透過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動重難點：

　　透過理解故事《流星花》，知道心地善良的人才是最美麗的。能夠發現自己和別人身上的美，體驗助人為樂的快樂。

　　活動準備：

　　課件《流星花》、ppt。

　　活動流程：

　　欣賞--欣賞故事《流星花》--討論：發現自己和別人身上的美

　　活動過程：

　　一.欣賞流星花。

　　1.教師：你最喜歡什麼花？為什麼喜歡它呢？教師播放【流星花圖片】中流星花的圖片，請幼兒欣賞流星花。

　　2.教師：今天老師也帶來自己最喜歡的花，你們想不想知道這是什麼花，我為什麼要喜歡它啊？

　　二.欣賞故事《流星花》，瞭解花名的來歷。

　　1、欣賞第一遍故事教師：他叫什麼花？流星花的名字是怎麼來的呢？

　　2、欣賞第二遍故事師：為什麼大家都叫他醜小花？

　　師：晚上，花兒們都怎麼了？而醜小花發現了一件什麼事？

　　師：小丑花是怎麼做的？最後的結果怎樣呢？

　　教師：聽完故事後你們覺得故事中的醜小花是一朵怎麼樣的花？為什麼？

　　小結：那些美麗的花兒，只想到自己，只有善良的小丑花願意滿足老星星的願望，所以小丑花雖然長得不美但他卻是最美的流星花！因為心地善良的花兒最美！

　　三.討論：發現自己和別人身上的美。

　　1.發現自己身上的美。

　　教師：你是不是一朵流星花呢？舉個例子說說。

　　小結：原來小朋友們都是一朵朵美麗的流星花！都擁有一顆善良的`心，願意幫助別人。

　　2.發現別人身上的美。

　　師：在老師身邊也存在著很多美麗的流星花。（播放ppt）那在你的身邊，有沒有遇到過流星花呢？

　　總結：無論花兒，還是人，只要心地善良，樂於助人就是最美麗的！

　　四.延伸：聯絡玉樹地震可以為災區的人做些什麼。

　　活動反思：

　　亮點：

　　本活動選材內容具有教育價值，大班幼兒正處在審美能力的形成期和自我意識的萌芽階段，讓他們懂得什麼是真正的美和具備一定的自信心很重要。教師在設計活動時內容層層遞進，重點引導幼兒理解作品內容，在此基礎上引導幼兒透過比較懂得心靈美才是真正的美；幫助幼兒理解醜小花的行為，體驗醜小花的情感，進一步培養幼兒的自信心。並從故事引發到幼兒自身，再從幼兒自身牽引到周圍的人和事，使得情感得到了昇華。

　　不足：

　　1、在針對故事進行提問時，多次提問重複，導致環節不夠緊湊。並且教師也沒能抓住幼兒回答中的亮點做到有效的提升。

　　2、活動重點放在第三部分，建議先發現別人身上的美再牽引到幼兒自身，把發現別人身上的美和發現自己身上的美兩個環節互換。