人音版一年級音樂下冊《放牛歌》教案及教學反思
人音版一年級音樂下冊《放牛歌》教案及教學反思
一：教學內容
1：複習：牧童
2、唱：放牛歌
3、創編與活動：露一手
二：教學目標
1、認知目標：透過《放牛歌》的學習，使學生了解山村大自然的風景。
2、技能目標：用輕快活潑的情緒演唱《放牛歌》，並且透過這首歌的學習充分發揮學生的創編等技能。
3、情感目標：透過《放牛歌》的學習，使學生感受民歌風謠的特點，培養學生熱愛大自然，做一個有愛心的人。
三、教材分析：
1、《放牛歌》是一首輕快活潑的民歌風謠的歌曲，不同的音符出現的頻率較高，較難。
2、這首歌出現了音樂知識反覆記號，在教唱時不要求學生掌握但要知道其意思。
3、透過演唱這首歌曲，使學生了解山村自然景色，培養學生熱愛大自然的感情。
四、教學重點與難點：
1、教學重點：用輕快活潑的情緒演唱歌曲。
2、教學難點：a掌握1613│2─│1655│6─│
b嘗試用器樂舞蹈書畫等藝術手法來表現此首音樂。
五、教學工具：
場景道具、鉛筆、毛筆、紙、水彩筆、墨水、打擊樂器、民族樂器、教學道具（雲、歌譜、小板凳、黑板、笛子、教學磁帶、錄音機）。
六、教學方法：情景法、嘗試法、聽唱法、分析比較法
教學過程：
一、激情匯入
1、匯入：“一去二三里……”這首詩你們學過嗎？（學過）
2、我們一起來“一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。”讀了這首詩你好象看見了什麼？（花、草、樹、牛…….）
3、小山村真美啊！老師給小朋友準備了這麼多的佈景我們一起來佈置一下，開始！
小山村漂亮嗎？你們去過嗎？今天老師就帶你們到小山村去走一走。（播放《郊遊》）
、律動《牧童》
小朋友你們看誰來啦？（貼牧童和羊）
原來小牧童趕著羊群來歡迎我們了！讓我們跟著小牧童去放羊吧！（播放《牧童》）
二、寓教於樂：
1、匯入：
快看那個山坡上誰來啦？（貼牧童和牛）
小牧童騎著牛兒吹著笛子也向我們走來了！你們聽！（師吹笛子）
2、感受
笛聲好聽嗎？讓我們隨著笛聲用“嚕”來輕輕地哼唱。（師吹笛子）
小牧童的笛吹得悠揚動聽，他的歌也唱的輕快活潑，讓我們一起來聽聽小牧童是怎樣唱的？（播放《放牛歌》）
4、出示歌詞：是啊，出示雲“笛兒悠悠吹”、“雲兒輕輕飛”“騎著牛兒趟著水”、“趕著夕陽把家回把家回”。
5、跟著範唱唱
現在就讓我們跟著錄音機裡的大姐姐一起來唱一唱（播範唱）
6、出示歌題
這就是今天我們所學的《放牛歌》，老師想再聽小朋友來唱一唱，好嗎？（播範唱）
7、解決重點與難點
A：小朋友，牛兒在趟水的時候，走的特別小心，這一句歌詞要這樣唱“騎著牛兒趟著水”讓我們把這一句唱一遍，連起來唱一遍。（播範唱）
B：小朋友這兒有兩座房子，從這兒一直唱到一房子（師範唱）再從頭開始唱到這兒，不進一房子直接到二房子！讓我們完整的唱一遍。（播範唱）
C：小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。
第二遍老師把沒有歌詞的地方加進去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？為什麼？
8、加打擊樂
那怎樣使這首歌曲聽起來更歡快熱鬧一點呢？
好讓我們在沒有歌詞的地方加上打擊樂。老師這兒有三角鐵、雙響筒、碰鈴、串鈴，請小朋友上來選一樣自己喜歡的打擊樂器來試試看，沒有拿到的小朋友用手拍。（師唱）
老師這兒還有打擊樂器，你們看這個認識嗎？（出示鼓）你來敲一敲。
這個認識嗎？（出示嚓）
這個呢？我來敲一敲。現在請沒有拿到打擊樂器的小朋友上來選自己喜歡的樂器。請拿到鑼鼓嚓的小朋友聽著音樂我們一起來。
請小朋友拿著手中的打擊樂器為這首《放牛歌》伴奏。（播範唱）
三、創造表現：
小朋友表演的真不錯！老師知道我們班每一個小朋友都有一個小本領。XXX你的本領是什麼？…….
你能不能用你的本領把這山村美景表達出來呢？
老師請畫畫的小朋友在這花叢裡，寫詩的在小山坡上………..
四、完美結課：
小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦！（播放《郊遊》）。
教學反思：
啟發學生“你都想到了什麼？”從而讓學生展開豐富的想象，經過教師的簡單小結使學生了解了牧童的生活和放牧時的心情，為學唱歌曲《放牛歌》做情感鋪墊。接下來的'“體驗理解”環節還是以激發學生興趣為主，從猜小牧童的“寶貝”（笛子）模仿小牧童吹笛子的動作，到學吹笛子的有節奏的嘀嘀聲ＸＸＸＸＸＸ，到有節奏的模仿小黃牛的叫聲Ｘ－，我都是在讓學生從間奏入手的，目的：一是引導學生會聽音樂，能聽出哪是間奏；二是讓學生充分感受歌曲的旋律，熟悉歌曲；三是培養學生節奏感，知道笛聲和小黃牛的叫聲表示的節奏是什麼，對兩個聲部的節奏訓練進行一次滲透和嘗試。
實際教學證明，這個環節設計得比較好，既調動了學生的積極性，激發了學生的學習興趣，又達到了我的教學目標，熟悉並掌握了所要掌握的節奏。