大班美術優質教案《想象畫有趣的怪臉》（通用10篇）

　　作為一位優秀的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班美術優質教案《想象畫有趣的怪臉》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　大班美術優質教案《想象畫有趣的怪臉》篇1

　　【活動目標】

　　1、藉助相似造型，培養幼兒創造性地表現任務的五官的能力。

　　2、讓幼兒充分發揮想象力，體驗創作的樂趣。

　　3、培養幼兒的欣賞能力。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　【活動準備】

　　1、魔法盒，魔術棒。

　　2、蘋果臉型，3張範畫。

　　3、鋼琴曲磁帶、錄音機、彩色卡紙、勾線筆。

　　【活動過程】

　　一、欣賞配樂散文《給老師畫像》，激發幼兒的興趣。

　　師：“你在散文中聽到小朋友怎樣來給老師畫像的？（出示蘋果臉型）

　　是不是這樣嗎？這張像和老師一樣嗎？哪裡不像？為什麼要把眼睛畫成太陽，嘴畫成水果糖呢？這種用相似物體替換的方法叫替換想象法”。

　　二、隱性示範，引導幼兒自己想象。

　　（出示魔法盒，盒中按步驟放入三張範畫，魔法棒）

　　師：“看，這是什麼？我的魔法盒中藏著許多的寶貝，只要我用魔術棒輕輕一揮，就能把寶貝變出來，現在讓我來變一變，看看能變出什麼。我變我變我變變變（抽出第一張範畫，基本的怪臉）老師變出什麼？”（變出一張奇怪的大臉）

　　“現在請小朋友來試一試能變出什麼”？（請一幼兒來抽出第二張範畫，加上五官）

　　“這回又變出什麼了？”（變出眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴了）

　　“這張臉上的五官分別是用什麼代替的？如果讓你來變，你會用什麼來替代這些五官呢？”（幼兒討論回答），“現在再請一個小朋友來變變看，還能變出什麼？”（請一幼兒抽出第三張範畫：對五官進行了裝飾）

　　“這次又變出了什麼？（在原來的臉上進行了裝飾）對了，裝飾的時候注意了黑白、疏密之分。瞧這張臉多奇怪、多有趣，這就是運用了我們剛才說的用相似物體替換的畫法”。

　　三、幼兒作畫，教師巡迴指導。

　　師：小朋友，你們想來變一個奇怪的怪臉嗎？想一想，你會用什麼來代替怪臉上的五官呢？請你們把想到的怪臉畫下來。（放優美的鋼琴曲）

　　幼兒作畫，教師提醒幼兒作畫時首先要將基本發臉型畫大，五官畫在中間要突出，裝飾的時候要注意線條的疏密和黑白之分。

　　四、展示體驗。

　　將幼兒的作品貼到展示板上，讓幼兒互相說說自己的畫，體驗與分享快樂。

　　大班美術優質教案《想象畫有趣的怪臉》篇2

　　課業類別：手工製作課

　　教學目標：1、能掌握“六面怪臉”的製作步驟、方法。

　　2、在做做玩玩中體驗設計製作的樂趣。六面怪臉

　　教學重難點：“六面怪臉”的裝飾設計。

　　學具準備：白卡紙、剪刀、彩色筆、油畫棒、固體膠、毛線雞毛等裝飾物六面怪臉。

　　教具準備：範作“六面怪臉”多個

　　教學過程：

　　一、匯入六面怪臉

　　1、板書“祭祀”

　　2、這個詞怎麼讀？

　　3、誰知道“祭祀”是什麼意思？

　　4、小結：中國曆代各民族的祭祀，可謂千姿百態，異彩紛呈，祭祀是按著一定的儀式，向神靈致敬和獻禮，以恭敬的動作膜拜它，請它幫助人們達成靠人力難以實現的願望。比如說消災免難、風調雨順、五穀豐登、人畜興旺、平安吉祥等帶來良好願望。

　　5、咦？不知道大家發現了沒有，在祭祀活動中，我們經常會看到怪異的面具。我發現今天有一些同學，在網上找到了這些資料並且打印出來了，是嗎？

　　6、學生展示課前準備的資料圖片。

　　7、小結：祭祀的面具戴在法師的臉上有一種震撼人心的魅力，

　　今天這節課，我們就來發揮想象力動手繪製一幅：

　　出示課題：六面怪臉

　　提問：誰能就課題來解釋一下為什麼叫“六面怪臉”？

　　8、小結：顧名思義“六面怪臉”就是說六邊形和六個面的怪誕面容。

　　二、生生自主探究製作方法。

　　1、可是這個“六面怪臉”怎麼做呢？

　　2、八個小組都有已完成的“六面怪臉”的作品。現在大膽的動手拆一拆，想一想它是怎麼做的？

　　小組探究討論。

　　3、誰願意站起來說一說“六面怪臉”的製作步驟。現在，讓我們翻開書看看書上是怎樣教我們製作的？

　　4、再請一位同學將步驟重複說一遍。

　　5、這樣吧！你來說，我來做……

　　邊示範步驟邊講1、折2、剪3、裝扮4、貼

　　三、裝飾

　　1、製作完成了，下一步該幹什麼呢？邊說邊請各小組將“六面怪臉”的範作貼到黑板上

　　2、對了，接著我們要做的事就是最重要“裝飾”過程了！

　　3、讓我們在一次回過頭來欣賞這些“六面怪臉”，他們除了怪異之外，還有什麼特點？

　　4、小組討論分析，指名說。

　　板書：五官突出誇張變形色彩鮮豔

　　5、這時，老師想起科幻片中的et外星人既醜陋又可愛，我希望今天，同學們能把手中“六面怪臉”畫的既醜陋又不失可愛。

　　四、學生作業

　　1、組合作創作。

　　2、描繪能體現“醜”和“美”的特徵。

　　五、評價

　　1、你最喜歡哪件作品，為什麼？針對自己的作品談談創作中的優點和不足。

　　2、你認為“六面怪臉”是美還是醜？“六面怪臉”還有其他的創作方式嗎？

　　大班美術優質教案《想象畫有趣的怪臉》篇3

　　教材分析：

　　教學內容：湘版三年級下冊第11課《六面怪臉》

　　內容分析：《六面怪臉》是湘版美術教材三年級下冊中的一課，屬於造型·表現的學習領域，透過動手操作完成“六面三角錐體”的造型，然後，發揮大膽想象進行描繪新增，創造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種造型離奇，表現抽象的面具，根據兒童的知識能力和認知水平的實際情況，之稱為“六面怪臉”。製作個性的“六面怪臉”可以充分拓展孩子們的想象空間，培養他們的創新能力。

　　學情分析：學生在一、二年級時已學習了用繪畫和剪貼的方法制作平面的`面具，基本掌握了一些製作的基本方法和步驟。但也只是對面具的初步認識，知道面具是一種玩具。本節課學習的內容由平面變成半立體，由具體的形狀向比較誇張、甚至有些抽象的形狀變化，與高年級立體抽象知識相接軌。為了使學生更好的掌握知識教師採用了觀察演示的方法使學生易於接受。

　　教學目標：

　　1、掌握“六面怪臉”製作步驟和方法。

　　2、發揮想象，描繪、創造出怪異的臉譜形象，培養學生的想象能力。

　　3、在做做玩玩中體驗設計製作的樂趣。

　　教學重點：1、立體“六面怪臉”的折法，

　　2、發揮想象，創造出個性的怪臉

　　教學難點：大膽的運用繪畫和裝飾材料創造性的展示個性

　　教學準備：課件，六面怪臉範品若干

　　學具準備：卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，皺紋紙、毛線等裝飾物。教學方法：

　　本課設計以紙工遊戲活動為主線，貫穿教學全過程。透過活潑多樣的內容呈現形式和教學方式，激發學生學習興趣和活動熱情，學生在“玩”的過程中體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。此外，設計中從教學各環節都注重以學生自主探究為主，以此培養學生看圖觀察和分析的能力，充分激發和調動學生的想象思維能力和創造表現能力。

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　組織紀律，師生問好。

　　二、談話匯入，誘發興趣

　　1.教師以朋友怪物史萊克的到來引入，發出邀請一起去參加——怪物森林化裝舞會。教師展示面具，活躍氛圍，激發學生的興趣。

　　2.揭示課題：六面怪臉

　　3.問：誰能解釋一下為什麼叫“六面怪臉”？

　　學生回答，教師總結。 (課件揭示課題：六面怪臉)

　　三、自主探究，激發思維

　　1、以禮物的形式，分發已完成的“六面怪臉”基本造型。

　　2、小組研究討論：

　　(1) 大膽地動手拆一拆，看看它是由什麼形狀的紙組成的？

　　(2) 想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張紙經過哪些方法可以做出怪臉來？

　　3、小組彙報研究情況，教師總結並板書：折、剪、貼上。

　　4、傳授摺紙秘籍

　　摺紙秘籍

　　兩次對摺翻個身，

　　四隻小腳中間站。

　　橫中線上減一半，

　　兩腳對摺粘一粘。

　　5、教師讓一名學生以小老師的身份，上臺解說並演示製作過程，其他學生嘗試用自己手中的紙做一做（不會做的可跟著小老師製作）並請做得快的同學幫一幫身邊的同學。

　　大班美術優質教案《想象畫有趣的怪臉》篇4

　　教學目標：

　　1、能掌握“六面怪臉”的製作步驟、方法。

　　2、在做做玩玩中體驗設計製作的樂趣。

　　教學重難點：

　　1、把五官的誇張、變形運用到製作六面怪臉作品中。

　　2、試著用其他材料及方法進行有趣的裝飾。

　　教學課時：一課時

　　教學過程：

　　一、情境匯入

　　1、教師戴著怪異的六面怪吸引學生的注意力。

　　2、創造情境：我們今天要開展個“化妝舞會”，盛情邀請所有的同學們參加，在活動開始我們共同來學習製作活動道具—六面怪臉。

　　二、新授

　　1、指導學生了解六面體的製作：每組發一個已做好的六面體，讓學生自行拆解並組合成原型。

　　2、請學生髮言如何製作六面體，教師總結：“哪個小組願意說說你們發現六面體是怎樣製作的？請用最簡練的語言說一說。

　　3、指名學生代表上臺示範製作六面體：我想請一名同學上來示範你如何製作六面體。

　　三、學生做畫

　　1、以認識新朋友的方式讓學生欣賞一些六面怪臉：今天到場的嘉賓還真不少，同學們願意認識這些新朋友嗎？

　　2、請學生說說你最喜歡哪位新朋友，為什麼喜歡它？

　　3、請同學們開啟桌面上的“百寶箱”，它能幫助同學們製作好六面怪臉，歡喜順利的參加這次“化妝舞會”。

　　四、評賞作品

　　1、假設你是這次舞會的邀請人，你會邀請哪個六面怪參與呢？並說明原因。

　　2、還有誰願意說說？有這麼多的小朋友想說，那麼現在帶上你的邀請星去找你所想邀請的夥伴。

　　五、以舞會的形式結束本課

　　現在請你帶上你所邀請的朋友伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”吧。

　　大班美術優質教案《想象畫有趣的怪臉》篇5

　　教材分析：

　　本課是透過實際操作完成“六邊形三角椎體”的造型，然後，發揮大膽想象進行描繪新增，創造出一種奇形怪狀的臉譜形象。這種外沿為六邊形、內接三角椎體的造型，本身就具有一種形式美感。用其作為臉譜造型的基礎，用具象觀念看似乎離奇，從抽象觀點著眼就不盡然了。

　　教學目標：

　　1、能掌握“六面怪臉”的製作步驟、方法。

　　2、在做做玩玩中體驗設計製作的樂趣。

　　教學重點：

　　立體造型的六面怪臉的製作方法。

　　教學難點：

　　啟發學生大膽想象，運用多中材料、方法進行創造表現。

　　教具準備：

　　課件、示範作品、卡紙、剪刀、雙面膠等

　　學具準備：

　　正方形卡紙、正方形練習紙、剪刀、雙面膠、毛線、麻繩、羽毛、各種彩色紙等裝飾品(需要教師提前提醒)

　　教學過程：

　　一、欣賞激趣

　　師：同學們，今天老師給大家帶來一件禮物，一段有趣的影片，我們一起去看看。(播放課件)

　　教師提問：他們頭上或者臉上帶著的那叫什麼?他們為什麼要戴面具?你知道面具的由來嗎?

　　學生回答：(略)

　　那你們知道他們戴著面具有什麼用嗎?

　　學生回答：好看;嚇唬人的;會令人害怕;裝神弄鬼……

　　教師總結：遠古時代，人們對自己生活的世界瞭解不多，若遇到天災人禍，便認為是鬼怪在興風作浪，為了把惡魔趕走，他們戴上面目猙獰的面具，並舉行隆重莊嚴的宗教儀式。表示人們對神靈鬼怪和大自然力的一種崇拜或者是期盼著人類能夠征服自然，他們戴上面具跳著奇怪的舞蹈進行表演，它們就具有了一種震撼人心的魅力。隨著時代的發展，這種活動保留到現在就變成了一些地方的風俗習慣，常常用於祭祀、葬禮或者是戲劇中使用，有的面具被當成純粹的裝飾性藝術品。今天咱們也來發揮想象力自己學習做面具，咱們做的面具叫六面怪臉。

　　板書課題：六面怪臉。

　　二、探索研究

　　1、教師出示六面怪臉的示範作品，請同學們欣賞。

　　教師：同學們，請大家欣賞老師帶來的六面怪臉，邊欣賞，邊思考，這個六面怪臉是用什麼方法做的，總體可以分為哪幾個步驟?

　　學生回答：用了折的方法;畫的方法;裝飾的方法……

　　教師總結：我們從它的製作方法上看，總體可以分為兩步，第一步，完成造型，第二步，描繪裝飾。

　　板書：一、完成造型二、描繪裝飾

　　2、學習造型方法

　　(1)自學造型

　　教師：請同學們開啟課本27頁，自學書中製作步驟圖，看看自己能不能透過自學，完成第一步。

　　學生自學，用練習紙嘗試著做一做。

　　教師巡迴檢查，看同學們的自學情況，發現問題。

　　(2)教師演示

　　(課件出示製作步驟圖)

　　教師邊指著圖邊提問1：示意圖裡的虛線是什麼意思?折的意思。

　　教師板書：-----------折同時演示第一步驟，邊對邊對摺兩次，提醒同學們要山折或者叫凸折，折的時候要使勁壓一壓摺痕。

　　再演示第二個步驟，四個角對著中心點折，提醒同學們要谷折或者叫凹折。

　　教師指著圖提問2：第三步驟圖裡出現了實線是什麼意思?剪的意思。教師板書：————剪同時演示。

　　教師指著圖提問3：第三步驟圖裡的陰影部分是什麼意思：貼的意思。教師板書：貼同時演示。

　　(3)學生完成造型

　　請完成的快的同學幫幫身邊的同學。

　　三、觀察思考

　　1、師：下面我們進行第二步，描繪裝飾，大家看看這個怪臉它到底怪在什麼地方?(五官怪)

　　2、師：你能不能畫一些怪怪的眼睛、鼻子、嘴巴等(學生上臺畫)

　　3、師：如何畫出怪怪的五官呢，我們可以使用一些技巧，比如誇張、變形的方法。板書(誇張變形)誇張變形是藝術作品中經常使用的一種方法，目的是為了強調事物的某種特徵而大膽的改變事物的形象，這樣可以使形象更加鮮明、突出。(教師示範)

　　4、教師出示學生作品，請同學們欣賞(可準備一些有問題的作品進行對比)這些作品都沒有注意到五官要突出，色彩也不鮮豔。

　　教師板書：

　　這些都是我們在製作時要注意的問題。

　　5、教師提問：那麼六面怪臉除了用畫的方法裝飾你知道還可以用什麼方法裝飾嗎?大家看看這些作品用了什麼方法進行裝飾的?(播放課件)

　　學生回答：(略)

　　教師總結：根據自己所帶的材料運用各種方法，可以剪貼、穿插、鏤空等

　　四、創造表現

　　1、學生作業，教師輔導

　　2、將自己做好的作品帖在教室前面的黑板上或掛在繩子上。

　　五、交流評價

　　1、說說誰的作品最好看，為什麼好看?

　　2、你認為“六面怪臉”是美還是醜?

　　六、拓展延伸小結本課

　　同學們，其實，六面怪臉並不醜，它經過我們同學們的精心設計與製作，本身就具有了一種美的感覺，一種藝術的形式美、誇張的美、色彩的美。(出示一個雙“六面怪臉”示範品，)看這個雙六面怪臉，知道它是怎麼做成的嗎?這個雙六面怪臉掛在牆上是不是非常具有裝飾性。其他材料製作的面具也非常好玩，一起欣賞。(課件出示其他方法做的“六面怪臉”)回去以後，你們也試著用各種方法做一做。

　　大班美術優質教案《想象畫有趣的怪臉》篇6

　　【教學目標】

　　1、知識與技能：能掌握“六面怪臉”的製作步驟、方法。

　　2、過程與方法：在做做玩玩中體驗設計製作的樂趣。

　　3、情感態度與價值觀：充分激發和調動學生的想象思維能力和創造表現能力。

　　【教學重點】六面怪臉的折法，裝飾的想象發揮

　　【教學難點】想象大膽，奇特

　　【教學準備】課件，六面怪臉範品若干，卡紙，剪刀，繪畫工具，雙面膠，裝飾物。

　　【教學過程】

　　一、匯入

　　1.教師戴著面具出現，扮演主持人邀請學生來參加今天的化妝舞會。師問：歡迎來到老師的化裝舞會，大家想不想參加呀？在舞會開始之前，我們共同來學習製作舞會的道具——六面怪臉。

　　2.揭示課題：六面怪臉

　　3.問：誰能解釋一下為什麼叫“六面怪臉”嗎？

　　學生回答，教師總結。 (課件揭示課題：六面怪臉)

　　二、探究製作方法

　　1.小組研究討論：（每組桌上都有已完成的“六面怪臉”作品）

　　(1)大膽地動手拆一拆，看看它是由什麼形狀的紙組成的。

　　(2)想辦法將拆開的“六面怪臉”再拼合起來。想想一張正方形的紙經過哪些方法可以做出怪臉來？

　　2.小組彙報研究情況，教師總結並板書：折、剪、貼上。

　　3.教師讓一名學生上臺解說並演示製作過程（在實物投影儀演示），其他學生嘗試用自己手中的紙做一做（不會做的可跟著小老師製作）。並請做得快的同學幫一幫身邊的同學。

　　三、觀察思考

　　1.欣賞祭祀活動場面，教師講述什麼是祭祀。

　　【百度知道】查詢什麼是祭祀。

　　小結：祭祀是指祭神、祭祖，根據宗教或者社會習俗的要求進行的具有象徵意義的一系列行動或儀式。

　　接著教師說明六面怪臉是從我們國家各民族的戲劇和傳統祭祀活動上用的面具演變而來的。

　　3.課件出示各種“六面怪臉”範品，教師引導學生欣賞，激發大膽想象。

　　4.對比欣賞作品。（課件出示：五官畫得不夠突出和色彩對比不夠鮮豔的作品與剛才的範品，進行對比）。提問：描繪“六面怪臉”重點要注意些什麼？學生回答，教師板書：

　　（1）五官突出

　　（2）誇張變形

　　（3）色彩鮮豔

　　5.說一說：除了畫的方法，我們還可以用什麼方法來裝飾這“六面怪臉”呢？（可以剪貼）。

　　你帶來了什麼東西？你準備裝飾到怪臉的什麼地方？

　　四、創作表現

　　1.要求：四人一組合作，製作一個可愛的“六面怪臉”，運用自己喜歡的材料和方法進行有趣的裝飾。

　　2.學生作業，教師輔導。（播放歡快的音樂）

　　五、交流評價

　　說說誰的最有趣？為什麼？

　　六、遊戲

　　每組派一代表戴上面具，其他組員跟在後面伴隨著音樂一同歡快的舉行這個有趣的“化妝舞會”，在舞會中結束這節課。（播放音樂組織學生跳舞）

　　大班美術優質教案《想象畫有趣的怪臉》篇7

　　課題：

　　第七課誇張的臉

　　課時：

　　1課時

　　課堂型別：

　　造型表現

　　教學目標：

　　1、引導學生欣賞畢加索等大師的作品特點，同時觀察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點。

　　2、指導根據學生自己的想象，同時模仿運用大師的表現方法和臉譜表現的特點，設計出有新意的人物形象。

　　教學重難點：

　　1、指導學生模仿大師作品表現方法，設計有特點的作品

　　2、學生大膽想象，設計富有創意和誇張的形象。

　　教具學具：

　　繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、講授新課：

　　（一）匯入

　　（二）新授

　　揭題：誇張的臉

　　1、欣賞課本中的範例：

　　（1）《頭像》：非洲奈及利亞雕塑，眼睛很大，臉鼓的異常飽滿，脖子上掛的圈圈"淹沒"了下顎，很好的體現了非洲某部落的形態。

　　（2）《青銅人頭像》：中國商代，嘴巴扁平且非常長，眼睛耳朵都超出正常人的比例，耳朵有比現代人經常說的"招風耳"更誇張的形狀，且有很大的耳洞，眼睛呈三角形，暴出。這件文物為揭開四川三星堆文化提供了歷史證據。

　　（3）《北方多聞天王》：中國明代佛教雕塑，眼睛怒目前方，眉毛異常厚實，額頭處可見到常人沒有的圓形突出，這些特徵都為了顯示天王的尊嚴與不可侵犯。

　　2、欣賞一些漫畫人物頭像作品，讓學生深入瞭解誇張。

　　3、請幾位同學做模特，對他們的某些特徵進行誇張變形練習。

　　遊戲：做微笑、憤怒、哭泣等各種表情。

　　觀察五官特徵。

　　方法：觀察--分小組討論各種表情的五官特徵---交流評價----欣賞圖片

　　4、提出作業要求：要求創作，畫面構圖安排得當；能概括表現人物表情；三、作業：表現一幅奇特的形象。表現形式可以畫，可以拼貼，可以拼貼和畫相結合。

　　三、學生作業，教師輔導。

　　四、作業展評：

　　五、課後拓展：

　　1、用鉛筆或鋼筆臨摹一幅自己滿意的漫畫作品。

　　2、對著鏡子畫畫自己帶有誇張性的表情。

　　大班美術優質教案《想象畫有趣的怪臉》篇8

　　活動目標

　　1、欣賞漫畫作品，感受人物臉型、五官的誇張變形。

　　2、嘗試用誇張、變形的手法，對人物面部進行大膽想象和創作。

　　3、感受誇張和變形的樂趣，開拓思路，大膽表現自己的想法。

　　4、培養幼兒初步的創造能力。

　　5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備

　　1、幼兒欣賞過各種誇張的臉的漫畫作品。

　　2、臉部圖片若干。

　　3、各種大小的刷有底色的鉛畫紙，黑色水粉顏料。

　　活動過程

　　1、欣賞漫畫作品，感受臉型的誇張、變形。

　　(1)教師：前幾天我們看了一些漫畫作品，這些畫家的作品有什麼特別的地方?

　　(2)教師：我們一起看看他們把臉變成什麼樣子了?

　　(3)教師小結：這些畫家喜歡用誇張、變形的方法來進行創作，這樣可以強化臉部的某些特點。

　　2、引導幼兒討論，重點欣賞五官的各種有趣的變形。

　　(1)教師：除了臉形可以變，你覺得我們臉上還有什麼地方可以變?我們看看畫家是怎麼變眼睛、嘴巴、耳朵的。

　　①教師出示嘴巴部位誇張變形的圖片，引導幼兒欣賞。

　　教師：這些圖片中的嘴巴特別在什麼地方?這張圖片中的嘴巴像什麼?牙齒像什麼?

　　②教師出示眼睛部位誇張變形的圖片，引導幼兒欣賞。

　　教師：這些圖片中的眼睛是怎麼誇張變形的?這張圖片中的人眼睛特別特別的小?有點像什麼?

　　③教師出示耳朵部位誇張變形的圖片，引導幼兒欣賞。

　　(2)教師：看到各種各樣變形的臉後，你有什麼樣的感覺?

　　(3)教師小結：這些作品讓我們覺得很有趣!原來我們可以用移動五官位置、改變五官大小的方法將五官進行誇張、變形。

　　3、明確要求，幼兒創作。

　　教師：今天我們就把自己的臉變一變。你想把臉型變成什麼樣子?把五官的一個部位變成什麼樣子?用移動位置的方法還是改變五官大小的方法?

　　4、相互交流作品，感受臉部的誇張變形!

　　教師：你畫的臉哪裡變形了?變成什麼樣子了?你最喜歡哪一張?為什麼?

　　活動建議

　　活動延伸欣賞畢加索有關臉的繪畫作品，進一步感受臉的誇張變形，幼兒嘗試繪畫。

　　區角活動美術區：提供臉的底圖和五官的小圖片，幼兒將五官擺放在臉的不同位置，感受移動五官位置所產生的誇張變形。

　　家園共育家長和幼兒在家裡可以玩一玩做“鬼臉”的遊戲，增進親子間的交流。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

　　大班美術優質教案《想象畫有趣的怪臉》篇9

　　教學目標：

　　1、感受各民族臉部造型藝術的魅力及特徵。

　　2、採用揉、捏、粘、壓等技法進行簡單的泥塑，創作一張奇特的臉，提高非寫實性造型能力，培養感知力、想象力、創造力。

　　3、培養學生耐心細緻、持之以恆的學習態度以及熱愛傳統文化的情感，提高審美情趣。

　　教學重難點：

　　重點：學習用泥塑的方法表現一張造型奇特、富有創意的臉。

　　難點：五官的造型與裝飾。

　　教學準備：

　　1、古埃及面具、京劇臉譜等圖片資料；

　　2、泥、羽毛、彈珠、瓶蓋等小物品或各種廢舊材料。

　　教學過程

　　一、欣賞匯入

　　1、教師出示古埃及面具、京劇臉譜、貴州面具等圖象，看看跟我們普通的臉有什麼不一樣？請同學們看了以後，用一個詞語來形容這些藝術品。

　　2、揭示課題：今天這一節課，我們就一起來學習做一張奇特的臉。

　　二、組織學生討論

　　1、為什麼這些臉看上去比較奇特？（分析這些藝術品用了哪些藝術手法）

　　五官：誇張變形

　　色彩：對比強烈

　　2、讓學生說說在哪裡還見過類似的藝術化的臉，和同學們交流交流。

　　3、現在讓我們來看看一些小朋友做的臉有多奇特！出示學生作品，看看他們是從哪些方面來表現奇特的？

　　（1）臉的形狀

　　師：這些臉的形狀都各不相同，同學們觀察一下，它們接近什麼形狀？

　　梯形長方形圓形橢圓扇形

　　（2）臉的裝飾

　　設計時，要先想好臉的外形，可以是三角形、圓形，也可以是長方形，面具上的五官、花紋越奇怪越有趣。臉上除了塗上鮮豔的顏色，還可以用羽毛、樹葉、骨頭、繩子、刀劍來進行裝飾，這樣的臉就變得更奇特了。

　　三、學生創作

　　1、師：看了這些小朋友做的臉，你們是不是也很想玩一玩啦？好！現在請同學們想一想，你準備設計一張怎樣奇特的臉。和你的小組夥伴說說自己的想法。（生討論交流）

　　2、學生創作，教師巡視輔導。

　　四、作業展評

　　1、學生作品展示，請設計者介紹設計意圖、製作經驗，請其餘同學發表對作品的看法或修改建議。

　　2、教師對同學們的製作過程給予評價，對作品提出思考性建議並鼓勵學生利用課餘時間繼續研究、完善。

　　教學後記：

　　由於上學期學過一堂面具設計課，和這一課有異曲同工之處，所以，學生學來比較輕鬆。更主要的是這一課的主要材料是學生非常喜歡的泥，他們把這堂課當作了一堂玩泥的課，所以，在感興趣的前提下，學生的創新思維得到了更大的開發，造型和裝飾能力有了一定的進步。如果要說有不足的地方，我想，在裝飾材料上還可更豐富些，這樣，學生的創新思維還會得到更多的啟發，更多的發展。