美麗的石頭的幼兒園中班美術教案
美麗的石頭的幼兒園中班美術教案
活動設計背景
我們園承接了《幼兒美術教學有效策略研究》的課題後，我們針對如何在美術活動中開展有效教學開展了一系列的活動。綱要中指出要透過各種途徑使幼兒對美術產生興趣，興趣是孩子繪畫的最好的幫手，有一次，帶領幼兒到我們幼兒園戶外活動時我發現孩子們對於一條用各種鵝卵石鋪成的小路特別感興趣，他們還給它起了一個好聽的名字叫按摩路。孩子們對石頭產生了興趣，那我們就在石頭上畫畫，我發動家長和孩子一起收集一些較大的和較光滑的石頭，作為繪畫材料。在活動設計時我想讓孩子能根據石頭的外形特徵進行創作，但考慮到中班幼兒雖然具有一定的模仿能力但想象力和創造力有些欠缺。我便將活動的重點放在用色彩鮮豔的顏料來裝飾石頭，這樣既讓幼兒體驗到接觸自然的快樂，又增強了他們在不同材質上進行美術活動的創造能力。
活動目標
1.透過活動讓幼兒能夠運用水粉顏料來裝飾出漂亮的石頭畫。
2.在活動中讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻塗色的方法。
3.透過活動讓幼兒體驗在石頭上繪畫的樂趣。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
教學重點、難點
重點：讓幼兒學習在石頭上大膽用色、均勻塗色的方法。
難點： 在裝飾石頭畫時注意畫面的佈局及顏色的變化。
活動準備
石頭展覽館場景，影片展示儀，各種石頭，水粉顏料，水粉筆，輕音樂，錄音機
活動過程
一、作品欣賞：
透過欣賞石頭畫展，引導幼兒欣賞，引起幼兒興趣：
1 .師：今天我們一起去參觀一個石頭畫展，請小朋友仔細看，石頭上都畫了什麼，你最喜歡哪一塊石頭。
2 .討論：重點引導幼兒欣賞三種類型的石頭畫
（1）形狀（2）色彩（3）佈局
3.總結：師：剛才欣賞了那麼多的石頭畫，有的石頭畫是根據石頭的形狀來裝飾的，有的則運用了許多漂亮的顏色，有的畫上畫了豐富的內容我們也來辦一個畫展吧。
二、示範活動：
1 .教師示範繪畫過程，邊示範邊講繪畫重點（首先我要選擇一塊喜歡的石頭，然後想好要畫什麼，接著用小的毛筆來畫輪廓，選用大一些的筆來圖底色，顏料不要加水太多，要根據你的內容，合理搭配顏色，在換顏色時要注意將筆涮乾淨，另外等石頭上的`顏色稍微幹一些在換另外一種顏色，這樣顏色不容易亂。
2 .討論：
師：我的石頭畫完成了漂亮麼，給我鼓勵一下吧。（放在展覽架上）
師：你想在石頭上畫什麼呢？（幼兒討論）
三、操作活動：
幼兒操作，教師個別指導，（提示幼兒注意色彩的搭配，保持畫面乾淨）
四、欣賞評價
老師將幼兒作品一一展示出來，請幼兒欣賞評價，並談談自己的感受。
教學反思
活動結束後劉老師和學校領導及同事對我的活動進行講評：
優點：
在這次活動中，孩子們都體驗到了進行石頭畫創作的樂趣，由於提高材料是幼兒很感興趣，幼兒的繪畫興趣很高。對於初次嘗試在石頭上，幼兒的繪畫作品效果還不錯。
不足：
1、老師在向幼兒介紹製作方法的時候，有的孩子卻是在張望著他剛剛在擺弄的石頭。把介紹製作方法這個環節提前到前面，過後在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒拿取操作完材料後，再來聽老師的講解，這時候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語言上了。
2、由於老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個問題在於我課前準備活動時沒有考慮周到，沒能以孩子的角度去看待這個材料的擺放。以前我的觀念是上好一節課就是在你組織的時候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動，除了活動中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕鬆，自由的環境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動也是十分重要的，這裡所說的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實際需要，是否便於幼兒操作等等。
3、剛開始的引入過於繁瑣，導致了在後面介紹製作方法，特別是水粉繪畫時顏料不能沾太多水這個重點沒能與孩子交代清楚，導致後面孩子們在操作的時候出現了一系列的問題。我想作為一名優秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語表達能力，如果把你的語言，把你要表達的意思讓幼兒聽明白，這也是這個課題的真正目的今後，我想自己除了提高自身的業務素質外，關鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵牆。
4、教師的範例過小，不利於幼兒的觀察。我的範例在這次活動中所起的作用並沒能很好的體現，由於範例過小，就造成了幼兒觀察的不便。本來範例在這個活動中是起到一種示範並協助老師講解方法的作用，可是過想細想，我本未能很好的來體現範例的這一特徵，範例在活動中就象走場一樣，並無其他用處了。